Конспект воспитательного мероприятия на тему "Год Защитника Отечества" для 2 класса
классный час (2 класс)

Школа: Многопрофильный лицей №148

Студенты: Агейченкова Е.А., Артемьева А. Е., Мак А.А.

Класс: 2Е

Методист: Абдуллина Ляйсан Маисовна

Учитель: Ерманченкова Ольга Сергеевна

Подпись:__________________________

Отметка за проведение:_________________

Подпись:______________________________

Дата проведения

Форма мероприятия

Внеклассное мероприятие

Тема мероприятия

Год защитника Отечества

Цель мероприятия

Развитие у обучающихся первичных представлений о роли защитников Отечества в сохранении независимости и единства страны, о значении дней воинской славы России, понимания значения самопожертвования, мужества, верности и любви к Родине, которые передаются из поколения в поколение.

Задачи мероприятия

Воспитательная: Воспитание патриотизма у обучающихся

Развивающая: Развитие коммуникативных навыков, умения работать в коллективе.

Образовательная: Расширение знаний о стране, о её истории и героях

Необходимое оснащение

Интерактивная доска, презентация, видеоматериалы

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечания

1. Организационный

Учитель: Здравствуйте ребята, давайте пожелаем друг другу удачной работы на классном часу. Внимательно послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о теме сегодняшнего разговора о важном.

Великое время рождает героя,

Где с честью о нём говорят.

Он тот, кто стоит на защите покоя,

Он попросту – русский солдат.

Учитель: Кто хочет поделиться о предполагаемой теме разговора о важном?

Учитель: Итак, темой является «Год Защитника Отечества».

Учитель задает наводящие вопросы, например:

• Как вы думаете, когда люди начали защищать свое Отечество?

• Можете ли вы определить, кто из изображенных на плакате древние воины, а кто – наши современники?

2. Основной

Учитель: В декабре 2024 года Президент России Владимир Владимирович Путин объявил 2025 год Годом защитника Отечества. Что мы называем Отечеством? Какими еще словами (синонимами) можно назвать Отечество? Ответы обучающихся.

Учитель: А кого можно назвать защитником Отечества и почему? Ответы обучающихся.

Учитель: Как вы думаете, почему именно этот год объявлен Годом защитника Отечества? Какую важную дату мы будем отмечать в мае этого года? Ответы обучающихся.

Учитель: Давайте рассмотрим плакат к сегодняшнему разговору (титульный слайд презентации к занятию или плакат, который можно вывести на экран или распечатать). Кто на нем изображен? Почему люди, изображенные на плакате, выглядят по-разному?

Учитель организует просмотр и обсуждение видеоинтервью

Примерные вопросы для обсуждения:

• Как вы думаете, почему именно эти люди стали сегодня участниками нашего разговора?

• Как герои интервью отвечают на вопрос, с чего для них начинается Родина? А с чего начинается Родина для вас?

• Согласны ли вы с тем, что Константин Сергеевич и Николай Андреевич – настоящие герои и защитники Отечества? Почему вы так считаете? Ответы обучающихся.

ФИЗМИНУТКА

Учитель: люди всегда защищали свое Отечество, свою землю, дома, родных. Каждый человек хочет жить свободно, не бояться, что его дом будет разрушен, что его близкие окажутся в беде, хочет трудиться, растить детей. Поэтому, когда Родине грозит опасность, люди встают на ее защиту.

Учитель: в истории нашей страны было много моментов, когда людям с оружием в руках приходилось защищать свою землю. И ни разу враг не смог устоять против наших защитников Отечества. Ценой своих жизней, в боях и сражениях отстаивали наши защитники свободу Родины. В память об их подвигах в России каждый год отмечаются дни воинской славы. Таким образом мы благодарим защитников Отечества за то, что они сражались с врагом ради страны и ради людей. Давайте посмотрим, какие дни календаря являются днями воинской славы России и почему (презентация к занятию):

Учитель: возможно, какие-то исторические события, памятные даты, которым посвящены дни воинской славы, вам уже знакомы? О каких вы услышали впервые? Какие герои и подвиги вам запомнились больше всего? Ответы обучающихся.

Учитель: как вы думаете, почему важно помнить и отмечать дни воинской славы? Ответы обучающихся.

Учитель: наше сегодняшнее занятие проходит 27 января, как раз в один из таких дней. Это День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в 1944 году.

Учитель: Давайте вспомним занятие «Разговор о важном», которое было посвящено легендам о России. Вы с Ольгой Сергеевной говорили о легендарных защитниках Отечества – богатырях. Предлагаю вам послушать и обсудить рассказ писателя Льва Кассиля «Богатыри».

Учитель: Давайте рассмотрим памятники, установленные в память о подвигах российских солдат и офицеров в годы Великой Отечественной войны (презентация к занятию). Примерные вопросы для обсуждения:

• Какими изображены на памятниках защитники Отечества?

• Какой из памятников производит на вас самое большое впечатление? Почему?

• Знаете ли вы о памятниках героям Отечества в нашем городе/населенном пункте/местности?

• Как вы думаете, почему к этим памятникам приходят люди, приносят к ним цветы? Ответы обучающихся.

Учитель: памятники героям – это выражение нашей признательности, благодарности защитникам Родины. Мы хотим, чтобы память о них и их подвигах никогда не угасла, чтобы ее так же бережно хранили вы, а потом ваши дети и внуки. Сохранение памяти об исторических событиях и героях прошлого и настоящего – одна из главных традиций нашей страны и нашего народа.

Учитель: памятники героям есть в больших и малых городах нашей страны, деревнях и селах есть, которые они защищали или в которых они родились. В память о защитниках Отечества называют улицы. Школам присваивают имена героев. С 2017 года в школах России стали открывать «парты героя» в память о защитниках Отечества, которые когда-то там учились.

Учитель: мы сегодня вспоминали имена тех, кто защищал нашу Родину в разные времена: князей Александра Невского и Дмитрия Донского, Петра Первого, Михаила Кутузова. А помните Владислава Головина и современных защитников Отечества – участников специальной военной операции, о которых мы говорили на занятии в декабре? Но ведь герои есть в каждой семье. Кто из вас знает о своих предках, участвовавших в Великой Отечественной войне? У кого в семье есть папы, дяди, братья, которые защищают Родину прямо сейчас?

Учитель: предлагаю вам уже сегодня начать подготовку к празднованию Дня Победы. Давайте подумаем, что мы можем узнать, сделать, организовать, чтобы достойно встретить этот праздник. Давайте решим, какая помощь нам потребуется от членов семьи, о чем мы можем расспросить пап, мам, бабушек и дедушек. Учитель организует обсуждение проектов или мероприятий, приуроченных к празднованию Дня Победы. Обсуждение можно организовать в группах.

Если обучающиеся еще ничего не знают о блокаде Ленинграда, то учитель может кратко им об этом рассказать (Приложение 1)

Учитель выразительно читает рассказ Л. А. Кассиля «Богатыри» (Приложение 2). Примерные вопросы для обсуждения:

• В какой сказке рассказывается от тридцати трех богатырях, выходивших из моря на берег?

• О каких богатырях идет речь в рассказе – о сказочных или о реальных? Как вы это поняли?

• Где находился город, который надо было освободить? Почему это сложно было сделать?

• Как наши бойцы освободили город?

• Почему автор называет наших солдат богатырями?

Если в школе есть парта героя или школа носит имя одного из защитников Отечества, учитель может напомнить об этом обучающимся.

3. Заключительный

Учитель: Вы молодцы! Давайте подведем итоги.

Предложить детям выразить свои чувства и эмоции от занятия (например, с помощью поднятия руки).

Учитель: Если кто то готов рассказать свои впечатления и эмоции, а так же что нового вы узнали сегодня на нашем занятии, поднимите пожалуйста руку. Мы с удовольствием вас послушаем. Ответы обучающихся.

Мы благодарим вас за работу на занятии и желаем всего доброго. До новых встреч.