Воспитательная система класса
проект на тему

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Суворова»

Воспитательная система класса

Выполнил: Серегина Ольга Ивановна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 2 г. Суворова»

                                                                        Тульской области

г. Суворов,2013г.

Тема : Я  - гражданин  России.

Область применения : данный опыт предполагает работу с классным коллективом   на   период   с  1 по 4 класс. (2013-2017гг.)

Введение

За  время  обучения  в  начальной  школе  дети приобретают  определённый  круг  систематических  знаний  об  окружающем  мире , что  создаёт условия  для первичного  сообщения  некоторых  сведений  об Отечестве , Российском  государстве  и его законах . Именно  в начальных  классах  закладываются основы  будущей  личности, формируются  предпосылки физического , умственного, нравственного её развития , воспитываются духовно-нравственные ценности ., включающие беззаветную любовь и уважение к родной стране .  Вся  деятельность по моделированию , построению и развитию воспитательной системы класса направляется на то ,чтобы учащийся в течение четырёх лет смог сформировать  чувство собственного  достоинства , положительные  качества  личности,    соответствующие  юному гражданину своей страны.  Данная воспитательная система поможет детям войти во взрослый мир более подготовленными и образованными .

Обоснование  актуальности опыта, его практической значимости для повышения качества воспитательного процесса .

Концепция модернизации российского образования   определила важнейшие  задачи  воспитания  школьников. Успех  проводимых  в стране реформ  во многом  зависит  от образовательной  политики , её  системности  и  результативности. Не будет  преувеличением сказать , что школа  определяет  будущее  России , является гарантом  её  возрождения. В  целях  усиления  внимания  к  решению  задач  гражданского , патриотического  воспитания  юных  россиян , формирования  у  них  гордости  за  достижения  своей  страны , бережного отношения  к  историческому  прошлому  и  традициям  народов  России  и  разработана  данная  воспитательная  система .      

Цель  и задачи  работы по моделированию и построению воспитательной системы класса

 Цель : смоделировать и построить воспитательную систему класса ,направленную  на воспитание достойного гражданина и патриота своей страны .

Чтобы  реализовать данную цель , необходимо решать  следующие задачи :

1. развивать субъектность личности каждого учащегося;
2. создавать условия для интеллектуального , нравственного , коммуникативного , эстетического самовыражения личности младшего школьника;
3.  способствовать физическому развитию учащихся ,формирование у них потребности  в здоровом образе жизни ;
4. воспитывать любовь и преданность своему Отечеству , родному краю ;
5. почитать и уважать святыни  , символы и законы страны;
6. формировать готовность к служению Отечеству и его вооружённой защите;
7. формировать у детей правильные представления о важнейших нравственных ценностях нашего народа.

Приоритетные направления воспитательной работы

Направление первое  «Моя семья –моя радость»

Воспитывать в детях чувство самоуважения , уважения к членам своей семьи;  сближение интересов родителей , детей и педагога по формированию развитой личности.

Направление второе «Я , мы и природа»

Ведущая идея – неразрывная связь человека и природы. Роль и место «Я  » и «Мы» в реализации этой задачи.

Направление  третье « Я и Отечество»

Изучение истории и культуры Отечества ; особую значимость уделить государственной символике России и государственным праздникам нашей Родины.

Расширить представления детей о нашем крае , о родном городе , научить любить Суворов как свою Родину . Участвовать в благоустройстве своего города , быть приветливым  суворовцем.

Направление четвёртое. «Здоровье»

Физическое , духовное и психическое здоровье – факторы, определяющие здоровье человека .Воспитание понимания важности здоровья  для будущего самоутверждения; традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья; гармония души и тела; культура сохранения собственного здоровья

Направление пятое. «Мой мир знаний».

Умственное развитие ,способности ,уровни интеллектуального развития ,способности к творчеству , культура умственного труда .

Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса .

Вся  деятельность воспитательной системы класса направляется на то ,чтобы каждый учащийся в течение четырёх лет смог развить личностные  качества, соответствующие сформированному педагогами , учениками и родителями образу выпускника начальной школы.

Образ выпускника складывается из  пяти потенциалов личности :

- нравственный (ценностный) потенциал :  проявление  уважения к старшим ,к взглядам и убеждениям других людей . , любить свою Родину  ,уважать государственную символику, действовать на благо школьного коллектива , заботиться о чести и поддержании традиций школы и её авторитете., культурно и достойно вести себя в школе и за её пределами ;

- познавательный потенциал :наблюдательность , активность и прилежание в учебном труде ,устойчивый интерес  к познанию;

-  коммуникативный потенциал : умение говорить и слушать ; сочувствовать , сопереживать ,проявлять внимание к другим людям , природе.

-художественный потенциал :   эстетическая  восприимчивость в окружающей природной  и социальной среде ,наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям  искусства ;

- физический  потенциал : соблюдение режима дня и правил личной  гигиены , беречь своё здоровье , выполнять требования техники безопасности.

Критериями  эффективности воспитательной системы класса являются следующие :

1. сформированность нравственного , познавательного , коммуникативного , художественного  и физического потенциала личности младшего школьника ;
2. развитость креативных способностей учащихся ;
3. проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом ;
4. сформированность классного коллектива.

В соответствии с данными критериями для изучения результативности воспитательного процесса  могут быть использованы разные методики:

1) Методики для исследования развития познавательных процессов личности младшего школьника.

2) Социометрические методы .

3) Тесты .

4) Анкетирование.

5)  Творческая мастерская.

6) Сбор –коллективный разговор об итогах прошедшего месяца (четверти , полугодия , года) .

Перечисленные методики позволяют получить достоверную информацию о развитии личности учащихся и сформированности коллектива классного сообщества.

Механизм реализации воспитательной системы класса.

Координацию деятельности по реализации воспитательной системы класса осуществляет классный руководитель.

Основными исполнителями мероприятий воспитательной системы класса  являются классный руководитель , учащиеся и их родители .

Мероприятия по реализации воспитательной системы класса.

Результативность.

Подводя  итоги жизнедеятельности  классного  сообщества за 1  класс, можно сделать вывод о правильности выбранных  целевых ориентиров и способов их реализации , о чём свидетельствуют  положительные изменения в развитии каждого ребёнка. За это время дети многое узнали о  стране , о нашем крае , о родном городе .Каждый  из них почувствовал  ,что  он является частью народа огромной и богатой страны , что он – гражданин  России  и этим званием следует гордиться. Дети усвоили нравственные нормы и правила  необходимые для развития положительных качеств личности. А неотъемлемой частью явилось воспитание любви и уважения к родной стране, ее законам и символам.

Итак, можно сделать вывод о том, что в значительной степени удалось решить поставленные задачи. Удовлетворенность большей части родителей и детей жизнью в классе показывает правильность выбранной воспитательной системы. Следовательно, основные направления деятельности должны остаться прежними во 2- 4 классе.