Публичный доклад

Принято:                                                                             Утверждаю:

на  педагогическом совете                                                    заведующий                                      

 «17» __мая  2011г.                                                                МДОУ ДС «Морячок»

                                                                                                  ______Низамова Д.Г.

Публичный доклад

муниципального дошкольного

образовательного учреждения детского сада

«Морячок

г.Новый Уренгой

Содержание

1.Характеристика образовательного учреждения

2.Состав  воспитанников и социальные особенности семей

3.Система управления МДОУ

4. Условия осуществления  учебно-воспитательного процесса

5.Содержание образования

6. Характеристика предметно – пространственной среды

6. Охрана и укрепление здоровья

7.  Взаимодействие с родителями

8. Социальная активность и социальное партнерство ДОУ

9.Результаты деятельности МДОУ

10.Перспективы развития МДОУ

11. Прогнозируемые результаты

Цель доклада: представить общественности обзорную информацию о деятельности ДОУ за отчётный период.

Общая характеристика образовательного учреждения

Наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Морячок».

        Детский сад был создан в январе 1987 года трестом «Запсибгидрострой» ПСО-40, для выполнения работ в целях осуществления  деятельности в сфере дошкольного образования, принят в муниципальную собственность Коротчаевского Совета народных депутатов постановлением главы администрации п. Коротчаево от 28.05.1992 года; согласно распоряжения Администрации города Новый Уренгой передан в муниципальную собственность с 01.09.1997 года.

Вывод: дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано как юридическое лицо и осуществляет образовательную деятельность, согласно аккредитации, в соответствии с нормативными документами сферой образования Российской Федерации.

Детский сад  «Морячок» посещают 44 воспитанника в возрасте от 1,5 до 7 лет, в основном проживающих в нашем микрорайоне, небольшое количество воспитанников – 9 % приходят из других районов поселка.

Количество разновозрастных  групп.

Разновозрастная группа «Карапузики»   - дети с 1,5 до 5 лет

Разновозрастная группа «Любознайки»   - дети с 4 до 7 лет

Среди воспитанников 50% (22) мальчики и 50% (22) девочек.

Режим работы ДОУ

Учреждение работает: с 07.00 – 19.00 – 12 часовое пребывание детей.  

Режим дня предусматривает:

- чёткую ориентацию на возрастные, физические и психологические возможности детей.

Продолжительность занятий для детей:

- 3-го года жизни – не более 8-10минут,

- 4-го года жизни – не более 15 минут,

- 5-го года жизни – не более 20 минут,

- 6-го года жизни – не более 25 минут,

- 7-го года жизни – не более 30 минут.

Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.  

Пятидневная рабочая неделя.

Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.

Вывод: воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно режима дня каждой возрастной группы.  Он учитывает активную деятельность детей: прогулка, занятия, игры и время отдыха,  приёма пищи, так как основная цель режима дня - формирование у ребёнка динамического стереотипа (гибкости) в разные периоды его жизни.  

Состав воспитанников и социальные особенности семей

Социальная структура воспитанников представлена следующим образом.

Состав семей воспитанников.

Уровень образования родителей

 Социальное положение родителей

Вывод: состав воспитанников детского сада соответствует полученной лицензии, состав семей воспитанников разнообразный.

Система управления

Структура управления ДОУ

Органы  самоуправления:

Общее собрание  коллектива

Состав: коллектив работников ДОУ

Функции: социальная защита работников ДОУ; принятие коллективного договора, договоров об охране труда и соблюдении техники безопасности

Общее собрание (собирается не реже двух раз в год),

Управляющий Совет  

Состав: представители педагогических работников, руководство ДОУ, родителей воспитанников, общественности.

Функции: выработка стратегии развития ДОУ, участие в обсуждении вопросов организации образовательного процесса.

Педагогический совет

Состав: руководство ДОУ, педагогический коллектив, представители психолого-медико-педагогического сопровождения.

Функции: разработка общей методической темы, учебного плана, образовательных программ в соответствии со статусом ДОУ.

Управление ДОУ строится на принципах открытости и демократичности.

Вывод: структура управления дошкольного образовательного учреждения соответствует статьям Федерального закона «Об образовании», Постановлению Правительства Российской Федерации о местном самоуправлении, что позволяет стабильному функционированию детского сада.  

Условия организации учебно-воспитательного  процесса

    Порядок комплектования групп МДОУ определяется учредителем и осуществляется в течение  года. Дети зачисляются в учреждение на основании следующих документов:

направления, выданного  Учредителем;

медицинской карты о состоянии здоровья;

копии паспорта одного из родителей (законных представителей).

Кадровое обеспечение:

Количество сотрудников (общее) – 29 человек.

Из них педагогический персонал  -  11  человек.

Образовательный уровень педагогов

Стаж  педагогической  работы

Квалификация  педагогических  кадров

Возрастной  состав  педагогов

Курсы повышения квалификации

В течение 2010/2011 учебного года повысили квалификацию:

2 педагога  -  по теме «Инновационные подходы к управлению в  ДОУ»;

1 педагог – «Современные образовательные технологии в дошкольном образовательном учреждении»

Вывод: дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами  на 100% .Коллектив стабильный. Профессиональный уровень педагогов постоянно возрастает в результате обучения на курсах  повышения квалификации, а также профессиональной аттестации.

Творческие достижения педагогического коллектива в 2010 - 2011 уч.г.:

Лауреаты

межрегионального творческого конкурса педагогов  «Региональное образование: взгляд в будущее»

 Участники

конкурса «Росточек: Мир спасут дети»

Участники

интернет-конкурса «Золотое рукоделие»

Участники

конкурса педагогического мастерства «Сердце отдаю детям»

Лауреаты

конкурса-фестиваля детского эстрадного творчества «Коротчаевские жемчужинки»

 Призеры городских конкурсов 2010-2011гг  (2- место в конкурсе самодеятельных театральных коллективов МДОУ «Приходи, сказка»; 2-е место в конкурсе чтецов «В мире животных»)

Вывод: педагогический коллектив работоспособный, творчески подходит к  участию и проведению городских смотров конкурсов, умело организует детей и родителей.

Содержание образования

Согласно аккредитации приоритетными направлениями являются следующие: художественно-эстетическое, интеллектуальное, физическое, экологическое, духовно-нравственное развитие, коррекция речи детей.

Приоритетные направления ДОУ основаны на концепции образовательной деятельности, способствуют проведению постоянно совершенствующегося воспитательно-образовательного процесса, цель которого формирование личности ребёнка.

Согласно Устава  в ДОУ реализуются следующие программы дошкольного образовния:

- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. В.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой;

«Приобщение детей к истокам народной культуры» под редакцией  О.Л.Князевой,  М.Д.Маханевой.

Ведущие цели этих программ – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, а также обеспечение оптимальных условий для медико-психологической реабилитации детей с нарушениями зрения, стабилизация всего хода физического и психического развития ребенка для успешной интеграции его в школе и обществе сверстников.

В детском саду организовано бесплатное дополнительное образование: по театрализованной деятельности детей дошкольного возраста - факультатив «Топотушки», изобразительное искусство -    «Веселые вытворяшки», основы безопасности жизнедеятельности - «Безопасик», русское народное творчество «В гостях у Бабушки-Забавушки».

Основной формой обучения в детском саду являются занятия.

Количество занятий и их перечень рекомендован «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами» СанПиН 2.4.1.1249-03.

Для осуществления процесса обучения в детском саду составляется учебный план, в котором прописаны все виды занятий для каждой возрастной группы.

Основными задачами  годового плана ДОУ   2010/2011 учебного года были следующие:

Формирование основ безопасности жизнедеятельности через сюжетно-ролевые игры.

Развитие связной речи через приобщение к словесному искусству

Данные задачи реализовались и продолжают решаться через все виды направления работы, как с воспитанниками, так  и с педагогами и родителями.

Для определения результатов анализа воспитательно-образовательной  работы педагогами, воспитателями ежегодно проводится анализ (оценка) выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой

Для реализации годовых задач в ДОУ были организованы и проведены следующие мероприятия:

Консультации для педагогов и родителей;

Смотры конкурсы игровых уголков и речевой среды в группах;

Открытые просмотры;

Педагогические советы;

Семинары

Педагогические проекты

Массовые мероприятия с детьми: праздники, развлечения, КВН, День – здоровья, театрализованные представления и др.

В процессе систематической образовательной работы с детьми, построенной на основе принципов развивающего обучения, все направления развития (интеллектуальное, эмоциональное, социальное и физическое и др.) находятся в сфере постоянного внимания и наблюдения педагогов ДОУ, Педагогический коллектив ДОУ использует весь спектр методов и приемов воспитания и обучения детей с нарушениями зрения, направленных на повышение уровня общего развития детей и улучшение их подготовки к школе.

Характеристика предметно-пространственной среды

В детском саду  созданы все условия для гармонического развития ребёнка дошкольного возраста.

Территория ДОУ занимает  2315м2,  замощенная  150 м2, озелененная –86м2.  

Для каждой возрастной группы есть отдельный участок, на котором размещены:  песочницы, малые игровые и спортивные постройки,  веранды.

 На улице оборудована  игровая  площадка общей площадью  - 308 м2.

В детском саду имеются:

- групповые помещения,    

- кабинет заведующего;  

- кабинет старшего воспитателя.

Все кабинеты оснащены современным оборудованием, обеспечены необходимым учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами.  

Имеются:

- медицинский кабинет,

- прачечная,

- пищеблок.

В детском саду под спортивный и музыкальный зал приспособлены спальни:

Обеспеченность техническими  средствами обучения (в %) 95 %.

Обеспеченность учебно-наглядными пособиями (в %)  95 % .

Вывод: состояние здания, территории дошкольного учреждения, а также групповых ячеек и вспомогательных помещений постоянно поддерживается в хорошем состоянии. Все помещения соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и противопожарным требованиям. Прогулочные площадки в удовлетворительном состоянии.

Характеристика учебного и игрового оборудования

Учебный процесс оснащён  наглядным дидактическим и учебно-игровым оборудованием (в %): 95%.

Состояние педагогического процесса хорошее, оборудование современное.

Методический кабинет укомплектован учебно-методическим материалом в достаточном количестве:

ТСО: компьютер -2, принтер -1,  телевизор -2, DVD -2, музыкальный центр-2.

  Вывод: образовательный процесс дошкольного учреждения оснащен наглядным, дидактическим, методическим материалом, а также ТСО.  

Характеристика информационно-методического обеспечения ДОУ

Методическая литература: 315 книг.

Художественная литература: 90 книг.

Учебные пособия для детей: картины, плакаты – 56 штук.

Демонстрационный и раздаточный дидактический материалы в достаточном количестве.

Характеристика групповых помещений

Для осуществления педагогического процесса, развития творческого потенциала педагогов, формирования психологического микроклимата, введение детей в социум в ДОУ создана предметно-развивающая среда, которая представлена:

- уголками и зонами, оснащёнными современным дидактическим материалом и пособиями, как игровой, так и разнообразной продуктивной направленности: музыкальной, театрализованной, физкультурно-оздоровительной, трудовой,   что способствует ознакомлению детей с явлениями и предметами природы,  окружающей жизни, развитию их речи, формированию поведенческих навыков и общению. Во всех групповых помещениях детская и игровая мебель современного образца, не травмоопасная, так как закреплена. Групповые ячейки покрашены в светлые тона.

На сегодняшний день предметно-развивающая среда  МДОУ эстетически продумана и оформлена, но она непрерывно изменяется,  развивается, позволяя успешно реализовывать те приоритетные направления и технологии, по которым работают педагоги. Часть помещений МДОУ являются продолжением предметно-развивающей среды возрастных групп (коридоры, раздевалки  и т.п.), где оформлены мини-музеи, мини-планетарий, экспозиция выставки картин «Мой Ямал» и позволяют решать вопросы организации работы вне занятий по познавательному, художественно-эстетическому воспитанию детей.

При этом  в каждой возрастной группе  учитывается принцип личностно-ориентированной модели воспитания, когда взрослый в общении с ребенком придерживается положения: «не рядом, не над, а вместе». Интерьер групповых комнат спланирован таким образом, чтобы каждый ребенок мог найти комфортное место, соответствующее его эмоциональному состоянию (уголки уединения).

Все оборудование, игрушки, книги, игры в группах расположены удобно и доступны для детей. Разные символы каждого уголка помогают детям легко ориентироваться в группе. У детей есть возможность самостоятельно трансформировать групповое пространство при помощи мягкой детской мебели.

 Игровые уголки  в группах располагаются таким образом, что дети  имеют возможность свободно заниматься различными видами деятельности, не мешая друг другу.

Для занятий с детьми физкультурно-оздоровительной работой в приспообленной спальни под спортивный зал  имеется спортивное оборудование: гимнастическая стенка, маты, обручи разных размеров, стойки для прыжков, мешочки с песком разного размера и веса, гимнастические палки разного размера, туннели для подлезания, гимнастические скамьи разной высоты, мячи разного диаметра, скакалки, ленты, спортивные комплексы «Кузнечик»,  атрибуты к подвижным играм.

Для активной деятельности детей на свежем воздухе используются  спортивная площадка, где дети играют в волейбол, в баскетбол,   футбол, что воспитывает у них желание заниматься спортом.

Для проведения с детьми культурно-массовой работы в ДОУ в приспообленной спальни под музыкальный зал с имеющимся необходимым оборудованием: пианино,  а также разнообразные ТСО: музыкальный центр, караоке, DVD.

Вывод: вся предметно-развивающая и пространственная среда организована с учётом рекомендаций «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов» Сан ПиН 2.4.1.1249-03, а также с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей каждой возрастной группы. Материально-техническая база в хорошем состоянии, за исключением части оконных блоков (установлены в 1987 году), которые требуют современного  оформления.

Охрана и укрепление здоровья.

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни в условиях Крайнего севера были и остаются первостепенной задачей детских садов. Здоровьесберегающее направление предполагает формирование у дошкольников осмысленного отношения к здоровью как к важной жизненной ценности. Реализация комплекса здоровьесберегающих технологий в ходе воспитательно-образовательного процесса, создание психолого-педагогических условий развития двигательной сферы и здоровья детей на основе их творческой активности – одна из первостепенных задач, решаемых в МДОУ.

 Динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей осуществляется путем проведения комплексного медосмотра врачами поликлиники, в результате которого оценивается состояние здоровья, физического развития ребенка, физической подготовленности, функциональных возможностей организма и назначается индивидуальный комплекс физических упражнений и различных видов закаливающих процедур. На конец учебного года оценивается динамика состояния здоровья и физического развития детей, эффективность воздействия средств физического воспитания.

Особое внимание педагоги и узкие специалисты уделяют двигательному режиму, общей двигательной активности  детей в различных ее формах (свободной и организованной), а также  просвещению родителей по вопросам физического воспитания и привития гигиенических навыков в семье,   проведению закаливающих процедур в детском саду, и дома, правильному выбору спортивной одежды и обуви с учетом сезона.

Планомерное сохранение и развитие здоровья в условиях нашего детского сада осуществляется по нескольким направлениям:

Профилактическое;

Обеспечение психологической  безопасности личности ребенка;

Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса.

        Для вновь поступивших детей индивидуально подбирается комплекс мероприятий, уделяется максимум внимания, устанавливается неполный день пребывания в первые дни, создается эмоционально – благоприятная атмосфера в группе. Беседа с родителями и анкетирование при поступлении ребенка в ДОУ для получения дополнительной информации, в том числе для выявления индивидуальных противопоказаний при использовании различных средств оздоровления.

Организация питания

В ДОУ 5-х разовое питание  на основе 10 дневного меню, согласованного с РосПотребнадзором.

В меню представлены разнообразные блюда: из мяса, круп, рыбы, овощей, творога, свежих фруктов.

Меню составлено с учетом калорийности и  сочетает в полном объёме белки, жиры, углеводы.

Проводится витаминизация третьего блюда  медицинской сестрой ДОУ.

Поставка продуктов питания осуществляется  поставщиками, которые избраны на конкурсной основе.

Поставка продуктов осуществляется строго по заявке учреждения. Привоз продуктов по графику.

Еда готовится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормами.

На пищеблоке в достаточном количестве набор оборудования, инвентаря и посуды. Все промаркировано в соответствии с её нахождением в цехах разного назначения (сырой, варёной продукции), в соответствии с приготовляемыми блюдами.

Ежедневно на пищеблоке проводится контроль за соблюдением сроков реализации продуктов, их хранения, товарного соседства, в том числе за температурным режимом в холодильниках. Контроль осуществляет заведующая и медицинская сестра. Особое внимание уделяется ведению бракеражей: сырой (скоропортящей) продукции с целью контроля за сроками реализации продукта,

варёной (готовой) продукции с целью контроля за качеством приготовления пищи.

Ежедневно поварами оставляются пробы всех приготовленных блюд для проверки качества. Пробы хранятся в холодильнике в течении 48 часов, согласно СанПиН.

Вывод: организация питания в дошкольном учреждении проводится согласно СанПиН 2.4.1.1249-03.

Состояние здоровья детей

Здоровье – важнейшее условие для гармоничного развития ребёнка, от него зависит умственная и физическая работоспособность дошкольника.

Здоровье – это состояние полного физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней.

В современных условиях развития нашего общества наблюдаются резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление их организма является одной из первоочерёдных задач, стоящих перед обществом.

Медицинская работа в ДОУ проводится согласно  плана работы:

- проведена диспансеризация детей,

- медицинская сестра постоянно осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим режимом в ДОУ, согласно требованиям СанПиН,

- медицинская сестра принимает активное участие в физическом развитии детей: контроль за проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий, прогулок,

- питание осуществляется при строгом соблюдении 10-дневного меню, где сбалансированы все необходимые компоненты: белки, жиры, углеводы с учетом норм калорийности,

- оформлена вся необходимая документация согласно требований и рекомендаций РосПотребназдора,

- весь персонал проходит необходимый медицинский осмотр.

Обеспечение безопасности образовательного процесса

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности).

Охрана учреждения осуществляется сторожами.

Для обеспечения безопасности детей здание учреждения оборудовано  тревожной кнопкой (КТС) и пожарной сигнализацией, что позволяет своевременно и оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации (ЧС).

Обеспечение условий безопасности в учреждении выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и техники безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

В каждом групповом, служебном, вспомогательном помещении, имеются планы эвакуации, назначены ответственные лица за безопасность.

Территория по всему периметру ограждена металлическим забором.

На центральной входной двери ДОУ установлен звонок.

Вывод: ДОУ создаёт условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятель-ность, как воспитанников, так и всех сотрудников учреждения.

Взаимодействие с родителями

Важнейшей, первичной сферой  жизнедеятельности и социализации личности ребенка является семья. Дошкольное учреждение является открытым для позитивного диалога и общения с родителями. В основе работы с родителями лежит принцип сотрудничества и взаимодействия.

Прогулочная группа

Родительские собрания

Детско-родительские

проекты

Школа

молодых

родителей

Конкурсы Выставки

МДОУ ДС
«Морячок»

Анкетирование,

Консультации

Праздники с участием

родителей

Тренинги, семинары, круглые столы

Родители – первые помощники и активные участники педагогического процесса, они постоянно в ведении всех направлений работы детского сада.

 Ещё до прихода ребёнка в ДОУ, между детским садом и родителями появляются первые контакты:

-  организована прогулочная группа для неорганизованных детей;  

- родители посещают группы детского сада, знакомятся с педагогами, предметно-развивающей средой,

-  родители знакомятся с нормативными документами ДОУ (Устав, лицензия, аккредитация);

- родители знакомятся с важными адаптационными моментами;

- оформляется родительский договор.

Родителям предоставляется полная информация об организации воспитательно-образовательного процесса с целью выбора родителями сферы ознакомления с работой ДОУ. Традиционным становится и проведение родительских собраний в виде встреч, где совместно с родителями обсуждаются не только насущные проблемы группы, но и психофизиологические особенности детей, готовность к обучению, формы взаимодействия. Одной из полюбившихся родителями форм работы стали детско-родительские проекты.

 С целью получения информации об эффективности работы ДОУ с семьей на начало, и конец учебного года проводится мониторинг удовлетворенности родителями деятельностью детского сада, эффективности работы педагогов с семьей, изучение запроса на дальнейшее развитие. По итогам анкетирования родители в большинстве случаев получают информацию о деятельности ДОУ, о повседневной жизни ребёнка в группе от воспитателей. Сотрудники обсуждают успехи детей в индивидуальных беседах и на родительских собраниях. Родители отмечают доброжелательное отношение сотрудников ДОУ к себе и своему ребёнку, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением в ДОУ. Родители являются полноправными участниками образовательного процесса, что ведет к повышению его качества. Для достижения целей интегрированной системы укрепления здоровья детей, большое значение уделяется  информационно-консультативным формам работы с родителями, закрепляющих оздоровительный эффект работы образовательного учреждения в домашних условиях.

Наглядная агитация для родителей носила разноплановый характер: групповые стенды, папки-передвижки. Смена материала имела как сезонный характер, так и определенную педагогическую направленность в каждой возрастной группе.  

В ДОУ функционируют  групповые родительские комитеты,  общий родительский комитет.

Родительские комитеты работают с полной отдачей.

Вывод: взаимодействие детского сада с семьями воспитанников носит систематический плановый характер. ДОУ стремится воспитать в детях любовь к своим родителям, близким людям.

Социальная активность учреждения.

(социальное партнёрство, сетевое взаимодействие)

Реализация задач программы ДОУ позволяет осуществлять преемственность в работе детского сада и школы №6, способствует более успешной адаптации к условиям начального обучения. Педагоги детского сада и школы стремятся к единым требованиям, формам, методам работы с детьми. Для этого организуется совместные педагогические советы школы и детского сада по теме «Адаптация детей к школьной жизни», Круглый стол «Преемственность в работе (программа, методы и приемы) детского сада и школы». Проводятся родительские собрания, консультации, круглый стол  на тему «Готовность детей к школьному обучению» с выступлением учителей начальных классов, педагога-психолога ДОУ и школы и узких специалистов ДОУ, с применением элементов тренинга. Воспитатели посещают в сентябре-ноябре уроки первоклассников – выпускников ДОУ. Для детей организуются экскурсии и целевые прогулки в школу: знакомство учителя с дошкольниками в форме игрового урока.

У детей  сформировалось позитивное отношение к обучению, исчез  страх перед будущим поступлением в школу.

Формы взаимодействия, проводимые в 2010 – 2011 учебном году с МОУ СОШ №6, ДШИ №3, ЦКиД «Магистраль» р. Коротчаево:

взаимопосещения учителей и воспитателей: в ходе, которого прослеживается адаптация детей к школьному обучению, знакомство учителей начального звена, узких специалистов с воспитанниками ДОУ.  По результатам проведенного мониторинга - адаптация к школьному обучению у большинства воспитанников прошла в легкой форме.

совместные мероприятия: посещение воспитателем уроков, развлечений, приглашение выпускников на организационные мероприятия и досуги, работа с родителями по подготовке домашних заданий и др. позволило к концу года констатировать повышение уровня мотивации к обучению в школе.

- экскурсии, в ходе которых воспитанники получили представления об условиях и традициях школьной жизни.

- проведение недели выпускников в дни школьных каникул. Дети почувствовали, что в детском саду их помнят, им рады, интересуются их успехами, рассматривают с позиции наставников для детей подготовительной к школе группы.

- семинары-практикумы на базе школы  позволили создать единое представление в подборе форм и методов на первоначальных уроках первоклассников, где учитель мог спланировать работу в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

В течение года проводились совместные занятия с учителями будущих первоклассников на базе МДОУ и в «Школе будущего первоклассника» на базе МОУ СОШ №6, велась система диагностики специалистами школы и ДОУ (педагогами-психологами, учителями – логопедами). По результатам - уровень готовности к школьному обучению детей выше среднего (45% - высокий уровень; 55% - средний уровень).

        Учителя начального звена, к которым поступают наши воспитанники, отмечают, что наиболее успешно они учатся по предметам математического и художественно-эстетического цикла, при этом имеют достаточно высокий уровень развития эмоционально-положительного отношения к окружающей действительности, коммуникативности, трудолюбия, любознательности и самостоятельности. В школьных кружках, учреждениях дополнительного образования продолжают успешно развивать свои способности до 70% выпускников нашего детского сада.

       В тесном контакте идет работа с детской поликлиникой. Врач – педиатр посещает детский сад, проводя медосмотр детей, плановые прививки, консультации для родителей, а также специалисты поликлиники проводят медосмотр детей к школе.

 ДОУ сотрудничает:

 с школой искусств № 3, на базе детского сада организованы выступления воспитанников школы искусств;

- детской спортивной школой  «Сибирские медведи»;

-  ЦКиД «Магистраль» р. Коротчаево;

- Детским домом творчества г. Новый Уренгой по вопросам  эстетического развития детей: заключены договора о сотрудничестве, для выявления и развития детей с приоритетным направлением художественно – эстетического  развития.  воспитанники детского сада активно принимают участия в выставках и конкурсах творческих работ, где являются лауреатами и призерами.

Вывод: социальная активность ДОУ довольно разнообразна.

11. Результаты деятельности

Показатели  выполнения программы в МДОУ ДС «Морячок»

за 2010 – 2011 учебный год (%)

Низкий уровень развития:

- это часто болеющие дети, дети  имеющие индивидуальный темп развития. С такими детьми организуются дополнительные индивидуальные занятия, ведется большая работа с родителями.

Данные  о  результатах  итоговых  аттестаций  

выпускников   МДОУ  ДС «Морячок»в  течении  3-х  последних  лет

Вывод: результаты диагностики дают представления о том, что дети подготовительной к школе группы адаптированы к обучению в школе, у них хорошая психологическая и физическая подготовка.  

12. Сохраняющиеся проблемы учреждения

1. Недостаточность финансирования ДОУ для проведения  ремонтов:   ремонта крыши,  замены окон.  

2. Выявлена сложность установления контакта молодых (начинающих) воспитателей с родителями воспитанников, как социальных партнёров.

13. Прогнозируемые результаты.

Снижение заболеваемости, повышение сопротивляемости организма ребенка к ОРВИ  в условиях Крайнего Севера; приобщение детей к здоровому образу жизни,  разнообразным  видам  двигательной активности и закаливания.

Систематизация опыта формирования у детей психоэмоциональной устойчивости.

Обновление содержания и технологий воспитательно – образовательной работы с детьми.

Повышение квалификации педагогов.

Сохранение и укрепление материальной базы образовательного учреждения.