Рабочая программа воспитательной работы для 1 класса
классный час (1 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по факультативному курсу «Классный час» разработана на основе:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (в редакции Приказов Министерства образования и науки Российской

3. Федерации от 29.12.2014г. №1645, 31.12.2015г. №1578, 29 июня 2017 г. № 613)

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24 ноября 2015 года № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях)

5. Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Нижнеомская СШ №2».

Программа обучения направлена на реализацию общекультурного направления по ФГОС  НОО и является модифицированной.
Цель программы.

Создать условия для формирования и развития ребенка как личности с теми качествами, которые необходимы для жизни в обществе.

Задачи программы.

1. Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности.

2. Обобщение моральных норм и правил поведения в обществе.

3. Поощрение инициативы и творческой деятельности.

4. Формирование объективной, адекватной самооценки.

5. Содействие выполнению правил здорового и безопасного образа жизни.

6. Развитие самосознания и самовоспитания.

7. Гармонизация отношений в коллективе класса, формирование общественного мнения.

8. Воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде.

Программа построена с учётом следующих принципов:
-добровольность;
-общественная направленность;
-учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
-предоставление самостоятельности и опора на инициативу;
-учет интересов ребенка;
-содружество и сотворчество детей и взрослых.

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часа. 2 часа в неделю.
               Содержание внеурочной деятельности

Классный час выполняет три основные воспитательные функции:

-просветительскую,
-ориентирующую

-направляющую.

    Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний воспитанников по этике, эстетике, психологии, по различным учебным дисциплинам.
   Ориентирующая функция состоит в формировании у школьников определенного отношения к объектам окружающей действительности, в выработке у них иерархии материальных и духовных, общественных ценностей

    Направляющая функция классного часа предусматривает перевод разговора о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность. Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного
пути, постановку жизненных целей и их реализацию.

    Классный час выполняет все три функции одновременно.
В структурном отношении классный час состоит из трех частей: 

-вступительной,

-основной

-заключительной.

Продолжительность классного часа у младших школьников 30 - 35 мин.
Тематика классных часов подобрана и соответствует возрастным особенностям учащихся 1 класса.
         

         Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

-Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», викторины, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

- Занятия спортивных секций.

- Проведение бесед о культуре ЗОЖ.

- Применение на уроках игровых моментов, физ. минуток.

- Беседы по ПДД

2. Духовно-нравственное:

- Экскурсии в музей, библиотеки

- Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества»;

- Выставки и конкурсы рисунков, плакатов.

- Тематические классные часы;

- Просмотр и обсуждение фильмов.

- Викторины, брейн-ринг «Знатоки истории».

- Акция «Чтобы помнили».

3. Общеинтеллектуальное:

- Предметные недели;

- Дистанционные курсы, конкурсы и олимпиады.

- Творческие мастерские.

- Библиотечные уроки;

- Конкурсы, экскурсии, олимпиады.

4. Социальное:

- Проведение субботников;

- «Чистюлькина неделя».

- Дежурство по классу, столовой.

- Участие в социально – значимых акциях.

5. Общекультурное:

- Организация экскурсий.

- Организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

- Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

- Работа кружков;

- Участие в конкурсах, смотрах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района
                   Планируемые результаты

В результате освоения программы учащиеся овладеют следующими универсальными учебными действиями:
Личностные универсальные учебные действия
   В процессе освоения материалов факультатива ученик получает знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что становится предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника.        

Знакомясь с нравственным содержанием пословиц о добре, труде, учении, младшие школьники начинают осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда. Обсуждение сказок, их инсценировка; обсуждение произведений художественной литературы – всё это нацелено на воспитание первоначальных этических представлений обучаемых (понятия добра и зла, значение «слов вежливости», правил вежливого поведения и их мотивации), развитие их эмоционального восприятия.                                                              

Система вопросов и заданий, носящая диагностический и тренинговый характер, позволяет решать задачи самооценки и самопроверки, повторять, уточнять и формировать начальные нравственные представления, знакомить с нравственными понятия .
   Для овладения метапредметными результатами (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей) в материалах курса содержатся упражнения, способствующие активизации интеллектуальной деятельности учащихся. В них предлагается установить соответствие поступков нравственным правилам:

-сопоставить, сравнить героев, их поведение;

-классифицировать материал по разным основаниям (определить группы пословиц по теме – о добре, трудолюбии, отношении к учёбе);    

    -сравнить иллюстрации с текстом для определения эмоционального состояния героев.              

    В целях формирования коммуникативных УУД (ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения) в материалах для занятий представлены задания, их формирующие. Так, с учащимися организуются коллективные обсуждения, предлагаются вопросы «открытого» типа, например: «Почему?.. Как?..», которые помогают детям высказывать свою точку зрения, выслушать мнение одноклассников, т.е. работать коллективно или в группах, парах, а также задания на выбор ответа, альтернативного решения и др. Использование художественной литературы и работа в библиотеке помогает обучаемым учиться использовать различные способы поиска информации в библиотеке, Интернете.

Календарно - тематическое планирование классных часов в 3 классе

Цели и задачи программы

Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с  учётом возрастных изменений;  создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи воспитания:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.
2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
5. Изучать личностные качества обучающихся.
6. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
7. Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.