Час занимательной математики
методическая разработка (5 класс) на тему

«ЧАС ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ»

«Час занимательной математики»

    ЦЕЛЬ: Научить через математические задачи быстро считать, быть внимательным, находчивым. Развивать смекалку, любознательность, сообразительность и логическое мышление через занимательные вопросы. Расширить кругозор, укрепить дружбу, привить интерес к математике. Выписывать организованность, сплоченность и коллективизм.

    ОБОРУДОВАНИЕ: Мультимедийное устройство,ноутбук.

     ПЛАН: 1)Вступительные слова

                    2)Состязание

                     3)Подведение итогов

    ХОД: Ребята, мы сегодняшний классный час посвятим занимательным вопросам. Чтобы классный час прошел более интересно, мы сделаем небольшое состязание. По рядам у нас будут команды:

1)»Ух»                                            2)»Ах»                                           3)»Ох»

На доске записываю счет (сама) Итак начинаем наше состязание.

1 этап: ЛИТЕРАТУРНЫЙ

1)За три минуты написать литературное произведение, в которых есть числа.

2)Надо догадаться о каком слове говориться в начале, а затем вставить в него одну, две добавочных буквы.

А)Арифметический я знак В задачниках меня, во многих строчках лишь «О» ты вставишь знай как я-географическая  палочка.

Б)Я цифра меньше 10 меня легко тебе пойти, но, если буквы «я» прикажешь рядом встать я все-отец и ты, и дедушка, и мать.

2 этап: МАТЕМАТИЧЕСКИЙ

1)Сумма каких 3-чисел равна их произведению,

2)В комнате горело семь свечей проходил мимо человек, и потушил 2 свечи сколько осталось?

3)У семерых братьев по одной сестрице. Сколько всего сестер?

4)Назовите 5 дней подряд, не пользуясь указанием чисел, название дней недели.

3 этап: ШУТОЧНЫЙ

На этом этапе я буду задавать вам вопросы-шутки. Итак, слушаем внимательно.

1)Где вода стоит столбом?

2)Что у человека под ногами, когда он идет по мосту?

3)Почему часто ходят, но никогда не ездят.

4)Где на территории Союза можно в 1 час(день) увидеть и веселого медведя и пингвина , и жирафа, и обезьяну?

5)Можно ли в решете принести воду?

6)Чего вдоль реки не ставят?

7)В какой сказке совершено 5 побегов и 1 убийство?

8)Чем больше из нее берешь, тем больше она становиться. Что это такое?

9)Чем кончается день и ночь?

10)Может ли дождь идти два дня подряд?

11)Какая птица состоит из буквы и реки?

12)Сколько надо букв Г, чтобы получить большую кучу сена?

13)Летела стая гусей, их было 15, 1 убили, сколько осталось?

14)К 2 зайчатам в час обеда

      Прискакали 3 соседа

      В огороде зайцы сели

И по 7 морковок съели

Кто считать ребята ловок

Сколько съедено морковок?

4 этап: БИОЛОГИЧЕСКИЙ

«Наш зоопарк»

С помощью цифр 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 изобразить животных(Какая команда больше нарисует и похоже , и кто много цифр использует)

5 этап: ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ

Нарисовать цифрами человека (У кого лучше, у кого больше цифр использовано)

3. Поведение итогов и вручение подарков.(победивший команде каждому по 1 конфетке)

Литература

1. Пешров «Математические вечера»

В основном сама.

Составила: Ильясова Г.Ш.