Узнавание | Цель задания | Формулирование задния | Методические комментарии (критерии оценивания, алгоритм)
| Предполагаемые ответы детей | Примечание (по необходимости) |
Узнавание | Цель задания: Выявление уровня сформированности умения узнавать внешний вид записи примера деления с остатком | Задание 1. Выберите и выпиши правильный вариант ответа. А)11:3=3(ост.2) Б)15:3=5 В)12:2=6 | Данное задание выполняется на основе знаний учащихся внешнего вида записи примера деления с остатком. По типу задание с выбором ответа. По уровню сложности является базовым.
Алгоритм: - Прочитайте предложенные варианты ответа.
- Найдите и выпишите правильный вариант ответа.
Критерии оценки: 1 балл –выбран верный вариант ответа; 0 баллов – во всех остальных случаях. Макс. 1 балл.
| А)
| Применение возможно на этапе актуализации при организации фронтальной и индивидуальной форм работы. |
| Цель задания: Формирование умения узнавать внешний вид записи примера деления с остатком Выявление уровня сформированности умения определять при помощи остатка правильность решения выражения | Задание2. Как сделать проверку деления с остатком? Выбери и выпиши правильный вариант ответа. А)частное разделитель на делимое и прибавить остаток. Б) делимое умножить на частное и прибавить остаток. В) делитель умножить на частное и прибавить остаток.
При делении остаток должен быть А)больше делителя Б)меньше делителя В)Равен делимому |
Данное задание выполняется на основе знаний учащихся компонентов деления с остатком. По типу задание с выбором ответа. По уровню сложности является базовым Алгоритм: - Прочитайте предложенные варианты ответа.
- Найдите и выпишите верный вариант ответа.
Критерии оценки: 1 балл –выбран верный вариант ответа; 0 баллов – во всех остальных случаях. Макс. 1 балл.
|
В)
Б) |
| Цель задания: выявление уровня освоения умения определять правильность выполненния проверки деления |
Задание3 Выберите вариант ответа, в котором правильно выполнена проверка деления. А) 23:4=5(ост.3) Проверка: 3<4 4*5+3=23 Б)23:4=5(ост.3) Проверка: 3<4 3*5+4=23
В) 23:4=5(ост.3) Проверка: 3<4 5*5+3=23
|
Данное задание выполняется на основе знаний учащихся компонентов деления с остатком. По типу задание с выбором ответа. По уровню сложности является базовым
Алгоритм: - Прочитайте предложенные варианты ответа.
- Найдите и выпишите верный вариант ответа.
Критерии оценки: 1 балл –выбран верный вариант ответа; 0 баллов – во всех остальных случаях. Макс. 1 балл. | А)
|
|
Воспроизведение | Цель задания: выявление уровня освоения умения располагать шаги алгоритма в правильной последовательности | Задание 1:Расположи шаги алгоритма в правильном порядке.
1. Делитель умножь на частное.
2. Сравни делитель и остаток
3. Сделай вывод. 4. К полученному результату прибавь остаток.
| Данное задание выполняется на основе знаний учащихся алгоритма деления с остатком. По типу задание с кратким ответом. По уровню сложности является базовым.
Алгоритм:
1. Прочитайте предложения.
2. Расставь алгоритм в верном порядке.
3. Дополни не достающий шаг.
Критерии оценки:
2 балла –алгоритм восстановлен верно.
1 балл – алгоритм восстановлен с ошибками
0 баллов – во всех остальных случаях.
Макс. 2 балла. | Ответ:2,1,4,3
| Применение возможно на этапе реализации построенного проекта.
|
| Цель задания:выявление уровня освоения умения Восстанавливать деформированный алгоритм проверки деления с остатком | Задание2 Прочитайте алгоритм. Заполните его пропуски:
1. Сравни … и остаток.
2. Делитель … на частное.
3. К полученному результату прибавь …
4. Сделай …
| Данное задание выполняется на основе знаний учащихся алгоритма деления с остатком. По типу задание с кратким ответом. По уровню сложности является базовым.
Алгоритм:
1. Вспомните алгоритм проверки деления с остатком.
2. Расскажи его товарищу по парте
3. Вставь в пропуски нужные слова.
Критерии оценки:
2 балла – верно дополнен весь алгоритм
1 балл – допущена 1 ошибка
0 баллов – во всех остальных случаях.
Макс. 2 балла. | 1. Сравни делитель и остаток.
2. Делитель умножь на частное.
3. К полученному результату прибавь остаток.
4. Сделай вывод |
|
| Цель задания:выявление уровня освоения умения самостоятельно воспроизводить алгоритм деления с остатком. | Задание3.Вспомни и составь алгоритм проверки деления с остатком.
1. …
2. …
3. …
4. … | Алгоритм:
1. Вспомните правило проверки деления с остатком.
2. Запишите его в правильной последовательности.
Критерии оценки:
2 балла – верно составлен алгоритм
1 балл – допущена 1 ошибка
0 баллов – во всех остальных случаях.
Макс. 2 балла. | 1. Сравни делитель и остаток.
2. Делитель умножь на частное.
3. К полученному результату прибавь остаток.
4. Сделай вывод |
|
Понимание | Цель задания: выявление уровня освоения умения применять алгоритм проверки деления выражений с остатком на практике. | Задание1: Реши по алгоритму только то выражение, в котором деление выполняется с остатком. Выполни деление и сделай проверку.
А)40:5 Б)33:5 В)24:8
| Данное задание выполняется на основе умений учащихся решать примеры на деление с остатком и способности отличать их от примеров другого вида Алгоритм: - Прочитай выражения.
- Найдите те выражения, которые будут делиться с остатком.
- Реши их.
- Выполни проверку. Объясни, основываясь на знании какого правила вы сделали проверку с остатком.
Критерии оценки: 3балла- верно решено выражение деления с остатком, выполнена проверка, дан аргументированный ответ на вопрос. 2балла-верно решено выражение деления с остатком. 1балл-найдено выражение, которое будет делиться с остатком 0баллов-во всех остальных случаях
Макс.3балла. |
Ответ: 33:5=6(ост.3) Проверка: 3<5 5*6+3=33 При решении данного выражения использовался алгоритм проверки деления с остатком.
| Выполнение индивидуально в тетрадях. Применение возможно на этапе изучения новых знаний при индивидуальной форме работы.
|
| Цель задания: Формирование умения применять знания решения примеров на деления с остатком. | Задание2: Найдите значение выражений. Определите по какому признаку их можно разделить на группы? Распредели их в два столбика.
17:3 42:5 56:9 28:3 19:3 13:4
| Данное задание выполняется на основе умений учащихся решать примеры на деление с остатком. По уровню сложности является повышенным.
Алгоритм: 1. Внимательно прочитай задание. 2. Посчитай примеры. 3. Выпиши выражения в два столбика по выделенному признаку. 4. Проверь задание. Критерии оценивания: «3» балла - Задание выполнено верно. «2» балла - Задание выполнено с 1 ошибкой. «1» балл - Задание выполнено с 2 и более ошибками. «0» баллов - Задание не выполнено.
Макс.3балла |
I.17:3=5(ост.2) 42:5=8(ост.2) 56:9=6(ост.2)
II.28:3=9(ост1) 19:3=6(ост1) 13:4=3(ост.1)
|
|
|
| Задание3 Вставь пропущенные цифры, чтобы запись была верная, сделай проверку, 23:3=7(ост.2) 39:2=19(ост.1) 47:7=6(ост5.) 59:7=8(ост.3)
| Алгоритм: Алгоритм: 1. Внимательно прочитай задание. 2. Впиши в пропущенные цифры 3. Посчитай примеры. 4. Проверь задание.
Критерии оценивания: «3» балла - Задание выполнено верно. «2» балла - Задание выполнено с 1 ошибкой. «1» балл - Задание выполнено с 2 и более ошибками. «0» баллов - Задание не выполнено.
|
|
|
Применение в знакомых условиях | Выявление уровня освоения умения составлять пример на деление с остатком
| Из данных цифр,15,6,составь собственный пример на деление с остатком. Реши его. Выполни его проверку | Данное задание выполняется на основе полученных знаний по теме «Деление с остатком». По типу задания с развернутым ответом. По уровню сложности является высоким.
Алгоритм:
Критерии оценивания: 1балл | Верно составлен пример. | 1балл | Верно найден результат деления. остаток выражения. | 1балл | Верно выделен остаток выражения. | 1балл | Верно выполнена проверка |
| Ответ:15:6=2(ост.3) |
|
| Выявление уровня освоения умения находить и исправлять ошибки в выражениях на деление с остатком.
| Найди и исправь ошибки в решении выражения, сделай проверку деления. А)7:3=2(ост.2) Б)13:5=2(ост.1) В)24:5=4(ост.1)
Составь задачу по выражению и реши её сделай проверку | Данное задание выполняется на основе полученных знаний по теме «Деление с остатком». По типу задания с развернутым ответом. По уровню сложности является высоким.
Алгоритм: - Прочитай выражения.
- Найдите те выражения,в которых допущены ошибки.
- Запиши их правильно и реши.
- Сделай проверку.
Критерии оценки: 4балла- Выражения исправлены, решены верно и выполнена проверка. 3балла- Выражения исправлены и решены верно. 2балла-верно решено выражение деления с остатком. 1балл-верно найдено два выражения,с ошибками. 1балл-верно найдено одно выражения с ошибкой.
| Ответ: А)7:3=2(ост.1) Проверка: 1<3 3*2+1=6
Б)13:5=2(ост.3) Проверка: 3<5 5*2+3=13 |
|
Применение в новых условиях | Выявление уровня освоения умения преобразовывать знания по теме «Деление с остатком» | Придумай и запиши задачу к примеру:7:2=3(ост.1) | Данное задание выполняется на основе полученных знаний по теме «Деление с остатком». По типу задания с развернутым ответом. По уровню сложности является высоким. Алгоритм: 1. Внимательно прочитай задание. 2. Вспомни, как составляются задачи. 3. Составь задачу. 4. Проверь задание. Критерии оценивания: «1» балл – работа выполнена. «1» балл – применен творческий подход. «1» балл – Задача имеет четкую формулировку. «1» балл – задача логически грамотно выстроена. «1» балл» – задача соответствует примеру.
| Для организации игры у тренера было 7 флажков. Он пригласил капитанов 2 команд и раздал им флажки поровну. Сколько флажков получил каждый капитан? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
