Проект «Правильное питание в детстве – фундамент здоровья на всю жизнь»

Проект

«Правильное питание в детстве – фундамент здоровья на всю жизнь»

Рабочая группа: Жирнова Наталья, Метлина Наталья, Грачёва Анастасия, Макридин           Максим, Стокич Полина.

Возраст участников: 10-11 лет (4класс).

Время: сентябрь 2009 года – январь 2010 года .

Тема:  Правильное питание в детстве – фундамент здоровья на всю жизнь

Актуальность темы. Дети - будущее страны. Чтобы процветала наша страна, необходимо уже в школе беспокоиться о здоровье подрастающего поколения. Здоровые дети лучше усваивают знания, но именно в школьные годы появляются и развиваются болезни пищеварительного тракта, центральной нервной системы, сердечная недостаточность, избыточный вес и другие заболевания, связанные, в первую очередь, с неправильным питанием. Многие дети неправильно питаются, не соблюдают режим питания, поэтому часто болеют и пропускают уроки, а соответственно недополучают необходимые знания.

Цель проекта:   обосновать необходимость соблюдения режима питания.

Задачи:  

1. Ознакомиться с научно-популярной, учебной  литературой и периодической печатью по теме исследования для ознакомления с правильным режимом питания детей младшего школьного возраста.
2. Провести эксперимент, который докажет, что ученик начальной школы будет успешно учиться, будет обладать крепким здоровьем, если его питание будет правильным.
3. Разработать и провести беседу для учащихся 4-х классов и их родителей о значении правильного питания младшего школьника.
4. Опираясь на результаты исследования составить рекомендации по правильному питанию детей младшего школьного возраста и ознакомить с ним учащихся, их родителей.

Поставленные задачи определили ход исследования, которое выполнялось в три этапа с сентября 2009 по январь 2010 года.

Первый этап  (сентябрь-ноябрь 2009г.) предполагал изучение и анализ научно-популярной, учебной литературы и периодической печати по теме проекта для ознакомления с правильным режимом питания детей младшего школьного возраста. На основе этого анализа были выявлены направления исследования, определены его объект, предмет, цель, задачи и сформулирована рабочая гипотеза.

На втором этапе (ноябрь - декабрь 2009г.) проводился эксперимент с целью проверки действенности выдвинутой нами гипотезы.

На третьем этапе (январь 2010г.) анализировались и обрабатывались результаты эксперимента, подводились итоги, разрабатывались рекомендации для родителей учащихся о правильном питании детей младшего школьного возраста, осуществлялось литературное оформление работы.

Практическая значимость проекта заключается в том, что разработанные нами  беседы о правильном питании ребёнка могут быть использованы на уроках окружающего мира и даже на уроках биологии, на родительских собраниях, на классных часах, посвящённых данной теме.

Календарный план-график

III. Исследование.

IV. Результаты и выводы.

V. Защита проекта.