рабочая программа по Кубановедению

                                                               Пояснительная  записка.

                                                                                              «Сила человека - в его корнях,

                                                                                                 а будущее человека- это его дети.

                                                                                                 Не знать истории родной  земли-

                                                                                                  значит не иметь будущего».

                                                                                                                  А. Н. Ткачев.

Чувство личности, чувство человеческого достоинства немыслимо без национального самосознания , основанного на ощущении духовной связи с родным народом.

Кубань – один из многонациональных , полиэтнических регионов, на территории которого проживают люди, говорящие на разных языках, исповедующие разные религии,

придерживающиеся определенных обычаев, строящие свои отношения на основах взаимоуважения и доверия.

Кубань! Одно слово. Два слога. Как сладостно дополняют они друг друга! И как звучат благословенно! Так и  слышится в них звон колоколов первых православных храмов,

появившихся в этих краях еще в достопамятные времена.  

На территории нашего края находятся около 100 тысяч памятников истории и культуры.

Культура Кубани – уникальная, самобытная область российской  культуры- имеет вековые традиции. Её богатства составляет песенное, танцевальное, инструментальное и художественное наследие, осознание и осмысление которого является важнейшей задачей современного художественно-эстетического образования, формирующим гражданскую позицию учащихся, патриотизм.    

Историческое прошлое, культурное наследие нашего региона в системе  образования являются основой  предмета «Кубановедение» ,который с 2004 года введен в общеобразовательных школах и требует адаптации в системе  дополнительно -  образовательных учреждений культуры и искусства.

Многовековая культура Кубани имеет свои уникальные особенности и изучение регионального компонента приобретает исключительную роль в решении задач патриотического воспитания.

Сегодня важно воспитывать патриота своей « малой Родины»,способного к творческому созидательному труду. Главная задача педагога не в том, чтобы дать ребенку в руки ремесло, обучить техническим приёмам, а в том, чтобы  создать атмосферу целостного единства видов и жанров народного творчества(песни, танцы, стихи, художественное творчество) где произойдет процесс духовно-нравственного воспитания, приобщение его к основам традиционной культуры, её духовному потенциалу. И только мы ,педагоги, способны решить в ходе своей деятельности главные задачи наших программ: образовательную, воспитывающую,

развивающую. В наши дни ,когда возрастает интерес к народной культуре, художественным ремёслам, отечественной истории, предмет «Кубановедение» может быть широко использован.  

Через предмет происходит возвращение нас к самим себе, восстанавливаются связи между человеком и природой, складывающиеся веками. Обращаясь к народным традициям-возможность  обретения национальной        памяти на генном уровне.

На данном этапе назрела необходимость ввести в учебный план образовательную программу по Кубановедению.

Предлагаемая программа  рассчитана  на три года обучения и разработана с учетам возрастных

особенностей детей .

Представленные учебно - тематические планы и программа предназначена для практического применения, ориентированы на творческий подход преподавателей к своей работе и могут рассматриваться в качестве примерных и дополняющих курсы основных школьных учебных программ.      

При введении данного курса в школьную программу необходимо использовать разнообразные формы работы на уроках: приглашение известных композиторов, художников, фольклорных коллективов, походы и экскурсии в музейные, концертные залы Краснодарского края.    

 В ходе изучения регионального культурного наследия важно помнить ,что историко-культурологическая оценка тех или иных событий кубанской культуры приобретает исключительную роль в формировании у учащихся ценностного отношения к искусству родного края, своей сопричастности к его духовным основам, заложенным поколениями далеких предков, ощущения своего места в культурной жизни общества.

 В современной практике преподавания одной из  самых распространенных форм проверки усвоения учащимися учебного материала являются тестовые задания. Я разработала тесты по изучаемым темам, которые дают возможность выявить уровень знаний  учащихся.

Виды тестовых заданий:

- Выбери правильный ответ;

- Укажи верные утверждения;

- Установите правильное соответствие;

- Вставьте в текст недостающие слова;

- Восстановить последовательность событий.

Разнообразные задания включают в себя такие элементы содержания как даты, факты, события, имена, хронологию событий, событий и исторических лиц.

Использование таких тестовых заданий дает возможность за короткое время опросить всех ребят, выявить ошибки, после чего устранить пробелы в знаниях учащихся, повысить интерес к изучаемому предмету, превратить опрос в увлекательную  и познавательную  игру.

Основной задачей программы  является формированием у учащихся  эмоционально-ценностного отношения к культуре родного края, познания её духовных основ, заложенных поколениями далеких предков.

Цель программы:

-формирование представлений о культуре родного края, о связи жанров народного творчества;

-воспитывать уважение к культурному наследию своей «малой Родины»;

-обратить внимание на красоту и неповторимость родной земли;

-вызвать желание сделать все, чтобы она становилась лучше;

-формировать кругозор, связанного с наследием родного края;

-привить любовь к своей  Родине.                  

Занимательный материал как форма активизации познавательной деятельности у учащихся.

Исследователями проверенно и убедительно показано резкое возрастание у детей интереса к учебным действиям, если активно используется на уроках занимательный  материал. Учебные задачи становятся для учащихся более доступными, общая продуктивность деятельности заметно повышается. В занимательной форме стараюсь развивать творческие способности учащихся.

Таким образом, занимательный материал органично сочетаясь с учебной деятельностью, является  средством повышения умственной активности учащихся.

Включение в урок творческих заданий, использование дидактических пособий делает процесс обучения более интересным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.  

Активные формы обучения.

Использую в работе активные формы обучения. Такие как:

Урок-путешествие.

Урок-игра.

Урок-встреча.

Урок-заочная экскурсия.

Урок-концерт.

Урок-экскурсия.

На разных уроках в зависимости от содержания и темы могут быть использованы разные интеллектуальные игры. Общим в них является то, что они требуют догадки, поиски, «игра ума» и тем самым привлекательны для учащихся.

                                        Первый год обучения.

                                                    Второй год обучения.

                                                       Третий год обучения.

                                                            Кубановедение 2 класс.