"Есть ли у знания границы. Ко дню науки"
план-конспект урока (3 класс)

Школа: МАОУ СОШ №104

Класс: 3 м/т

Учитель: Регель Н. В.

Отметка за проведение:

Подпись:

                                       Студентки: Ведерникова Н.А.,

                                       Русина Д.А.

                                       Методист: Гарбуз О.А.

                                       Подпись:

Дата проведения

02. 02. 2026 г.

Форма мероприятия

Внеурочное занятие (классный час).

Тема мероприятия

«Есть ли у знания границы? Ко дню науки».

Цель мероприятия

Расширение представлений о роли российской науки, ее приоритетах, достижениях и механизмах государственной поддержки; формирование представления о современных достижениях в науке; развитие критического мышления, умения видеть не только технологическую, но и гуманитарную сторону прогресса; формирование уважения к научному труду и понимание ответственности ученого; мотивация к собственной исследовательской деятельности

Задачи мероприятия

Воспитательная: формировать чувство гордости за отечественную науку (патриотизм) и уважение к труду учёных;

Развивающая: развивать интерес к научным знаниям, цифровым технологиям и критическое мышление (умение видеть пользу прогресса для людей);

Образовательная: познакомить детей с выдающимися достижениями и именами великих российских учёных, а также с ролью государства в поддержке науки.

Необходимое оснащение

Презентация, компьютер, проектор, экран, раздаточный  материал.

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечание

I. Организационный

- Здравствуйте ребята, нас зовут Наталия Александровна, Дарья Александровна, Ольга Владимировна, Мария Владимировна и Анастасия Александровна. Мы очень рады видеть вас на классном часу. Давайте исполним гимн РФ.

-Давайте посмотрим видеоролик.

Просмотр видеоролика-анонса с Дианой Енакаевой.

- В начале февраля в нашей стране отмечается День

российской науки. Этот праздник появился неслучайно: именно

в России было сделано множество открытий, которые изменили

жизнь людей во всем мире. Наука окружает человека каждый

день, даже если он об этом не задумывается. Она помогает строить

дома, лечить людей, передавать информацию, создавать удобные

вещи и отвечать на самые разные вопросы. Где в повседневной жизни мы встречаемся с наукой? Можно ли сказать, что без науки наша жизнь была

бы другой? Почему? О чем вам нравится читать в книгах или смотреть

в познавательных мультфильмах?

- Когда-то многие привычные для нас вещи казались настоящим чудом. Люди не понимали, как это возможно, и объясняли происходящее сказками, волшебством или фантазией. Как вы думаете, почему раньше люди называли

необъяснимые явления и вещи чудесами? Какое природное явление вам кажется необычным и загадочным?

− Каждый найденный ответ рождает новые вопросы. Ученые снова и снова проверяют свои идеи, спорят, ошибаются, делают открытия — и так знания постепенно растут. Может ли наступить момент, когда люди узнают все? Как вы думаете, у знаний есть предел или они могут расти бесконечно? От кого зависит, будут ли появляться новые открытия?

- Сегодня мы попробуем вместе разобраться, как развивается наука, почему знания постоянно расширяются и какую роль в этом играет человек.

Исполнение гимна РФ

Смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Слайд 1

II. Основной

-Давайте посмотрим видеоролик.

Просмотр видеоролика-интервью с заведующей лабораторией Института органической химии РАН, лауреатом премии «Вызов» Верой Виль.

-Наука в России имеет долгую и очень интересную историю. Многие открытия, сделанные российскими учеными, используются во всем мире до сих пор и помогают людям каждый день. Иногда одно открытие становится основой для сотен других идей и изобретений. Как вы думаете, может ли одно открытие изменить жизнь многих людей? Почему открытия, сделанные много лет назад, остаются важными и сегодня?

- Например, Дмитрий Иванович Менделеев создал периодическую систему химических элементов. Благодаря ей ученые смогли лучше понять, из чего состоит мир и как вещества взаимодействуют друг с другом.

- Михаил Васильевич Ломоносов открыл закон сохранения массы веществ. Это помогло людям понять, что в природе ничего не исчезает бесследно.

-Иван Петрович Павлов — знаменитый физиолог, который изучал работу

нервной системы и открыл условные рефлексы. Его исследования

до сих пор помогают в медицине и психологии.

- Были и такие ученые, которые помогли создавать новые материалы. Сергей Васильевич Лебедев разработал способ получения синтетического каучука — материала, без которого невозможно представить шины, обувь и множество других вещей

-Александр Михайлович Бутлеров объяснил, как устроены молекулы веществ, что помогло развитию химии и медицины. Как наука помогает делать жизнь удобнее и безопаснее? Какие изобретения ученых окружают вас в повседневной жизни?
-Давайте немного разомнемся, встанем со своих мест и будем повторять движения за пандой.

Динамическая пауза

- Каждое новое научное открытие расширяет возможности человека. Люди учатся делать то, что раньше казалось невозможным: лечить болезни, летать в космос, получать энергию, изучать далекие уголки Вселенной.

- Ученые считают: у знаний нет технических границ. Человек всегда может узнать больше, придумать точнее, открыть новое. Но вместе с этим появляется другой очень важный вопрос! Все ли, что человек может изобрести, он должен делать?

Как вы думаете, может ли наука быть опасной? Кому или чему могут принести вред неосторожные действия исследователей?  

- Здесь мы подходим к понятию нравственных и этических границ науки. Это не запреты техники и не нарушения в работе приборов. Это границы, которые человек устанавливает сам, чтобы наука служила добру, приносила пользу миру.
Как вы думаете, перед кем ученый несет ответственность за свои разработки?

- Ученый несет личную ответственность — перед людьми, перед своей страной и перед будущим.

- Евгений Павлович Велихов — российский ученый-физик. Он занимался изучением термоядерной энергии — той самой энергии, которая дает свет и тепло Солнцу. Как вы думаете, важно ли научиться получать энергию так, чтобы не вредить природе и людям?

-Давайте посмотрим видеоролик.

Просмотр видеоролика «Есть ли у знания границы?».

-Обратите внимание, на партах у каждого лежит листочек с заданиями, давайте решим их.

Выполнение заданий на раздаточных материалах.

- Российские учёные участвуют в этом проекте и создают технологии для будущего человечества, используя мегаустановки для развития медицины, энергетики и изучения Вселенной. Как развитая наука и технологии могут защитить государство?
- Научное лидерство России неразрывно связано с ответственностью учёных. Их труд — это нравственный подвиг на благо человечества, требующий не только знаний, но и героизма. В чем заключается их героизм?

- Путь в науку начинается с любопытства и простых детских вопросов о том, как устроен мир. Постепенно человек учится наблюдать, проверять свои догадки, делать выводы и не бояться ошибок. Становятся ли учеными сразу или этому нужно учиться?

-Ошибки в науке — это не неудачи, а шаги к знаниям. Многие открытия появились именно потому, что ученые не сдавались и пробовали снова и снова.  Почему важно не бросать дело, если что-то не получилось? Где в школе вы уже учитесь работать как исследователи?

-В современной России у ученых есть поддержка государства: создаются лаборатории, научные центры, крупные исследовательские проекты. Это помогает развивать науку и открывать новые знания для страны и всего мира. Как наука может помочь людям?

-Путь в науку начинается с интереса, труда и поддержки. И у каждого из вас есть возможность попробовать себя в роли исследователя уже сегодня. Можно ли сказать, что наука начинается со школы?

Смотрят видеоролик

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Отвечают на вопросы

Повторяют движения с экрана

Слайд 7

Отвечают на вопросы

Смотрят видеоролик

Выполняют практическое задание

III. Заключительный

- В начале занятия мы говорили о том, что многие вещи раньше казались чудом. Со временем люди находили объяснения, делали открытия — и чудо становилось знанием. Но каждый раз, когда появляется новый ответ, возникает новый

вопрос. Может ли мир однажды стать полностью изученным?

-Получается, что у знаний нет конца — они растут вместе с человеком. Но есть то, что всегда должно оставаться рядом с наукой. Это ответственность. Даже самое гениальное открытие может стать опасным, если забыть, зачем оно нужно

и кому служит.

-Настоящая наука — это не гонка за рекордами и не соревнование «кто умнее». Это путь, по которому человек идет, думая о других людях, о своей стране и о будущем. Именно поэтому российская наука всегда развивалась как наука созидания — ради жизни, мира и пользы людям.

-Так есть ли у знания границы? Можно сказать так: у знаний нет предела, но у человека всегда должен быть выбор, как использовать эти знания. И чем умнее становится человек, тем ответственнее должен быть его выбор. Будущее науки начинается не в лабораториях, а с любопытных вопросов, которые задают дети. Возможно, именно среди вас есть те, кто однажды откроет что-то важное для

нашей страны и всего мира.

-У каждого из вас на парте вы можете заметить смайлик, раскрасьте его в зелёный цвет, если вам всё было понятно и вы узнали что-то новое, раскрасьте в жёлтый, если у вас были затруднения в некоторых моментах, и в красный, если вам было неинтересно.

-Спасибо за внимание, до новых встреч!

Отвечают на вопросы