внеклассная работа
материал по физкультуре по теме

Игра по станциям

Понятие «игра» воспринимается как развлекательная деятельность, присущая детям. Однако уже давно игровые программы рассматриваются учеными как важнейшее средство педагогического воздействия. При грамотном использовании возможностей игровых методик в воспитательном и образовательном процессе можно добиться очень высокой эффективности результатов. Это обусловлено прежде всего тем, что игра – вид деятельности, способный не только развивать отдельные способности человека, но и выявлять и приумножать креативные возможности человека в целом. Игра позволяет «прожить» многие социальные ситуации, служит средством сплочения коллектива, механизмом распределения статусов и ролей.

Игра по станциям – это не только развлечение и забава, а еще и особый метод вовлечения школьников в творческую деятельность.

В нашей школе стало уже традицией проведение в конце первой четверти тематической недели «Золотую осень в гости просим!» В школе проходит выставка поделок из природных материалов, конкурс чтецов стихов об осени, а завершается неделя игрой по станциям  «Осень – чудная пора». Ребята ждут этого дня и с удовольствием совершают «путешествие», выполняя разные задания.

Предлагаю вашему вниманию вариант игры по станциям для учащихся начальной школы.

Цели игры:

• Обобщить  знания детей об осенних явлениях в природе.
• Развивать художественные способности, творческую активность детей, кругозор.
• Воспитывать любознательность, доброжелательность, сплоченность.
• Формировать чувство командной взаимовыручки.

Игра начинается с общего сбора, на котором каждый класс получает маршрутный  лист, где указана схема маршрута и названия станций.

На каждую станцию отводится 5-7 минут.

Продолжительность игры – 1 час.

ИГРА ПО СТАНЦИЯМ

«По осенним тропинкам»

1 станция «Лесные загадки»

Лесные загадки от Осени

Сосны, ёлки, березы, клены…

Это лес – он наш друг зеленый!

Добрый друг, он шумит, поет

И в прохладную тень зовет.

А вы знаете, что для вас

Он загадки свои припас?

К загадке первой мы идем…

Смотри, стоит какой-то дом.

Дом без дверей и без окон

Народом дружным заселен.

Народ веселый, трудовой

Охотно дом построил свой…

Все что-то тащат, все снуют,

Стараются, не устают…

Ты видел этих силачей?

Тогда скажи, дом этот чей?   (муравья)

Удивительный портной:

Нет катушки ни одной,

И машинки швейной нет…

И утюг не разогрет…

Но зато иголки есть.

Сколько? Их не перечесть!    (ежик)

Нам издали красная шляпа видна

Лесного обманщика-хвастуна.

Ему к нам в корзинку

Попасть не придется,

Пусть мухам на гибель

В лесу остается!             (мухомор)

Может быть, вы поверите мне,

Но я увидала грибы на сосне.

Разве грибы на деревьях растут?

Что-то совсем непонятное тут…

Надеты на ветки маслята, опята…

Кто же их на зиму сушит, ребята?         (белка)

Не удержались в сите

Сверкающие нити

И, выскочив на волю,

Пришили тучу к полю.    (дождь)

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Коровам без нее беда:

Она их главная еда.         (трава)

Сидит – зеленеет,

Падает – желтеет,

Лежит – чернеет.            (лист)

 Над рекой и над долиной
Повисла белая холстина. (туман)

Летит, рычит,
Ветки ломает,
Пыль поднимает.
Слышишь его, а не видишь его. (ветер)

Средь темна леса
Красна девица стоит.(рябина)

Какие осенние загадки вы знаете?

Игра "Улетели птицы"

Ведущий читает стихи, дети внимательно его слушают и, если слышат "лишнее" слово, начинают хлопать в ладоши.

Улетели птицы:
Голуби, куницы.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки.

Улетели птицы:
Голуби, синицы, 
Галки и стрижи
Чибисы, ежи.

Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи, 
Аисты, кукушки,
Лебеди и утки
И спасибо шутке.

Запоминайка

Рассмотрите внимательно в течение 10 секунд рисунки. Запомните их расположение, форму, детали.(Молча, ведущий показывает рисунки)

Закройте рисунки и ответьте на вопросы:

1. Сколько грибов на картинке?
2. Сколько овощей на последней картинке?
3. Кто сидит на грибочке?
4. С кем гуляет Бараш?
5. Какого цвета зонтик у Бараша?
6. Сколько зеленых овощей?
7. Под чем прячется червячок, который сидит на грибочке?
8. Был ли  на Бараше шарф?
9. Какой овощ нарисован оранжевой краской?
10. Сколько листиков на зонтике Бараша?

2 станция «Грибное лукошко»

Осень – это и время сбора грибов. Давайте проверим, как хорошо вы знаете грибы.

1. И на горке, и под горкой
Под березкой и под елкой
Хороводами и вряд
В шапках молодцы стоят? (грибы)

2. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых
Меня узнаешь за версту
Зовусь я …  (подосиновик)

3. На пенечке, ровно вряд
В шапках молодцы стоят. (опята)

4. Стоят желтые сестрички
А зовут все их… (лисички).

5. С белой юбочкой на ножке
В красной шляпе, весь в сережках.
Но красе его не верь
Страшен этот гриб, поверь.(мухомор)

6. Он большой, красивый, статный,
С белой ножкой аккуратной
В боровом растет лесу
Осень вкусен он в супу.(боровик)
 

Разгадайте кроссворд

По вертикали:

1. У этого гриба шляпка ничем не примечательная, а в сырую погоду блестит, будто смазана маслом. (масленок)
2. У этого гриба могут быть разноцветные шляпки: бордовые, желтые, розовые, белые. Растут они семейками. Некоторые из них можно есть сырыми.     (сыроежка)
3. Этот гриб имеет ярко-апельсиновую окраску. Шляпка похожа на воронку. Растут они группами. Название связано с лесным рыжим зверем. (лисичка)
4. Царь грибов. Еще его называют боровиком.    (белый)

6.Этот гриб растет у пней.    (опенок)

По горизонтали:

5.Этот гриб растет в роще, среди берез.  (подберезовик)

Правила сбора грибов

Срезай гриб ножом, чтобы не повредить грибницу.

Не бери грибы, которые не знаешь.

Не сбивай ядовитые грибы – они служат лекарством для животных.

Сухие шляпки грибов повесь на ветку дерева – созревшие споры ветер разнесет по лесу.

3 станция «Метеорологическая»

У осени каждый день настроение меняется. За три месяца таких узелков навяжет! А мы попробуем распутать узелки, и тогда прочитаем слова и приметы.

Ранняя      

Золотая        для 1-2 классов

Поздняя

Появляются опята - лето кончилось.        

Много рябины - дождливая осень.        для 3-4 классов

Много желудей на дубе - к строгой зиме.

Какие еще приметы осени вы знаете? Как мы узнаем, что осень наступила? (похолодало, день становится короче, желтеют и опадают листья, птицы улетают в теплые края и т.д.)

Какие птицы улетают в теплые края? (журавли, соловьи, гуси, ласточки, лебеди)

Какие птицы с нами проводят зиму? (синицы, снегири, воробьи, голуби, клесты)

Приметы сентября:

Гром  в сентябре предвещает теплую осень.

Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.

Если журавли осенью летят высоко – осень будет продолжительной.

Приметы октября:

Гром в октябре сулит бесснежную зиму.

Появление комаров – к мягкой зиме.

Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.

Поздний грибок – поздний снежок.

Приметы ноября:

В ноябре зима с осенью борется.

Ноябрь – месяц слякоти и пороши.

У дуба и осины самый поздний листопад.

В ноябре рассвет с сумерками в середине дня встречается.

4 станция  «Урожайная»

Осень – время уборки урожая, когда людям приходится много трудиться. Давайте сейчас мы вспомним пословицы о труде. (Начало и конец пословиц написаны на карточках, ребята составляют пословицы и объясняют значение)

1.  Кто не работает …    (тот не ест.)
2.  Землю красит солнце, а …   (человека – труд.)
3.  Где труд, там и …   (счастье.)
4.  Делу время, а …    (потехе час).
5.  Откладывай безделье, да …   (не откладывай дела.)
6.  Не поклонясь до земли и …   (грибка не поднимешь.)
7.  Без труда …   (не вытащишь и рыбки из пруда.)
8.  Труд кормит, а …   (лень портит.)

Хозяюшка

Однажды хозяйка с базара пришла,

Хозяйка с собой овощей принесла.

Салат вкусным получится,

Если над ним долго мучиться.

Резать, мешать, заправлять

И умело на стол подавать.

Отгадайте загадки:

Стоит Антошка на одной ножке.

Его ищут, а он не откликается.      (гриб)

Воду пьет – себя торопит,

И растет, и листья копит,

Набирает вес кубышка,

В середине – кочерыжка.    (капуста)

Скинули с Егорушки

Золотые перышки –

Заставил Егорушка

Плакать и без горюшка.        (лук)

Хотя я сахарной зовусь.

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла, сладка на вкус.

Узнали вы меня? Я -…               (свекла)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост не нужен.   (морковь)

Составьте, используя  дары осени, обед.

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны.

Так приятен он на вкус –

Замечательный ….             (арбуз)

Осень начинается ещё в августе, когда начинают желтеть листики берёзы, зреют арбузы на бахчах. Откуда пришло к нам слово арбуз?

ИСТОРИЯ АРБУЗА

 К концу лета на бахчах около Черного моря поспевает огромная ягода. Да , не удивляйтесь, арбуз – это ягода. Слово арбуз проделало большой путь из древних тюркских языков южных народов. Там оно означало влагу, жидкость.

У других южных народов слово арбуз переводится весело – «ослиный огурец».Наверное ,когда-то арбузы, конечно не такие сладкие и вкусные были пищей для животных. Возможно – самым любимым лакомством ослов.

Зелёные «шары» дикорастущих арбузов, размером с теннисный мяч, и сейчас можно встретить в южноафриканской пустыне Калахари. Здесь наполненный живительной влагой плод звали «господином пустыни»

ИСТОРИЯ КАРТОШКИ

Картошка для нас – очень привычный и незаменимый овощ.

Кто любит картофель варёный, жареный, печёный? Но мы совсем забыли, что этот овощ, прежде чем попасть на наш стол,  проделал длинный путь.

Это было давным-давно, более четырёхсот лет назад. Два испанских пирата: Франциско Писсаро и Диего Альмаро отправились в Южную Америку, в сказочную, неведомую страну – Перу. Они мечтали овладеть богатствами этой страны.

Много нового и необычного увидели они в Перу. Особенно поразило их то, что всё население питалось какими-то странными корнеплодами.  Это были подземные плоды невзрачного на вид растения «папа», ныне хорошо знакомого нам картофеля.

Кто скажет, с чьим именем связано появление картофеля в России?

Пётр1 прислал из Голландии мешок картофеля своему приближённому Шереметьеву и приказал разослать клубни во все концы государства для того, чтобы население занялось разведением картофеля.

Постепенно привезённые из Испании как чудо «земляные орехи» стали для нас Вторым хлебом. В Испании их назвали тартуфолли, а у нас это название прижилось как картофель. При дворе Петра 1 его выращивали в качестве цветов и пудры для париков, которую делали из картофельного крахмала.

5. Станция « Игровая»

Разучить игру «Ежик и яблоко». Из числа всех играющих выбирается ёжик. Играющие становятся в круг плотно плечом к плечу. Играющим дается мяч-яблоко, которое они начинают передавать за спинами, чтобы ежик не заметил. Если ежик заметил или предполагает, что у игрока яблоко он говорит «Дай яблоко». Если ежик угадал, игрок отдает яблоко и сам становится ежиком. Игра продолжается.

Игра "Собери грибы"

2 участникам завязываются глаза. По полу рассыпаются кубики. Под музыку они собирают кубики (грибы) в корзиночки. Кто быстрее?

Игра "Подбери желудь"

Желудь на пол положи,
Себя в пляске покажи.
Кончит музыка играть,
Быстро желудь надо взять.

Игра «Гроза»

На участников надевается куртка, шарф, берет, в руках - зонтик. Под музыку участники ходят по залу. На сигнал "хлопок" каждый снимает с себя одну вещь и кладёт на то место, где застал его хлопок. Когда участники снимут 2-3 вещи, раздаётся сигнал "Гроза!" Выиграет тот, кто быстрее наденет снятые вещи.

С помощью алфавита прочитайте строчки из стихотворения Ивана Бунина.

2,6,18,7,9,29            8,7,13,20,16,32               18,6,9,30,2,16,11

БЕРЁЗЫ                      ЖЁЛТОЮ                         РЕЗЬБОЙ

2,13,6,19,20,33,20         3       13,1,9,21,18,10           4,16,13,21,2,16,11.

БЛЕСТЯТ                    В          ЛАЗУРИ                       ГОЛУБОЙ.

А теперь зашифруйте последнюю строку.

КАК              ВЫШКИ,            ЁЛОЧКИ                            ТЕМНЕЮТ.

(12,1,12          3,29,26,12,10,           7,13,16,25,12.10               20,6,14,15,6,32,20)

Первоклассники рассказывают стихи об осени.

6.Станция «Угадай-ка»

Разгадать анаграммы:

лтаипдсо листопад

джьод дождь

несг снег

ожуйра урожай

еястньбр сентябрь

армт март

бкроять октябрь

няьобр ноябрь

Хитрые вопросы:

Какие овощи усатые?( фасоль, горох)
У какого овоща есть глазки?(картофель)
Какой овощ мешал спать принцессе?(горох)
В каком овоще 2 ноты. (фа-соль)
У каких зверей детёныши рождаются в листопад (зайцы)
У каких деревьев листья краснеют ( клён ,осина, рябина)
Кто собирает яблоки спиной (ёж)

Едят ли животные опавшие осенние листья. Если нет, то почему? (нет. В них нет полезных веществ)

7-ая станция «Песенная»

8-ая станция «Театральная»

СКАЗКА ПРО РЕПКУ

Ведущий:

Дедка репку посадил...

Дедка репке говорил:

Дед:

Ты расти, расти большая.

Стань богатым урожаем,

Чтоб тобой я мог гордиться.

Принесу тебе водицы,

Удобрений ведер пять…

Ох, устал, пора поспать.

(Ложится недалеко от репки и засыпает.)

Ведущий:

Спит дедулька без забот.

Репка между тем растет,

Да воюет с сорняками:

Их ногами, и руками…

Вот уж осень на дворе.

Зябким утром в сентябре

Дед проснулся, испугался.

(Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)

Дед:

Ах, я старый разоспался.

Репку уж пора тянуть.

Подросла, гляжу чуть-чуть.

Ай, да репка уродилась!

Мне такая и не снилась.

(Хватает репку и тянет.)

Ведущий:

Хвать, но репка возмутилась.

Морковка:

Экий дедка ты неловкий!

Я - не репка, я - морковка.

Не умыл ты видно глаз.

Репки я стройней в сто раз.

И оранжевей к тому же.

Коль салат корейский нужен,

Без меня ты пропадешь…

Сок морковный не попьешь,

В супе мне замены нет…

И еще один секрет.

Я богата витамином

Всем полезным каротином.

Я - отличный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

Что такое, что за чудо,

Может, выспался я худо?

Репку сеял я весной.

Ладно, батенька, постой,

Репку вытяну другую.

Картошка:

Ой, ой, ой,

Я протестую!

Я - не репка. Я - Картошка!

Это знает даже кошка.

Всем плодам я голова

Ясно ведь как дважды два:

Если в супе нет картошки,

Ни к чему брать в руки ложку.

Я для чипсов слышишь, дед,

Самый главный компонент.

В жарком масле, вот смотри

Стать могу картошкой фри,

Я - твой главный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

Я ж опять пойду по репку.

Как сидит в землице крепко!

Ай да репка, вот те на!

Капуста:

Право, я возмущена!

Дед, ты сникерсов объелся,

Сериалов насмотрелся,

Может с печки ты упал?

Раз капусту не узнал.

Я на репку непохожа

У нее одна одежа,

У меня ж их целых сто!

Все без пуговок…

А то…

Я - хрустящая капуста!

Без меня в салате пусто,

А со мной любой обед

Голубец иль винегрет…

Станет в 10 раз полезней!

И потом меня, любезный,

Можно квасить и солить…

И до лета аж хранить.

Можно есть меня всю зиму!

Дед:

Милости прошу… в корзину.

Это что за чудеса?

Вот уж битых два часа

Я провел на огороде.

Где же репка! Эта вроде…

Свекла:

Снова дед не угадал.

Знать очки ты потерял,

Или бес тебя попутал?

Свеклу с репой перепутал.

Я в сто раз ее красней,

И полезней и вкусней!

Свеклы нет и нет борща,

В винегрете и во щах…

Я одна - источник цвета!

А свекольная котлета -

Это просто объеденье!

Сто процентов - похуденье.

Я - отличный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

И тебе найдется место.

Только все же интересно

Где же репка? Может эта?

Лук:

Я почти того же цвета,

Но не репка, старичок,

Я - твой репчатый лучок!

Пусть немного и коварен,

Но в народе популярен.

Самый вкусный шашлычок

Тот, в котором есть лучок.

Все меня хозяйки знают

В суп и в кашу добавляют,

В пирожки, в грибы, в отвар…

Я для вирусов - кошмар!

Даже грипп меня боится…

Хоть сейчас готов сразиться.

Я - отличный урожай!

Дед:

Что ж, в корзинку полезай.

Вечер уж к концу подходит.

Месяц на небо выходит.

Да и мне домой пора.

Завтра с самого утра

Стану репку вновь искать,

А теперь охота спать.

Ух, тяжелая корзина,

Пригодилась бы машина…

Знатный вырос урожай!

Бабка, занавес давай,

Сказочке пришел конец.

Тот, кто слушал, молодец.

Ждем от Вас аплодисментов,

Ну и прочих комплиментов…

Ведь артисты-то старались,

Пусть слегка и растерялись.

Игра по станциям

«Олимпиаде в Сочи быть!» для учащихся 2-4 классов

Цели и задачи мероприятия:

– оказание поддержки олимпийскому движению «СОЧИ-2014»;
– пропаганда спорта и здорового образа жизни;
– развитие у школьников интереса к олимпийскому движению;
– сплочение детского коллектива;
– воспитание у ребят патриотизма,  дружбы, взаимопомощи.

Оборудование: спортивные костюмы цвета олимпийских колец; лозунг на фасаде здания школы или спортивного зала «Олимпиаде в Сочи – быть», Зал украшен яркими флаж-ками. В Центре – символ олимпиады – сплетение пяти колец. Перед залом  выставка детских рисунков «О спорт, ты – мир». олимпийская символика и эмблема, картинки с        изображение зимних видов спорта, гимн Олимпиады 2014г., спортивный инвентарь: мячи, кегли, обручи, деревянные лыжи, мешки,

Место проведения: территория школы, спортивные площадки, спортивный зал.

Ведущий. Сегодня у нас спортивный праздник, который мы проводим под лозунгом « Олимпиаде в Сочи – быть!». Впервые зимние Олимпийские игры были проведены в 1924 году. С тех пор раз в 4 года со всех континентов съезжаются лучшие спортсмены для участия в этих соревнованиях.

Выходит дети в спортивной форме, в майках цвета олимпийских колец

1 ребенок                Будем солнышком дружить –

                        Веселее станет жить.

                        Будем все мы закаляться,

                        Будем спортом заниматься!

                        Ярче, солнышко, сияй

                        И наш факел зажигай!

2 ребенок                Внимание! Внимание!

                        Начинаем соревнования!

                        Соревнования необычные,

                        От других отличные!

3 ребенок                Олимпийские резервы

                        Мы хотим вам показать.

                        И хорошего здоровья

Всем ребятам пожелать.

Мы болеть не разрешаем

На игру вас приглашаем!

4 ребенок                Спорт ребятам очень нужен,

                        Мы со спортом очень дружим.

Спорт – помощник,

                        Спорт – здоровье,

                        Спорт – веселая игра.

  5 ребенок                 Олимпийские резервы

                        Мы хотим вам показать,

Силу, ловкость и уменья,

И стремленье побеждать!

Игра проводится по станциям. Учащиеся делится на  группы по количеству станций и  путешествует по станциям согласно маршрутному листу. Руководитель на станции

( учитель или старшеклассник) в маршрутном листе отмечает количество баллов набранных командой.

(игра по станциям может проходить между классами, отрядами в оздоровительном лагере)

1 станция «Блиц –вопрос»

Руководитель на станции задает вопрос, ученики должен быстро дать ответ.

1.Где проходили первые Олимпийские игры ?

                                                                                            (В Древней Греции)

2. В каком году прошли первые Олимпийские игры?

                                                                                           (776г. до нашей эры)

3. Самый популярный вид спорта на Древних Олимпийских играх?

(Пентатлон.)

4.Как назывались судьи Олимпийских игр.

                                                                                                      (Элланодики)

5.Как назывались спортсмены –участники Олимпийских игр?  

                                                                                                   (Олимпионики)  

6. Кто мог участвовать в Олимпийских играх?

                          ( Греки по происхождению, свободные и только мужчины)

7. Что входило в пентатлон?

(Бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба)

8. Как часто проводились Олимпийские игры?

(1 раз в 4 года)

9. Что прекращалось во время Олимпийских игр?

                                                                                                               (Войны)

10. Сколько месяцев должна были тренироваться Олимпийцы?

( 10 месяцев дома и 1 месяц в Олимпии)

2 станция « Знатоки спорта»

Задание: из предложенных вариантов ответов на вопрос ребятам необходимо выбрать правильный и подчеркнуть его.

1. Выбери  олимпийский  вид спорта, где не участвуют женщины ?

Хоккей, биатлон ,фристайл.

2. Какой вид спорта связан с лыжами.

    Скелетон, дуатлон, хоккей.

     3. Какие игра начали проводиться раньше.

Зимние, летние.

4.Выбери спортсменов – сочинцев призеров Олимпийских игр

    Севастьянов, Воевода, Кафельников.

     5. Инициатор возрождения Олимпийского движения

     Пьер де  Кубуртен, Виктор Гюго.

    6. В каком году был создан МОК.

    1980г. 1894 г. 2000 г.

   7. Что относится к конькобежным видам спорта?

    Фигурное катание, слалом,  сноубординг.

   8. Вид спорта где бег на лыжах сочетается со стрельбой из винтовки.

Слалом –гигант. биатлон Керлинг.

9. Что относится к зимним видам спорта

Фристайл, бобслей, фехтование

3 станция «Кроссворд»

По вертикали:

1.Скоростной спуск на санях без рулевого управления (скелетон)

2.Вид спорта сочетающий в себе лыжную гонку со стрельбой из винтовки (биатлон).

3.Горнолыжное многоборье (фристайл).

4.Разновидность игры в кегли на льду. (керлинг)

По горизонтали:

1.Вид спорта, заключающийся в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде.( сноубординг).

2.Специально оборудованные сани в бобслее (боб).

5.Спортивная дисциплина в горнолыжном спорте. (слалом).

6.Победитель первых Олимпийских игр. (Короибус).

4 станция «Собери снежинку».

Рисунок эмблемы Олимпийского Сочи  разрезан на кусочки. Командам необходимо собрать рисунок по принципу мозаики.

5 станция «Пять колец».

На этой станции собираются одновременно  все команды. Последняя станция «Олимпийские старты»

Ведущая:         Что является символом Олимпийских игр? (пять цветных колец)

                 Что они обозначают? ( пять континентов).

                 Какие континенты обозначают кольца?

Австралия – зеленое, Азия – желтое, Европа – голубое, Африка – черное,

Америка – красное.

Ведущая: Сегодня мы не только будем соревноваться, но и познакомимся с теми видами спорта, которым научили друг друга народы разных континентов.

Проводятся эстафеты между командами

        В Африке в древние времена одним из излюбленных видов спорта были прыжки через быка. В современной гимнастике есть похожее упражнение: прыжки через гимнастический козел.

• Прыжки через кубики, расставленные в ряд.

Ведущая: Индейцы, населявшие Америку, очень любили играть в мяч. Бить по мячу разрешалось локтем или коленом. Однако можно было сразу выиграть, если мяч пролетел через кольцо, установленное высоко над площадкой. 100 лет назад в Америке был изобретен баскетбол.

• Забрасывание мяча в баскетбольную корзину.

Ведущая: Многие современные виды спорта зародились в Европе, главным образом в Англии: футбол, теннис. Именно в Европе стали организовываться соревнования между командами и были созданы единые для всех правила.

• Командная эстафета: Подтягивание на гимнастической скамье, пролезание по рукаву с предметами, которые надо сложить в корзину.

Ведущая: В Азии зародились основные виды борьбы. Различные приемы борьбы разрабатывались для самообороны. Было создано много школ борьбы. Объединяло их то, что владеющий приемами борьбы должен быть  сильным, смелым, быстрым, гибким.

        Попросим команды продемонстрировать свою силу.

• Перетягивание каната.

Ведущая: Австралию населяли племена, главным средством существования которых была охота. Представители этих племен были великолепными стрелками из лука. В программу олимпийских игр входит спортивная стрельба.

• Метание в вертикальную цель.

Ведущий. Сегодня у нас спортивный праздник, который мы проводим под лозунгом « Олимпиаде в Сочи – быть!». Впервые зимние Олимпийские игры были проведены в 1924 году. С тех пор раз в 4 года со всех континентов съезжаются лучшие спортсмены для участия в этих соревнованиях.

      Какие виды спорта входят в зимние Олимпийские игры?

(Дети называют)

       Сейчас мы с вами поучаствуем в некоторых из них.

Отгадайте загадку: Маленький снежок слепили

                                И по снегу прокати.

                                Стал большим он колобком

                                И зовется снежный …(ком)

• Эстафета « Сугробы».

 Инвентарь: 2 лавки стоящие горизонтально, мячи для метания.

    По сигналу дети бегут как «снежный ком», перепрыгивая через лавки в противоположный конец зала, оставляют в обруче мяч «снежок» и бегут обратно.

Следующая загадка: Я их одел и не боюсь,

                                   Что в снег глубокий провалюсь.

                                    Могу с горы кататься

                                    И по сугробам мчаться. (лыжи)

• Эстафета «Слалом»

 Инвентарь: лыжи из фанеры, кегли.

Дети на лыжах оббегают кегли змейкой. Затем возвращаются обратно и передают эстафету.

      Следующая загадка: Я кататься готов до вечерней поры,

                                         Но ленивый мой конь только возит с

                                                                                             горы.

                                       А на горку всегда сам пешком я хожу

                                       И коня своего за веревку держу.

• Эстафета «Санки»

Дети должны на «Санях»- мешках перетащить всю команду в                    противоположный конец зала.

Ведущая:         Силу, ловкость показали,

                Все вы весело играли.

Подведение итогов соревнований. Награждение

победителей.