Исследовательская работа" ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРА И СЕТИ ИНТЕРНЕТ НА УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ Нижне- Галинская ООШ"

МБОУ «НИЖНЕ-ГАЛИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ВЕРЕЩАГИНСКОГО РАЙОНА

ПЕРМСКОГО КРАЯ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРА И СЕТИ ИНТЕРНЕТ НА УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ

МБОУ « НИЖНЕ- ГАЛИНСКАЯ ООШ»

                                                               Работу выполнил:          

                                                               Смолов Владимир, 7 класс

                                                               Руководитель работы:

                                                              Шолгина Ю.С., учитель информатики

д. НИЖНЕЕ ГАЛИНО

2013 ГОД

Содержание

Введение        

ГЛАВА 1. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость школьников в современном обществе        

1.1. Многообразие понятий компьютер и Интернет        

1.2. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на современное общество.        

ГЛАВА 2. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость учеников МБОУ « Нижне - Галинская ООШ»        

2.1. Выявление использования компьютера и Интернет ресурсов в  деревне Нижнее Галино        

2.2. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость учащихся МБОУ «Нижне - Галинская ООШ»        

Заключение        

Список литературы        

Приложение        

Введение

Научно-технический прогресс, набравший к концу ХХ века головокружительную скорость, послужил причиной появления такого чуда современности, как компьютер и компьютерные технологии. Изобретение компьютеров послужило переломным моментом в развитии многих отраслей промышленности, на порядок повысило мощь и эффективность военной техники, внесло множество прогрессивных изменений в работу средств массовой информации,  систем связи,  качественно изменило принцип работы банков и административных учреждений. 

Сегодня компьютер есть почти в каждом доме. Постепенно он становится неотъемлемой частью жизни каждого ребенка. Часть  родителей  придерживаются того мнения, что пусть лучше ребенок сидит дома за компьютером у них на глазах, чем общается с дурной компанией. Таким образом, ребенок получает свободный и неограниченный доступ к  компьютеру и сети Интернет. Как использовать этот доступ, каждый из нас решает для себя сам: масса всевозможных развлечений (игры, сайты общения, музыка), возможность подработать, поиск полезной информации, помощник в обучении и развитии личности.  

Деревню Нижнее Галино тоже не обошли стороной новшества современной жизни. И каждый житель нашей деревни волен выбирать цель использования компьютера и сети Интернет. Мы решили узнать, каковы же цели использования и как  может повлиять компьютер на успеваемость наших учеников.

Наша работа состоит из двух глав:

1.Первая глава носит чисто теоретический характер: в ней  даны определения таких понятий, как: компьютер, виды компьютера, Интернет.  Представлены выводы по России: как влияет компьютер, компьютерные технологии и Интернет на успеваемость учащихся.

2. Во второй главе представлены результаты проведенного тестирования среди учеников, родителей и учителей нашей деревни. Так же представлены рекомендации  использования сети Интернет для учеников, родителей и учителей, имеются ссылки на образовательные ресурсы для всех участников.

 Исходя из этого,  нами выбран объект исследования:  жители деревни Нижнее – Галино.

Предмет исследования:  влияние  компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость учащихся.

Гипотеза исследования:  если ученик будет активно использовать в своем обучении компьютер и Интернет ресурсы, то повысится  его успеваемость.

Цель исследования: рассмотреть влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость учеников МБОУ « Нижне - Галинская ООШ»

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

1. Изучить понятия: Интернет, его составляющие, компьютер.
2. Рассмотреть влияние использования компьютера и Интернет-ресурсов в современном обществе.
3. Провести анкетирование среди родителей, учителей, учеников на предмет использования компьютера, Интернет ресурсов в образовательных целях.
4. Сделать выводы по анкетированию, при необходимости  составить рекомендации.

ГЛАВА 1. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость школьников в современном обществе

1.1. Многообразие понятий компьютер и Интернет

КОМПЬЮ́ТЕР  (англ. computer, от лат. computo — считаю) - машина для приема, переработки, хранения и выдачи информации в электронном виде, которая может воспринимать и выполнять сложные последовательности вычислительных операций по заданной инструкции (программе).

С начала 1990-х годов термин «компьютер» вытеснил термин «электронная вычислительная машина» (ЭВМ), которое, в свою очередь, в 1960-х годах заменило понятие «цифровая вычислительная машина» (ЦВМ). Все эти три термина в русском языке считаются равнозначными.

Само слово «компьютер» является транскрипцией английского слова computer, что означает вычислитель. Английское понятие «computer» гораздо шире, чем понятие «компьютер» в русском языке.

 В английском языке компьютером называют любое устройство, способное производить математические расчеты, вплоть до логарифмической линейки, но чаще в это понятие объединяют все типы вычислительных машин, как аналоговые, так и цифровые.

Хотя компьютеры создавались для численных расчетов, оказалось, что они могут обрабатывать и другие виды информации, так как практически все виды информации могут быть представлены в цифровой форме. Для обработки различной информации компьютеры снабжаются средствами для ее преобразования в цифровую форму и обратно. Поэтому с помощью компьютера можно производить не только численные расчеты, но и работать с текстами, рисунками, фотографиями, видео, звуком, управлять производством и транспортом, осуществлять различные виды связи. Компьютеры превратились в универсальные средства для обработки всех видов информации, используемых человеком.

Компьютер (англ. Computer — «вычислитель») — многозначный термин в современной литературе, наиболее часто употребляется в качестве обозначения программно управляемого электронного устройства обработки информации и для обозначения больших вычислительных устройств, в отличие от персональных.

Персональный компьютер (ПК или англ. PC — Personal computer) — компьютер, предназначенный для эксплуатации одним пользователем, т. е. для личного использования. В русскоязычной литературе вычислительные машины, предназначенные для личного использования, носили официальное название персональных электронных вычислительных машин (ПЭВМ). В терминологии, принятой в российских стандартах, это словосочетание и сегодня указывается вместо используемого де-факто названия «персональный компьютер».

Различают стационарные ПК и мобильные. Стационарные ПК называют декстопами от англ. desktop computer, что в дословном переводе означает настольный компьютер.

Настольный компьютер — стационарный персональный компьютер, предназначенный в первую очередь для работы в офисе или в домашних условиях. Термин обычно используется для того, чтобы обозначить вид компьютера и отличить его от компьютеров других типов, например, портативного компьютера, карманного компьютера, встроенного компьютера или сервера.

К мобильным или переносным ПК относят ноутбуки, нетбуки, планшетные ПК и карманные ПК.

Ноутбук (англ. Notebook — блокнот, блокнотный ПК) — портативный персональный компьютер, в корпусе которого объединены типичные компоненты ПК, включая дисплей, клавиатуру и устройство указания (обычно сенсорная панель, или тачпад), карманный компьютер, а также аккумуляторные батареи. Ноутбуки отличаются небольшими размерами и весом, время автономной работы ноутбуков изменяется в пределах от 1 до 15 часов.

Лэптоп (англ. Laptop — lap = колени сидящего человека, top = верх) — более широкий термин, он применяется как к ноутбукам, так и к планшетным ПК. К ноутбукам обычно относят лэптопы, выполненные в раскладном форм-факторе. Ноутбук переносят в сложенном виде, это позволяет защитить экран, клавиатуру и тачпад при транспортировке.

Нетбук (англ. Netbook) — компактный ноутбук с относительно невысокой производительностью, предназначенный, в основном, для выхода в Интернет и работы с офисными приложениями. Обладает небольшой диагональю экрана 7–12 дюймов, низким энергопотреблением, относительно невысокой стоимостью.

Планшетный персональный компьютер (планшетный ПК, tablet PC) — лэптоп, оборудованный сенсорным экраном и позволяющий работать при помощи стилуса или пальцев, как с использованием, так и без использования клавиатуры и мыши. Чаще всего корпус не раскрывается, как у ноутбуков, а экран расположен на внешней стороне верхней поверхности. Бывают и комбинированные модели, у которых корпус может тем или иным образом раскрываться (например как слайдер), предоставляя доступ к расположенной внутри клавиатуре.

Карманный персональный компьютер (КПК, англ. Personal Digital Assistant, PDA — «личный цифровой секретарь») — портативное вычислительное устройство, обладающее широкими функциональными возможностями. КПК часто называют наладонником (англ. palmtop) из-за небольших размеров. Изначально КПК предназначались для использования в качестве электронных органайзеров. В настоящий момент КПК практически полностью вытеснены коммуникаторами и смартфонами.

Какой из видов компьютера использовать в своей жизни повседневной жизни решать каждому человеку  самому.

В настоящее время с понятие компьютер неразрывно связано понятие Интернет.

Одно из главных отличий Интернета от всего остального, что связано с компьютерами - это то, что он сам является одновременно   и справочником, и учебником, и энциклопедией самого себя.

Internet — «international network».Дословно означает «интернациональная сеть». Интернет — это единая глобальная компьютерная сеть, объединяющая огромное число компьютеров и даже целых сетей, которые могут обмениваться между собой информацией.
Для того, чтобы компьютеры могли найти друг друга в сети, им присваиваются специальные адреса, называемые IP-адресами.

IP адрес — это уникальный адрес в локальной сети или Интернет, который состоит из четырех цифр, разделенных точками. Например: 168.1.0.1 или 68.12.55.12 и т.п. При этом используются числа от 0 до 255.

Internet (Интернет)-это  сеть  сетей.

Internet-это обьединение десятков тысяч локальных сетей, разбросанных  по  всему  миру.Internet-это  единая  сеть,  способная передавать  информацию  из  любой    точки  земного  шара в  любую  другую точку.

Internet (с заглавной буквы) — самое большое и популярное межсетевое объединение в мире.

Internet — совокупность соединенных друг с другом компьютерных сетей во всем мире, предназначенных для передачи данных от одного компьютера к другому.

 Internet – это глобальная компьютерная система, которая:

• логически взаимосвязана пространством глобальных уникальных адресов (каждый компьютер, подключаемый к сети имеет свой уникальный адрес);
• способна поддерживать коммуникации (обмен информацией);
• обеспечивает работу высокоуровневых сервисов (служб), например, WWW, электронная почта, телеконференции, разговоры в сети и другие.

           Internet является одноранговой сетью, т.е. все компьютеры в сети равноправны, и любой компьютер можно подключить к любому другому компьютеру. Т.о., любой компьютер, подключенный к сети, может предлагать свои услуги любому другому.

1.2. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на современное общество. 

Положительные черты влияния Интернета 

Рассмотрим плюсы Интернета. Появились такие возможности,  как заработок в сети, способ показать, проявить себя, разместив свою собственную страничку, написанные программы и прочее. Также через Интернет можно найти работу, старых друзей, которых давно потерял. А как приятно пообщаться с людьми из твоего города, если ты, например, уехал оттуда, а возможности вернуться нет! 

В Internet  каждый прокладывает свой   собственный путь. Ты сам   решаешь, какими услугами сети воспользоваться. Хочешь — отправишь   электронное письмо хоть на край света. Хочешь — оставишь сообщение для группы новостей: так называется тематический электронный бюллетень, служащий своеобразной  доской   объявлений. Возможности сети поистине безграничны.         Потребности и запросы путешествующих по Internet самые разные: одни хотят раздобыть новое программное обеспечение; другие ищут те или иные документы, необходимые им для профессиональной деятельности; третьи подключаются к сети, чтобы получать электронную почту. Internet помогает всем. Всемирная компьютерная сеть предоставляет множество разнообразных услуг. Здесь работают программы, каждая из которых решает определенный круг задач. С помощью Internet можно даже звонить по телефону. В настоящее время через Интернет можно делать практически всё – делать покупки, заказывать авиабилеты и номера в отелях, рекламировать свои товары и фирмы, общаться самыми различными способами, найти там можно абсолютно всё, а если чего-то там нет, значит, этого нет вообще, можно дружить и даже влюбляться,   и это далеко не всё. Возможности Интернет практически безграничны, единственное, чего глобальная сеть никогда не сможет заменить – это прелести живого общения, прелести писем, написанных рукой друга или любимого человека, сидя перед мерцающим экраном, никогда нельзя будет сходить погулять с друзьями в «реале». Это, конечно, большой недостаток сети, но вместе с тем, и большое достоинство, потому что  нельзя навечно переселяться в виртуальную реальность.  Всё-таки мы живые люди, а не машины. 

Также миллионы инвалидов получили возможность реальной удаленной работы, возможность общаться с друзьями. В Интернете существует огромные библиотеки всевозможной литературы, в первую очередь ценна научная литература, т.к. обычные книги стоят больших денег. Многие ученые, как это не прискорбно, не в состоянии обеспечить себя необходимой литературой, Интернет дает им такую возможность. Так же Интернет является воистину самым огромным сборником информации, Интернет дает возможность многому научиться, получить профессию, либо поднять свои навыки на иной уровень. Так же в Интернете можно всегда получить самые свежие новости разной  тематики. 

Одним из наиболее важных аспектов Интернета являются форумы - лучшая разработка человечества. Форумы позволяют общаться тысячам, миллионам людей. Они позволяют разделить общение на темы и категории, таким образом,  каждый общается там, где ему интересно. Чаты и ICQ дают возможность общаться в реальном времени. Таким образом два и больше человека,  находящиеся в разных точках мира, разговаривают так, как будто бы они стоят рядом. Интернет - это благо! 

Отрицательные черты влияния Интернета 

Длительная работа за компьютером разрушительно  сказывается на многих функциях нашего организма: высшей нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах, на зрении и костно-мышечном аппарате человека... Что это может означать для простого человека? Все что угодно:  от испорченного зрения до варикозного расширения вен на ногах. Честно говоря, все это Вы можете "заработать" и без компьютера, просто ведя несбалансированный образ жизни. Компьютер является лишь еще одним звеном в той же цепи: недостаточный отдых, малоподвижный образ жизни, неорганичное питание и т.д. 

Если зрение, слух могут испортиться посредством клавиатуры, "мыши" или монитора, то на психику в первую очередь влияют более, так сказать, виртуальные вещи - игры и интернет. Это то что "затягивает", то, от чего невозможно оторваться, то, без чего многие больше не представляют своей жизни - это маниакальная зависимость от интернета или от игр. Прежде всего, необходимо сразу сказать, что речь идет о многочасовом сидении за компьютером. Второе: мы имеем в виду людей, которые проводят свое время в чатах, форумах, за играми, а не занимаются работой в интернете (сбором информации и т.п.). Кстати, они составляют около 90% от всех "долгосидящих" в сети. Отсюда следует третье положение: портрет этой аудитории. Собственно он-то и является основополагающей причиной подобного времяпрепровождения, с вытекающими из этого последствиями. Людям, проживающим свою жизнь в интернете, зачастую необходима социальная поддержка, у них большие трудности в общении, они испытывают неудовлетворенность, низкую самооценку, закомплексованность, застенчивость и т.п. Все эти проблемы "решает" Интернет! Интернет как будто говорит им: "Идите в чат,  представляйтесь кем угодно, удовлетворяйте любые свои желания и ничего не бойтесь!" И люди спешат уйти в безопасную для них среду, ни к чему не обязывающую жизнь. Таким образом, они, во-первых, усугубляют те свои черты характера, от которых хотели бы избавиться, а также приобретают новые: уход от реальности посредством изменения своего психического состояния, виртуально изменяя свой пол, возраст... Безусловно, постепенно такой образ жизни, образ мысли, пропитывает все уровни их жизни. Человек начинает действовать и думать по-другому. Он по-другому решает бытовые вопросы, семейные, личные, профессиональные, партнерские и т.д. 
Вот какие психологические симптомы может начать испытывать человек, если он относится к группе риска интернет-зависимых людей: 

· хорошее самочувствие или эйфория за компьютером; 

·невозможность остановиться; 

· увеличение количества времени, проводимого за компьютером; 

· пренебрежение семьей и друзьями; 

·ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером; 

· ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности; 

· проблемы с работой или учебой. 

Многие из нас живут здесь. Часто пары знакомятся друг с другом в ICQ, на форумах в чатах и тому подобное, затем женятся в реальной жизни. Здесь у нас у всех есть друзья, есть круг общения, есть своя модель поведения. И у многих из нас друзей здесь намного больше, больше чем в действительности. Почему так? Почему многие, чтобы поговорить с другом, запускают ICQ или Mail.ru Agent, а не идут к нему в гости? Именно здесь у многих получилось реализовать себя как специалистов, найти понимание и заслужить признание. Интернет - это иная реальность, мир внутри мира. Но почему многие из нас предпочитают реальности - Интернет? Или Интернет это и есть реальность сегодняшнего дня?

Интернет дает иллюзию вседозволенности, вытаскивая из нас самое худшее, что в нас есть. А что? Ведь все можно! К сожалению, в Интернете на данный момент преобладает негативная информация.  Достаточно зайти на некоторые сайты, и вы сами всё поймете. К сожалению, вычислить авторов этих сайтов практически невозможно даже для спецслужб, так как эти нелюди регистрируют сайты на подставных лиц. На подобный сайт может зайти любой человек, даже  дети.  Они  смотрят на взрослых, впитывают информацию как губка. И что может получиться в результате из невинного ребенка? Можно только догадываться.

 Я искренне считаю,  что нужно непременно бороться с этим! Бороться немедля! Если нельзя оградить детей и подростков от доступа к этой информации, то необходимо искать другие пути решения этой проблемы. Искать авторов этих сайтов. Устранять не последствия, а причину! 

Исходя из всего вышесказанного, получаем следующие выводы:

• В нашем современном обществе невозможно обойтись без таких новшеств, как компьютер,  компьютерные технологии, Интернет и  его ресурсы;
• Как использовать все представленные ресурсы – это решение каждого человека  в отдельности.
• Влияние всех новшеств на современного человека может иметь как положительное, так и отрицательное влияние.

ГЛАВА 2. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость учеников МБОУ « Нижне - Галинская ООШ»

2.1. Выявление использования компьютера и Интернет ресурсов в  деревне Нижнее Галино

На основе всей собранной  информации  по теме « Компьютер и Интернет» мы разработали анкеты для учеников, учителей и учащихся школы

(см. приложение 1,2,3)

Цели, которые мы преследовали:

1. Выявить количество семей, имеющих дома компьютер и выход в Интернет.
2. Выявить цели использования компьютера и сети Интернет жителями  Нижнее Галино.

В анкетировании приняли участие  40 семей (125 человек). В результате опроса получены следующие выводы:

1. 80% семей имеют дома компьютер, из них

• 35% - являются активными пользователями компьютера
• 40% - начинающие пользователи
• 5 % - не разбираются в компьютере, не умеют им пользоваться.

2. 60% из опрошенных имеют доступ к Интернету, из них

Являются:

• 33% - активные  пользователи
• 17% - делают первые попытки использования
• 5%- получают отдачу Интернет
• 5% - не используют Интернет в своей жизни

Использую Интернет:

• 30% -  для развлечения (игры, музыка)
• 15%- для коммуникации
• 5 % - как средство получения дополнительной информации

3. 87% - считают, что без компьютера в нашей современной жизни прожить невозможно.
4. 13% - считают, что компьютер плохо влияет на наше современное общество и является роскошью.

2.2. Влияние компьютера и Интернет ресурсов на успеваемость учащихся МБОУ «Нижне - Галинская ООШ»

В анкетировании приняли участие 37 учеников с 5 по 9 классы.

 Перед собой мы ставили следующие цели:

• Рассмотреть использование компьютера и  Интернета учениками.
• Сравнить полученные результаты с успеваемостью учащихся.
•  Составить список ссылок на образовательные сайты.

 В результате опроса получены следующие выводы:

1. 90 % учеников  имеют дома компьютер, из них

• 82% - являются активными пользователями компьютера
• 6% - начинающие пользователи
• 2  % - не разбираются в компьютере, не умеют им пользоваться.

2. 78 % из опрошенных имеют доступ к Интернету, из них

Являются:

• 70 % - активные  пользователи
• 2 % - делают первые попытки использования
• 2%- получают отдачу Интернет
• 4% - не используют Интернет в своей жизни

Использую Интернет по степени важности:

• 70% -  для развлечения (игры, музыка)
• 50 %- для коммуникации ( вконтакте, одноклассники, друг вокруг, mail., др).
• 35 % - как средство получения дополнительной информации.

Использование компьютера и Интернет в учебных целях.

3. Умеют  эффективно искать информацию  в  глобальной сети Интернет, в электронных изданиях – 38%
4. Умеют  критически  относиться  к найденной информации; отбирать  ту информацию, к которой можно относиться с доверием – 15%
5. Умеют  применять информацию для  подготовки различных рефератов, докладов:

• создавать и редактировать тексты, содержащие графические элементы, таблицы, схемы, формулы; готовить в текстовом процессоре различные шаблоны документов для учебного процесса;

• создавать расчетные таблицы с использованием формул и встроенных функций, строить графики и диаграммы в табличном процессоре;

• создавать педагогически эффективные презентации - 23% опрошенных учеников.

 7.  Владеют  способами применения  в проектной и исследовательской деятельности -  8%

8. Имеют  представление о ресурсах дистанционной поддержки (дистанционное обучение (заочные дистанционные школы)) – 3%

9.  Имеют  стремление самостоятельно получать необходимые знания в сети Интернет – 4%

10.  Считают,  что без Интернета в нашей жизни обойтись нельзя – 98%

11. Считают,  что Интернет - самый главный помощник в их  учебе, и именно благодаря ему они  успешно учатся -  10%.

Из всех опрошенных учеников 14 учеников учатся на «4» и «5», не успевают - 3 человека.   Сравнивая, полученные данные,  с успеваемостью учащихся,  мы пришли к следующим выводам:

1.  Компьютер и Интернет не являются для большинства учащихся  помощниками в учебном процессе.
2. Учащиеся нашей школы не видят способы применения интернета в образовательных целях.
3. Не все учащиеся знают как могут помочь интернет ресурсы в учебе.

Кроме этого, в опросе приняли участие 10 учителей. В результате опроса получены следующие выводы:

1. В первую очередь Интернет для них:

• средство развлечения – 3%

• средство коммуникации- 17%
• средство получения информации (в т.ч. по профессиональной тематике)- 80%

2.  Знакомы   с понятием информационно-коммуникативные технологии – 90%
3. Знают  о существовании «педагогических сайтов» - 85%
4. Используют   полученную информацию из Интернета на практике- 65%
5. Находится в переписке с педагогами других регионов РФ (мира)- 60%
6. Хотят  получить больше информации о возможности использования сети Интернет в профессиональных целях- 85%

В итоге мы получаем:

• Учителя нашей школы готовы принимать новшества современной жизни.
• Учителя нуждаются в помощи  при посещении глобальной сети
• Не все преподаватели считают интернет как способ помощи в образовательном процессе.

Вывод по главе:

1. В результате проведенного исследования  мы получили, что ученики пассивны в  использовании  Интернет-ресурсов  и компьютера в учебном процессе.
2. Учителя активно используют все возможности для совершенствования своей деятельности, но нуждаются в поддержке и помощи  в процессе погружения в сеть Интернет.

Исходя из всех полученных результатов, мы пришли следующим выводам:

• Все участники процесса нуждаются в рекомендациях по использованию  компьютера и сети Интернет
• Всем участникам требуется помощь при посещении сайтов Интернет.

Исходя из этого:

• нами были подобраны ссылки на образовательные ресурсы для учеников, учителей и родителей (приложение 4,5,6)
• разработаны рекомендации для работы с компьютером и сетью Интернет (приложение 7, 8, 9)

Заключение

В настоящее время, в век модернизации и компьютеризации просто необходимо каждому человеку быть знакомым с такими понятиями как «компьютер» и « интернет». Сегодня жить без компьютера невозможно. Он может стать помощником, учебным пособием для ребенка, разовьет его творческие способности, откроет перед ним огромный, интересный мир. Век информационных технологий обязывает каждого владеть этим чудом техники. В дошкольных учреждениях создаются компьютерные кабинеты, где малышам преподают навыки работы на компьютере. Каждая школа оснащена компьютерными классами.  

Интернет  представляет собой «мир» параллельный нашему, в котором достаточно много полезного для пользователей, но также в сети очень много отрицательного. Интернет может стать как помощником в повседневной жизни, так может и отрицательно влиять на сознание людей.

В процессе написания этой работы, нами была  использована  специальная  литература, что и помогло, как нам  кажется, раскрыть тему, осветить все проблемы и вопросы. Всё это оказалось довольно увлекательным и познавательным процессом.  Мы  открыли  для себя много нового не только в области Интернета, но и о своих сверстниках.

Так же нами  были проведены  анкеты, среди учеников, родителей  и учителей нашей школы. Результаты этих анкет  наглядно показывают, то чем в большей степени интересуются респонденты, и что они хотят видеть в сети Интернет. Так же здесь можно увидеть, что мнение учителей и учеников, относительно полезности  информации в Интернете, разнится.

Мы  ответили  на такие вопросы как: «Что такое Интернет?», «Что такое компьютер и его виды?» « Для чего жители нашей деревни используют современные новшества?», «Влияет ли интернет на успеваемость наших учеников?»

В своём работе  мы  познакомилась с самим понятием Интернет. Рассмотрели влияние Интернета и компьютера на успеваемость учеников нашей школы. Успеваемость во многом зависит от учителей, ведущих уроки в данных класса; родителей учащихся, и конечно в большей степени от самих учеников, от их способов получения информации из различных источников, в том числе и Интернета.

В своей работе мы сделали акцент на проблемах использования компьютера и Интернета в образовательном процессе и предоставили рекомендации. Нам  показалось это наиболее важным.

Мы  надеемся, что прочитав нашу  работу,  все участники  учебного процесса воспользуются нашей помощью и как результат повыситься успеваемость среди учащихся нашей школы. У человека всегда есть выбор, даже если, кажется, что его нет.

Список литературы

1. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” , « Компьютер 21 века» для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 1996. - 167c.

2. Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. -Киев: Диалектика, 1996. - 495 c.

3. Игер Б. Работа в Internet / Под ред. А. Тихонова; Пер. c англ. - М.: БИНОМ, 1996. - 313 c.

4. Кент П. Internet / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1996. - 267 c.

5. Колесников О.Э. Интернет для делового человека. - M.: МЦФ. Издат. фирма “Яуза”, 1996. - 281 c.

6. Крол Эд. Все об Internet: Руководство и каталог / Пер. c англ. С.М. Тимачева. - Киев: BNV, 1995. 591 c.

7. Левин В.К. Защита информации в информационно-вычислительных cистемах и сетях // Программирование. - 1994. - N5. - C. 5-16.

8. Нольден М. Ваш первый выход в Internet: Для начинающих пользователей Internet и широкого круга пользователей PC / Гл. ред. Е.В. Кондукова; Пер с нем. К.А. Шиндер. - Спб.: ИКС, 1996. - 238 с.

9. Продукты года // LAN - русское издание. - апрель 1995. - том 1. - номер 1. - C. 6-25.

10. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для Windiws Sockets. - Диалог - МИФИ, 1996. – 28

Приложение

Приложение 1.       Анкета для ПЕДАГОГОВ

1. Знакомы ли Вы с понятием информационно-коммуникативные технологии, компьютер, интернет?

ДА                                   НЕТ                                 НЕ В ПОЛНОЙ МЕРЕ  

2.  Какими техническими средствами вы владеете? (напишите через запятую)

_____________________________________________________________

3. Есть ли у Вас дома компьютер?   ДА                НЕТ
4. Как Вы оцениваете свои навыки работы с компьютером?

• Не разбираюсь, не знаю, не умею.
• Начинающий пользователь ПК, пытаюсь в меру своих сил освоить его.
• Для меня ПК - инструмент, такой же, как калькулятор, ножницы, молоток или бензопила.
• Для меня ПК - не инструмент, а хобби или даже стиль жизни.

5. Есть ли у Вас доступ к сети Интернет?

• Дома                        ДА                НЕТ
• На рабочем месте        ДА                НЕТ

6. Пользуетесь ли Вы Интернетом? ДА                НЕТ
7. Что для Вас в первую очередь Интернет (прономеруйте от 1 до 3 по степени важности)

• средство развлечения;
• средство коммуникации;
• средство получения информации (в т.ч. по профессиональной тематике).

8. Попробуйте оценить, в какой мере Вы используете возможности Интернета?

• Не использую.
• Делаю первые попытки.
• Уже есть отдача.
• Всё, что мне интересно,  у меня рано или поздно получается.
• Выжимаю всё до последнего.

9. Знаете ли Вы о существовании «педагогических сайтов»?                           ДА        НЕТ
10.  Используете ли полученную информацию из Интернета на практике?         ДА        НЕТ
11.  Находитесь ли в переписке с педагогами других регионов РФ (мира)? ДА            НЕТ
12. Хотели бы Вы получить больше информации о возможности использования сети Интернет в профессиональных целях?                 ДА        НЕТ

СПАСИБО

Приложение 2. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Есть ли у Вас дома (место проживания) компьютер?   ДА                НЕТ
2. Как Вы оцениваете свои навыки работы с компьютером?

• Не разбираюсь, не знаю, не умею.
• Начинающий пользователь ПК, пытаюсь в меру своих сил освоить его.
• Для меня ПК - инструмент, такой же, как калькулятор, ножницы, молоток или бензопила.
• Для меня ПК - не инструмент, а хобби или даже стиль жизни.

3. Что для Вас Интернет (прономеруйте от 1 до 3 по степени важности)?

• средство развлечения;
• средство коммуникации;
• средство получения информации (в т.ч. в образовательных целях).

4. Какой способ доступа в глобальную «паутину» Вы используете?

• Есть доступ по месту проживания
• Посещаю общественные заведения, предоставляющие услуги доступа к сети (библиотеки, зоны доступа к WiFi и т.п.)
• Другое ______________________________________

5. Попробуйте оценить, в какой мере Вы используете возможности Интернета?

• Не использую.
• Делаю первые попытки.
• Уже есть отдача.
• Всё, что мне интересно,  у меня рано или поздно получается.
• Выжимаю всё до последнего.

6. Какими Интернет ресурсами Вы пользуетесь в образовательных целях? (указать основные)

• ________________________________________________________

7. Какие Интернет - сайты по тематике «Развитие ребенка» Вам знакомы?

• ________________________________________________________

8. Хотели бы Вы получить больше информации от учителей или Вам достаточно использование интернет ресурсов?

• ________________________________________________________

СПАСИБО!

Приложение 3.         Анкета для учащихся                  

1.  Если у  Вас  дома  компьютер?

                                                         ДА                             НЕТ

2.  Если  у Вас  доступ  к Интернету?

                                                         ДА                             НЕТ  

3. Вы умеете эффективно искать информацию  в  глобальной сети Интернет, в электронных изданиях;

ДА                        НЕТ

4 Вы имеете критическое отношение к найденной информации; отбор той информации, к которой можно относиться с доверием;

ДА                        НЕТ  

5. Вы умеете устанавливать и удалять приложения и электронные образовательные ресурсы (программы для учебы, электронные учебники и прочее);

ДА                        НЕТ  

6. Вы умеете применять информацию для  подготовки различных рефератов, докладов?

• умение создавать и редактировать тексты, содержащие графические элементы, таблицы, схемы, формулы; готовить в текстовом процессоре различные шаблоны документов для учебного процесса;

• умение создавать расчетные таблицы с использованием формул и встроенных функций, строить графики и диаграммы в табличном процессоре;

• умение создавать педагогически эффективные презентации

ДА                        НЕТ                       частично ДА

7. Вы владеете способами применения ИТ в проектной и исследовательской деятельности;

ДА                        НЕТ  

8. Вы имеете представление о ресурсах дистанционной поддержки (дистанционное обучение (заочные дистанционные школы))

ДА                        НЕТ    

9. Вы имеете стремление самостоятельно получать необходимые знания в сети Интернет.

ДА                        НЕТ  

10. Вы считаете что без Интернета в нашей жизни обойтись нельзя

                                                         ДА                        НЕТ  

11. Вы  считаете что Интернет самый главный помощник в Вашей учебе, и именно благодаря ему Вы успешно учитесь?

ДА                        НЕТ  

Приложение 4.  Полезные ссылки для родителей

1. что почитать детям  http://www.bookgrafik.jino.ru/chitat-detskie-knigi-dlja-malenkikh.html    
2. http://detstvo.ru/library/  На вкладке «Почитать» много детских книг. Быстро и бесплатно скачиваются                               
3. viki.rdf.ru
4. Навигатор по детским сайтам. Коллекция детских ссылок облегчает поиск материалов http://mamam-papam.narod.ru/
5. Визуальная поисковая система детских сайтов для поиска детских ресурсов на просторах сети Интернет www.agakids.ru 
6. Каталог детских ресурсов. Более 2000 ссылок на сайты о детях и для детей www.kinder.ru
7. 900 детских презентаций и 300 флеш-игр для детей с 1 года http://900igr.net/Detskie_prezentatsii.html
8. Этот сайт поможет  учителям и родителям  сделать учебу  детей увлекательнее и интереснее с помощью учебно-методического комплекта «Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия» http://www.nachalka.info/
9. Детский образовательный портал для детей, родителей, учителей, воспитателей http://kidportal.ru/
10. Детский образовательный портал для детей, родителей, учителей, воспитателей http://kidlib.ru/
11. На вкладке «Почитать» много детских книг. Быстро и бесплатно скачиваются http://detstvo.ru/
12. Сайт посвящен развивающим играм, обучающим программам для дошкольников и школьников младших классов - изучение при помощи интерактивных флеш-игр поможет облегчить обучение в начальных классах, вызвать у ребенка интерес к урокам в школе http://samouchka.com.ua/
13. http://www.dom1nanta.ru/part_2_methodses.html Программа освоения быстрого чтения 
14. http://www.1001skazka.com/ Есть песни из мультфильмов, сказок, детских фильмов. Выложены записи сказок с виниловых пластинок. Содержит стихи в звуковой форме, радиопьесы, радиоспектакли, постановки "Театра перед микрофоном" и модные сегодня аудиокниги, лассическая, и просто музыка, так или иначе относящаяся к детям. И много, много других материалов, которые будут интересны как Вам так и Вашим детям.
15. http://www.myltik.ru/ Лучшие мультфильмы и флеш-игры для детей 
16. http://www.radostmoya.ru/ Детский семейный образовательный телеканал. Это светский канал, созданный православными людьми. Предлагаются  зрителям культурно-просветительские, образовательные и детские программы 
17. http://www.shishkinles.ru/ Предлагается почитать, посчитать, поиграть и узнать много нового и интересного. Есть части для детей и для родителей Шишкин лес (Для детей, Сова, Совинформ)
18. http://www.cofe.ru/read-ka/ Детский сказочный журнал. 
19. http://www.skazochnik.info/ Сайт является библиотекой сказок различных народов и народностей, собранных на пыльных библиотечных полках и в закоулках Интернета.
20. http://www.teremok.in/ На сайте представлены сказки, легенды, мифы, былины народов мира. А также наиболее известные произведения русских и зарубежных писателей-сказочников.
21. http://lifesophia.narod.ru/    http://kuigvik.narod.ru/aforizm.html На сайтах вы найдете мудрые мысли, отобранные из надежных источников и предварительно проанализированные автором.
22. http://letter.com.ua/phrase/index.php      http://www.otrezal.ru/  На сайтах даются расшифровки многихафоризмов русского языка.
23. http://www.comics.ru/skaz/ Сказки с картинками. Есть ссылки на толковый словарик крылатых выражений, комиксы, иллюстрированное описание оружия, происхождение некоторых вещей. 
24. http://www.wtr.ru/aphorism/prov1.htm Русские народные поговорки.
25. http://hyaenidae.narod.ru/ Обширная подборка русских народных сказок в обработках и пересказах детских писателей. Есть алфавитный указатель и поисковая система.
26. http://www.lukoshko.net Бесплатные электронные книги, сказки, стихи, детские песенки и рисунки, подборки авторских произведений.
27. http://agniyabarto.ru/ Полное собрание произведений , аудиозаписи и видео А.Барто. Читает автор и мастера сцены.
28. http://www.allbest.ru/ Все бесплатные библиотеки сети Интернет.
29. http://www.lull.ru/ Колыбельные песни мира – клипы. Исполняются на родном языке.
30. http://www.bayushki.ru/ Все про сон ребенка, в том числе сказки, колыбельные песни, советы психолога
31. http://www.boloto.info/ Словари: Ожегова, Даля, Ушакова, Брокгауз и Ефрон, БСЭ.
32. http://mirslovarei.com/ Словари по разным разделам.
33. http://max-foto.info/ Подборки фотографий растений, птиц, животных.
34. http://childish.fome.ru/ Обновляемая коллекция игр для детей: развивающих, подвижных, спортивных, ролевых; настольных, напольных; на развитие памяти, внимания, речи, воображения, мышления; игр-конкурсов.
35. http://www.eraland.ru/ Интеллектуально-развлекательный ресурс для детей от 3 лет и их родителей. Пословицы, поговорки, сказки, загадки, раскраски, игры, детские песни и статьи для родителей.
36. http://www.potomy.ru/ Детская энциклопедия. Ответы на детские вопросы квалифицированных педагогов - учителей школ и воспитателей детских садов. Возможность для родителей и детей задать свой вопрос, для педагогов - размещать свои статьи.
37. http://www.gramota.ru/ Справочно-информационный Интернет-портал.
38. http://www.shram.kiev.ua/work/rus.shtml Основные правила грамматики русского языка. Есть таблицы.
39. http://www.detgazeta.ru/ Веселая газета для детей от 6 до 10 лет.
40. http://www.tvoyrebenok.ru/ Это раскраски, презентации для детей, полезная информация о воспитании, форум для родителей!
41. http://www.breasting.ru/ Сайт для родителей. Есть презентации, поделки, игры, песенки, статьи, раскраски.
42. http://www.floranimal.ru/ Очень большая коллекция растений и животных с описанием и хорошими иллюстрациями.
43. http://www.raskraska.com/ Раскраски из мультиков, сказок, фильмов, лабиринты, по точкам, отличия, прописи и др. Можно он-лайн, скачать, распечатать.
44. http://stranamasterov.ru/ Страна мастеров -  прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда.
45. http://www.solnet.ee/ Солнышко - ежедневный познавательно-развлекательный портал для детей, родителей и педагогов. Конкурсы и викторины, виртуальная школа для малышей, игры и мультфильмы, методики раннего обучения, консультации детских специалистов, сценарии праздников, родительский опыт, служба рассылки виртуальных открыток

Приложение 5. Полезные ссылки для работы учителей.

1. http://pedsovet.su/ - педагогическое сообщество Екатерины Пашковой;

2. http://pedsovet.org/ - XI Всероссийский интернет-педсовет;

3. http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей;

4. http://www.rusedu.ru/ - архив учебных программ и презентаций; 

5. http://www.uroki.net/ - всё для учителя - всё бесплатно; 

6. http://www.uchportal.ru/ - учительский портал;

7. http://www.nachalka.com/ - сайт учителей начальной школы;

8. http://festival.1september.ru/ - Фестиваль пед.идей "Открытый урок"; 

9. http://www.intergu.ru/- множество презентаций, разработок уроков и внеклассных мероприятий, шаблоны для оформления презентаций.

10.http://g1583.ru/vospitatelnaya_rabota/poleznye_ssylki_dlya_klassnyh_ruko...полезные ссылки для классных руководителей

11. Интересный портал для педагогов  http://www.deti-66.ru/ 

12. Портал для учителей http://k-yroky.ru/?lIWEUS 

 Приложение 6. Полезные ссылки для учеников

1. InternetUrok.ru Учителя вызывали?  http://interneturok.ru

2.  Всероссийские эвристические олимпиады http://www.eidos.ru/olymp/;

3. Всероссийская олимпиада школьников http://www.rusolymp.ru; 

4. Олимпиадная информатика http://www.olympiads.ru;

5. Естественнонаучный образовательный портал  http://www.en.edu.ru;

6. «Дополнительное образование детей http://www.vidod.edu.ru;

7. Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий http://www.megabook.ru;

8. МультиЛекс Online: электронные словари онлайн http://online.multilex.ru; 

9. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия http://vschool.km.ru; 

10. Все вузы России: справочник для поступающих http://abitur.nica.ru;

11. Все для поступающих http://www.edunews.ru; ABC-online.

12. Английский язык для всех http://www.abc-english-grammar.com;

13. Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия (www.nachalka.info/ru);

14. Начальная школа детям, родителям, учителям (www.nachalka.com.);

15. Виртуальный компьютерный музей http://www.computer-museum.ru

http://www.uznai-prezidenta.ru/ – Детский сайт Президента РФ

 Русский язык

16. http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

17. http://www.fipi.ru/ – ФИПИ

18. http://www.rustest.ru – Федеральный центр тестирования

19. Культура письменной речи  http://www.gramma.ru

20. Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений  http://www.philolog.ru/dahl/

21. Имена.org — популярно об именах и фамилиях  http://www.imena.org

22. Крылатые слова и выражения  http://slova.ndo.ru

23. Основные правила грамматики русского языка   http://priroda.inc.ru/blog/grammatika.html

Литература

24. http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

25. http://www.classic-book.ru/ – электронная библиотека классической литературы

26. Газета "Литература" и сайт для учителя "Я иду на урок литературы"  http://lit.1september.ru

27. Коллекция "Русская и зарубежная литература для школы" Российского общеобразовательного портала  http://litera.edu.ru

28. BiblioГид — книги и дети: проект Российской государственной детской библиотеки  http://www.bibliogid.ru

29. Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия  http://www.foxdesign.ru/legend/

30.Русская виртуальная библиотека  http://www.rvb.ru

31. Слова: поэзия Серебряного века  http://slova.org.ru

История

32. http://rushistory.stsland.ru – история России с древнейших времен

33. http://www.museum.ru/- музеи России

34. http://www.fipi.ru/ – ФИПИ

35. http://www.rustest.ru – Федеральный центр тестирования

36. http://grandwar.kulichki.net/ – Рассказы о военных конфликтах Российской империи
37. http://www.hist.ru/ –  Исторический альманах «Лабиринт Времен»
38. http://www.historia.ru/ – Мир Истории  
39. http://hronos.km.ru/ – Проект «ХРОНОС» – всемирная история в Интернете

40. http://lants.tellur.ru/history/ – Отечественная история

 41. Коллекция "Исторические документы" Российского общеобразовательного портала  http://historydoc.edu.ru

42. Отечественная история 70 лет битве под Москвой  http://pobeda.mosreg.ru

43. Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев  http://www.1941_1945.ru

44. Виртуальный музей декабристов  http://decemb.hobby.ru

45. Герои страны: патриотический интернет проект  http://www.warheroes.ru

46. Династия Романовых  http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html

47. Интернет проект "1812 год"  http://www.museum.ru/museum/1812/

48. История России с древнейших времен до наших дней  http://clarino2.narod.ru/rus_history.htm

49.Ленинград. Блокада. Подвиг  http://blokada.otrok.ru

50. Наша Победа. День за днем  http://www.9may.ru

51. Образование Киевской Руси  http://oldru.narod.ru

52. Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России  http://lants.tellur.ru/history/

Обществознание. Экономика. Право.

53. Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации  http://www.gov.ru

54. Президент России: официальный сайт  http://www.president.kremlin.ru

55. Президент России — гражданам школьного возраста  http://www.uznay-prezidenta.ru/

56. Государственная Дума: официальный сайт  http://www.duma.gov.ru

57. Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация  http://www.gks.ru

58. http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

59. http://www.fipi.ru/ – ФИПИ

60. http://www.rustest.ru – Федеральный центр тестирования 

Физика

61. http://genphys.phys.msu.ru – кафедра общей физики физфака МГУ им. М.В. Ломоносова: учебные пособия, физический практикум, демонстрации.

62. http://www.fizika.ru – сайт для преподавателей и учащихся

63. http://fizmir.org/ – Мир Физики

64. http://irodov.nm.ru/education.htm/ – Сборники задач по физике с примерами и решениями

Математика

65. http://school-collection.edu.ru/collection/matematika/ – материалы по математике в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

66. http://www.maht-on-line.com – Занимательная математика – школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике)

67. http://www.mathkang.ru – международный математический конкурс «Кенгуру»

68. Allmath.ru — вся математика в одном месте  http://www.allmath.ru

69. EqWorld: Мир математических уравнений  http://eqworld.ipmnet.ru

70. Exponenta.ru: образовательный математический сайт  http://www.exponenta.ru

Вся элементарная математика:

71. Средняя математическая интернет школа  http://www.bymath.net

72. Геометрический портал  http://www.neive.by.ru

73.  Графики функций  http://graphfunk.narod.ru

74. Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru/

75. Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)  http://rain.ifmo.ru/cat/

76. ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию  http://www.uztest.ru

77. Задачи по геометрии: информационно поисковая система  http://zadachi.mccme.ru

78. Задачник для подготовки к олимпиадам по математике  http://tasks.ceemat.ru

79. Занимательная математика — школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике) http://www.math-on-line.com/ 

80. Интернет проект "Задачи"  http://www.problems.ru

81. Математические этюды  http://www.etudes.ru

Иностранные языки

82. http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

83. http://vse-uroki.ru

84. http://rusedu.ru

85. http://www.english-to-go.com

86. http://artefact.lib.ru/ – сайт в помощь изучающим иностранные языки
87. http://english4all.ru/news.php – Английский язык для всех
88. http://englishhome.narod.ru/ – Учим английский вместе
89. http://www.english.language.ru/ – сервер, посвященный изучению английского языка в России и за рубежом 

Химия

90. http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

91. http://mendeleev.jino-net.ru – периодический закон Д.И. Менделеева и строение атома

92. http://rushim.ru/books/books.htm – электронная библиотека по химии

93. http://home.uic.tula.ru/~zanchem/ – Занимательная химия
94. http://www.alhimik.ru/ – АЛХИМИК
95. http://www.schoolchemistry.by.ru/ – Школьная химия

96.http://www.novedu.ru/sprav.htm/ – Справочник по химии 

97. Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов  http://www.hemi.nsu.ru

98. Химия в Открытом колледже  http://www.chemistry.ru

99. WebElements: онлайн справочник химических элементов  http://webelements.narod.ru

100. Белок и все о нем в биологии и химии  http://belok-s.narod.ru/

101. Виртуальная химическая школа  http://maratakm.narod.ru

102. Занимательная химия: все о металлах  http://all-met.narod.ru/

103. Кабинет химии: сайт Л.В. Рахмановой  http://www.104.webstolica.ru

104. Коллекция "Естественно научные эксперименты": химия  http://experiment.edu.ru

105. Газета "Химия" и сайт для учителя "Я иду на урок химии"  http://him.1september.ru

106. ChemNet: портал фундаментального химического образования  http://www.chemnet.ru

107. АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой  http://www.alhimik.ru

 География

108.GeoPort.ru: страноведческий портал  http://www.geoport.ru

109. Библиотека по географии. Географическая энциклопедия  http://www.geoman.ru

110. География. Планета Земля  http://www.rgo.ru

111. География.ру: страноведческая журналистика  http://www.geografia.ru

112. География России: энциклопедические данные о субъектах Российской Федерации  http://www.georus.by.ru

113. География: сайт А.Е. Капустина  http://geo2000.nm.ru

114. Все флаги мира   http://www.rubricon.com/flags/flags.asp

115. Сайт редких карт Александра Акопяна  http://www.karty.narod.ru

116. Страны мира: географический справочник http://geo.historic.ru

117. Территориальное устройство России: справочник каталог "Вся Россия" по экономическим районам  http://www.terrus.ru

Учебные материалы по информатике

118. Виртуальный компьютерный музей http://www.computer-museum.ru/index.php

119. Газета "Информатика" Издательского дома "Первое сентября"  http://inf.1september.ru

120. История Интернета в России  http://www.nethistory.ru

Приложение 7.

Рекомендации для работы учителям.

1. Не бойтесь компьютера и Интернета.

Многие бы может  сказали что это не актуально, но есть школы  где  часть учителей остерегается введения в свою деятельность эти новшества и поэтому не применяют их в своей деятельности.

2.  Используйте возможности интернета для проведения различных конкурсов.

Олимпиады и конкурсы, как любое соревнование — прекрасный стимул, побуждающий детей к творческой деятельности. Возможность проводить конкурсы через Интернет позволила существенно расширить географию участников, а это придает дополнительный интерес таким мероприятиям.

3. Используйте образовательные сайты Интернета ( см. приложение 2)
4.  Рекомендуйте учащимся выполнение рефератов, докладов с использованием литературы и ссылок на образовательные ресурсы интернета.
5. Научите учащийся отбору всего материала, в частности  полученную из интернет ресурсов. 

УДАЧИ ВАМ!

Приложение 8.  Рекомендации для учеников.

1.       Освой компьютер!

Уважаемый ученик 21 века ты просто обязан знать,  такие понятия как Компьютер и Интернет.

2. Используй в учебе  справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев, выставок и Интернет (см. приложение 3)
3. Не верь всему,  что написано в интернете.

Научись критически относиться к материалу, полученному из интернет- ресурсов. Не используйте готовые работы, они не всегда имеют хорошее качество.  Используй при работе только проверенные источники!

4. Компьютер и интернет используй по назначению

Многие из вас могут использовать компьютер и интернет для развлечений или общения. Это неплохо, но не забывайте, что ДЕЛУ ВРЕМЯ-ПОТЕХЕ ЧАС!

И главное помните, что Ваша успеваемость- только в Ваших руках!

Удачи Вам!

Приложение 9. Рекомендации для родителей.

1. Освойте компьютер, Интернет.

Уважаемые родители помните, что 21 век- век компьютеризации и ваши дети могут и будут и должны осваивать новые технологии, в том числе и компьютер. И от Вас зависит в каких целях будет использоваться этот источник информации.

2. Помогите Вашему ребенку использовать интернет источники в благих целях.

Изучите источники данные в приложении 2, Покажите как использовать компьютер и интернет в образовательных целях.

При необходимости обратитесь за помощью в образовательное учреждение.

3. Проверяйте  использование  компьютера и интернета вашими детьми.

Как показали результаты анкетирования большая часть учеников использует компьютер в целях развлечения и общения. Всевозможные сайты, игры могут отрицательно повлиять на здоровье ваших детей, нанести психологическую травму.

4.     Помните успеваемость ваших учеников и в ваших руках тоже!