Статья: «Использование игровых приемов по обогащению словарного запаса дошкольников».
статья по развитию речи на тему

              Статья: «Использование  игровых  приемов   по   обогащению  

                                   словарного запаса  дошкольников».

             Родной  язык  имеет большое  значение  для  формирования  и полноцветного  психического  развития  человека.  В  связи  с  этим  развитие  речи  у  детей  с  самого раннего  возраста становится  предметом  неустанной  заботы  общества.

             Наблюдая  окружающий  мир,  ребенок узнает  словесное  обозначение  предметов,  явлений и действий.  Таким путем  происходит  постоянное  накопление  его  словарного  запаса. При  знакомстве с  окружающим  миром  предметы,  явления  непосредственно  воспринимаются  одновременно  разными  анализаторами  ребенка.  Это  способствует  прочному  усвоению  представлений  об  окружающем  мире,  запоминанию  словесных  обозначений,  точному  соотнесению  слова  с  предметом, действием  или  явлением  и  речевой  активности  ребенка.  Пользуясь образцом  речи,  ребенок  получает  возможность  выразить  языковыми  средствами  свои  желания, мысли  и чувства.

             Существует много различных  приемов  и  игр, которые способствуют  обогащению словарного  запаса   детей  дошкольного  возраста. Вот лишь некоторые из них:

1. На  использование  глаголов:

    Приходит  неумейка  и  приносит  картинки. Дети  должны  подобрать  слова, которые  обозначают  действия, относящиеся  к  данным  предметам. Пример: что  можно  делать  с  одеждой? (стирать,  гладить, зашивать, носить). Что  можно  сказать  о  снеге?...О солнце?...О  Дожде?....Эта  игра  проводиться  на  разные  лексические  темы.

2. На  подбор  антонимов:

Предлагаются  два  набора  картинок,  разных  по содержанию: «заколдованные» (мальчик  отбирает  конфету,  грязные  овощи)  и  «расколдованные» (мальчик  угощает  конфетой,  чистые  овощи).  Дети  должны  расколдовать   картинки.  Надо  заколдованную  картинку  накрыть  расколдованной.

3. На  подбор  синонимов:

- Называется  предложение  и  выделяется  определенное  слово.  Дети  должны  подобрать  синоним. Например:  Заяц  убегает  от  лисы  -  удирает,  спасается, мчится. Аналогично подбираются  существительные и прилагательные.

- Назови  другим  словом.  – Я  называю  словосочетание  и  задаю  вопрос: « Бросать  мяч. Как  это  действие  можно  назвать  иначе,  другим  словом?»  Даются  образцы  правильных  ответов:  бросать  мяч – кидать  мяч».

4. На  использование  прилагательных:

         Ребенку  предлагается  рассмотреть  предмет ( например,  зимняя  шапка).  Воспитатель  просит  ребенка определить,  какого  цвета  шапка, какой  формы, какого  размера.  Далее  даются  инструкции  и  задаются  вопросы:  погладь  шапку.  Какая  она  на  ощупь? Подними  ее  на  руке.  Какая  она  по  весу?

5. На  использование  однокоренных  слов:

       Загадывается  загадка. Например,  про  снег.  Дети  подбирают  слова,  в  которых  слышится «снег» или «снеж».

6. На  объяснение  значения слов:

           Демонстрируется  кукла  Незнайка.  «Вы  знаете,  почему  Незнайку  так  назвали?  Потому  что  он  ничего  не  знает, но  хочет  узнать.  Давайте  поможем  ему».  Далее вопросы:  Например,  что  такое  кастрюля?  Ответ  детей:  кастрюля – это  посуда (с  помощью  обобщающего  понятия)  или  более  сложный  вариант:  кастрюля – это  металлическая  посуда,  в  которой  варят  пищу  (с  помощью  обобщающего  понятия  и существенных  признаков  предмета,  отличающих  его  от  других  предметов).

                Обогащение  и  активизация  словаря  может  проводиться не  только  в  процессе  обучения,  но и в разных видах  деятельности  детей. Вот  некоторые  примеры:

1. Пополнение  словаря  в  сюжетно – ролевых  играх:

«Магазин»

Цель:  познакомить  детей  с  продуктовым  отделом,  учить  правильно  называть  продукты.

«Салон  красоты»

Цель:  учит  правильно  называть и  применять  предметы,  необходимые  в работе.

Особый интерес у детей  вызывает  игра « Доктор».

2. Пополнение  словаря  в экологическом  воспитании:

Цель:  дать  более  глубокое  представление  о  временах  года,  состоянии  погоды,  о растениях  и уходе  за  ними,  об  овощах  и фруктов, о домашних и диких  животных.

3. Пополнение  словаря  при  чтении  художественной  литературы:

Цель:  учить  отвечать  на  вопросы  по  содержанию,  давать  объяснение  новым  словам,  учить  оценивать  поступки  героев, широко  использовать  загадки.

4. Пополнение  словаря  при  использовании  настольно – печатных  игр.

5. Пополнение  словаря  в  работе  по  развитию  элементарных  математических  представлений.

Чаще  используются  наглядно – действенные, словесные  приемы  обучения. Указания  побуждают  детей  следить  за  действиями  педагога, знакомят  с  точным  словесным  обозначением  данных  действий.

Работа  по  формированию  словарного  запаса  будет  успешной если:

- будет  проводиться  поэтапно;

- будет  обязательно  сопровождаться  самостоятельной речью  ребенка;

- будет  организована  исследовательская  деятельность дошкольников:  изучение  цвета, формы,  величины, запаха,  возможностей  движения  предмета,  его  качеств.