Конспект внеурочного мероприятия на тему: "День науки"
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Шарьинский педагогический колледж Костромской области»

Конспект внеурочного занятия

на тему: «День науки»

Выполнила: Трофимова Милана Николаевна

студентка 1В-9 группы

специальность: «Преподавание в начальных классах»

Методист: Игуменова Л.В.________________

Шарья, 2025

Тема: «День науки»

Цель: познакомить учеников с праздником «День науки», воспитание у обучающихся интереса к науке, формирование понимания важности труда ученых для развития науки.

Задачи:

1) Познакомить детей с праздником «День науки».

2) Развить в детях умение анализировать информацию, выделять главное.

3) Воспитать интерес к науке, уважение к людям науки.

Форма проведения: внеурочное занятие

Методы: беседа, демонстрация

Оборудование: раздаточный материал, презентация

Ход занятия

I. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Милана Николаевна, а знаете ли вы какой праздник отмечается 8 февраля? (ответы детей)

II. Основной этап:

- Ребята, 8 февраля отмечается день науки. Наука играет важную роль в нашей жизни и очень помогает нам в изучении нашего мира и новых открытиях. В этот день мы вспоминаем ученых, внесших вклад в науку и узнаем о разных её отраслях. Праздник был установлен указом президента в 1999 году с целью отметить выдающуюся роль ученых и отечественной науки в развитии государства и общества. В День российской науки проходят конференции, семинары и выставки, посвященные достижениям и открытиям в области науки. Сегодня я предлагаю вам поучаствовать в викторине на тему «День науки». Викторина будет состоять из пяти раундов:

1. Разминка

2. Тест «Отгадай науку»

3. «Что придумано раньше?»

4. «Ученый и его наука»

5. «Кроссворд»

- Итак, ребята, сейчас вам необходимо разделиться на две группы. На ваших столах лежат бланки ответов №1, пожалуйста, возьмите их. Первым заданием вам предстоит отгадать, о какой науке идет речь. Я буду показывать вам слайды с картинками, относящимися к одной из наук, а вы по ассоциациям должны догадаться о какой науке перед вами картинки и записать ответ в листок.

- Итак, пора проверить ваши ответы.

- Молодцы, вы хорошо справились с разминкой. Теперь мы можем приступить к следующему заданию. Его вы будете выполнять в парах. Дети, для вас подготовлен тест. Ваша задача – соотнести науку и ее определение. Всего будет 10 тестовых вопросов с тремя вариантами ответов. Так же на ваших столах лежат бланки для ответов №2. Возьмите пожалуйста их. В первой колонке написан номер вопроса, а во второй вы напишите букву, под которой, по вашему мнению, правильный ответ. Сначала давайте потренируемся и вместе решим один вопрос.

- Отлично, я вижу, что задача вам понятна, пожалуйста, приступайте к работе.

- Отлично, вы справились с тестом, давайте же проверим правильность ваших ответов.

- Молодцы, ребята, вы прекрасно преодолели этот раунд! А сейчас я предлагаю вам отвлечься и размяться. Встаньте, пожалуйста, со своих мест.

Физминутка

Это легкая забава –

Повороты влево-вправо.

Нам известно всем давно –

Там стена, а там окно.

Приседаем быстро, ловко.

Здесь видна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать.

А теперь ходьба на месте,

Это тоже интересно.

- Хорошо, спасибо, ребята, пора нам перейти к следующему заданию под названием «Что придумано раньше?». Вам предстоит снова разделится на две группы. Со своих парт возьмите бланки ответов №3. На слайдах будут показаны два изобретения, а ваша задача угадать, какое из них было изобретено раньше второго. В бланк ответов вы записываете названия изобретения.

- Итак, пора проверить правильность выполнения работ.

- Отлично, ребята, вы справились с заданием. Теперь мы можем перейти к следующему раунду. Он называется «Ученый и его наука». Его вы будете выполнять в парах. На слайдах будут появляться портреты ученых и несколько вариантов наук (т.е. ответов), а вы будете должны правильно сопоставить человека и науку. Всего будет 10 ученых. Ответы записывать в бланк ответов №4.

- Отлично, дети, давайте проверим правильность выполнения задания.

- Молодцы, ребята, я предлагаю вам чуть-чуть отдохнуть и размяться. Устроим физминутку!

Ссылка на видео:

- Отлично, ребята, теперь мы можем приступить к нашему заключительному раунду. Задание предельно простое – вам предстоит разгадать кроссворд. Возьмите пожалуйста карточки №5. Ответами будут являться названия разных наук, а вопросами – их определения. Задание мы выполняете каждый самостоятельно. Пожалуйста, приступайте!

- Итак, я вижу, что все уже справились с заданием, давайте же проверим.

III. Заключительная часть

- Прекрасно, ребята, вы отлично справились с викториной!

IV. Рефлексия

- Давайте же подведем итоги нашего занятия с помощью ответов на вопросы:

1. Что нового вы сегодня узнали?

2. Какой ученый вам запомнился больше всего?

3. Какая наука вам нравится больше всего?

4. Хотели бы вы связать свою жизнь с наукой?

- Ребята, спасибо за работу. До скорых встреч!

№1.

№3.

№2.

№4.

1. Наука о веществах, их строении, свойствах и взаимных превращениях.
2. Наука о живых существах и их взаимодействии со средой обитания.
3. Изучает поверхность Земли, её природные условия, распределение на ней природных объектов, населения, экономических ресурсов.
4. Наука, которая изучает явления природы.
5. Наука о психике (психических процессах) и поведении животных и человека.
6. Изучает различные математические объекты и их взаимодействия, используя логические методы и строгую формализацию.
7. Наука об отношениях людей в процессе хозяйственной деятельности и о способах эффективного распределения ресурсов
8. Наука о развитии человеческого общества в прошлом.