Классный час "Путешествие в прошлое родного языка"
классный час (7 класс) на тему

Классный час на тему:

«Путешествие в прошлое родного языка» в 7 «а» классе

Цель:

Проследить основные этапы развития родного языка,

формировать у учащихся представление о языке как национально-культурном феномене, воспитывать чувство гордости за русский язык и его великую историю, чувство ответственности за его дальнейшее сохранение.

Учитель:

Ребята,  мы с вами знаем, что родной язык прошёл много этапов своего развития. Он стал долгожданным детищем своего народа, рос и развивался, не раз переживал взлёты и падения. Сегодня у нас есть прекрасная возможность совершить путешествие в прошлое родного языка и понять, насколько велик и значим он для каждого из нас.

Молчат гробницы, мумии и кости, -

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный – речь.

Ведущий:

Кто б ни был ты, наш гость, я хочу, чтобы ты полюбил наш великолепный, богатый, благозвучный, яркий русский язык. Давайте вместе приоткроем таинственный занавес истории родного языка.

Звучит музыка (перезвон колоколов). На экране высвечивается надпись «Киевская Русь. IX – X век».

Выходят 2 человека. На сцене доска с прикреплёнными буквами старинного написания из разных алфавитов.

Кирилл: Нужно бы нам, Мефодий, алфавит новый создать, язык письма, на который можно переложить тексты церковных книг. Непонятен чужой латинский славянским народам нашим.

Мефодий: Как же создать его? Языков-то много уже. Похож больно будет он на другие. Может пообвыкнут люди к латинскому?

Кирилл: Нет. К чужому привыкать сложнее. Видел я недавно азбуку их дивную из 27 букв, 23 похожи на греческие. Мы вот что сделаем. Возьмём за основу алфавит скоростного греческого письма, добавим буквы из еврейского, грузинского и других языков понемногу. Вот и получится у нас алфавит славянский, народу близкий и понятный.

Ведущий:

Так появилась глаголица. Но этим алфавитом было трудно пользоваться. Уж больно витиеватый он оказался. После знаменитых братьев Кирилла и Мефодия их ученики, из которых наиболее известен Климент, подготовили новую азбуку-кириллицу.

Климент:

Вот и закончили мы (любовно гладит азбуку). Аз, буки, веди, глаголь… Красивые имена буквам дали. И волю учителей исполнили, сохранили основу греческого написания, только проще теперь стало писать да понятнее, потому как на основе торжественного унциального письма создана азбука. Я думаю, Кирилл и Мефодий рады были бы. (Продолжает гладить буквы и называть их). Добро, есть, живете, зело земля… Слова-то какие! Всем понятные. Люди, мыслете, наш, покой, рци, слово… Доброе дело сделали.

Ведущий:

Так появилась кириллица, и на основе её начал складываться письменный, ещё очень молодой язык.

Ведущий 2:

Прошло несколько веков. Язык развивался, крепчал, приобретал новые слова. Он уже был хорошо знаком монахам. На нём складывали песни, писали летописи. Заглянем-ка мы в гости да послушаем сказ старинный.

На экране высвечивается надпись «Киевская Русь. XII век». Выходит ученик и декламирует начало «Слова о полку Игореве».  

Одновременно с этим звучит музыка – фрагмент оперы А.Бородина «Князь Игорь»).

Ведущий 2:

Много сложено на языке этом было летописей, которые повествуют о делах «давно минувших дней, преданьях старины глубокой». Менялась жизнь. Менялся и язык. Он избавлялся от некоторых букв в алфавите, приобретал новые слова, складывал ненужные устаревшие слова (архаизмы) в архив. Заглянем в петровскую эпоху.

     (На экране высвечивается надпись «Россия. XVIII век».)

Выходит Пётр I: Много больно букв в алфавите накопилось. Неудобно пользоваться. Вычеркнем, пожалуй, пару-тройку – легче писать будет. Уберём, пожалуй, «Пси»… (стучит тростью по полу после названия каждой буквы). «Юс малый», «Ферт», а «Фиту» оставим! Зачем нам две «Ф»? «Иже» ещё уберём, а «I» оставим. Две «И» тоже ни к чему.

Думаю, что недаром наши за морями обучаются. Я побывал в Голландии, корабли строят там умело, науки развиваются, язык совершенствуется, культура великолепная есть, есть чему поучиться. Не грех и слов у них нужных позаимствовать.

 (Исполняется испанский танец)

ПётрI:

Видал! Вот мы к языку их и приглядимся. В нашем языке многих слов современных не хватает. Почему бы не поучиться и не взять нужные слова из других?

Ведущий 2:

Так язык что-то терял, а что-то впитывал в себя, перенимал, изобретал – развивался. «Явился Пушкин – и русский язык обрёл новую силу, прелесть, гибкость, богатство, а главное – стал естественен, стал вполне русским языком» – это слова великого критика Виссариона Григорьевича Белинского.

   (Одновременно с этим на экране появляется изображение А.С. Пушкина).

Прощай, свободная стихия!

Последний раз передо мной

Ты катишь волны голубые

И блещешь гордою красой.

Ведущий 1.

Наступил XX век, век социальных потрясений, век революций и войн, век технического прогресса.

(На экране высвечивается надпись «Россия. XX век»).

Ведущий 2.

Ушли в прошлое архаизмы, литературный язык стал основой языка нации, пробили дорогу неологизмы, термины, гордо поднял голову жаргон.

(Звучит музыка С. Рахманинова. II концерт.)

Ведущий:

Преобразовываясь, меняя облик, с нами всё же навсегда остаётся добрый, красивый, певучий, образный русский язык.

Учитель обращается к учащимся с вопросом «Что для вас, жителей XXI века, значит русский язык?» (Ответы школьников).

Как прекрасен и велик

Русский, близкий нам язык!

Я на нём, таком родном,

Разговаривать привык.

Родная речь – дарованное благо,

Сложным-сложна, а то простым-проста.

Пусть сожжена бесценная бумага,

Слова живут, текут из уст в уста.  

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой…

Забыв родной язык – я онемею,

Утратив русский – стану я глухой.

Ведущий:

Спросят меня: что похоже на море?

Все: Русский язык…

Ведущий:

Он, словно солнце, согреет землю.

Свежесть подарит засушливым летом.

Воды его, разливаясь без края,

Блещут немеркнущим солнечным светом.

К людям хорошим в дальние страны

Катятся волны с горячим приветом.

Все: Русский язык…

Ведущий:

…безграничное море!

В глубе морской я дождался улова:

Выловил ключ, открывающий радость

Этим ключом было…

Все: … русское слово.

Учитель:

Вот и закончилось пусть не большое, но увлекательное путешествие. Хочется завершить его словами Н.М. Карамзина: «Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём течёт, как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу».

      Ребята, очень хочется надеяться, что русское слово навсегда останется для вас этим сладостным ручейком, который, со временем, благодаря вашему старанию, а главное – желанию, станет полноводной рекой, течение которой сможет вынести вас в необъятный океан вашей жизни. И в этом океане вы всегда сможете управлять штурвалом своего корабля, имя которому-СЛОВО.

Цените, любите, берегите родной язык!

МКОУ «Городовиковская средняя общеобразовательная школа №4 им.Б.Б.Городовикова»

          Классный час  по русскому языку

                      в 7 «а» классе

«Путешествие в прошлое родного языка»

                                                                     Классный руководитель: Левина Т.В.

                                           г. Городовиковск,2014г