Календарно-тематическое планирование работы в группе продлённого дня

Календарно-тематическое планирование работы в ГПД.

Важным условием эффективной деятельности воспитателя группы продленного дня является планирование.

У воспитателя группы продленного дня должны быть два плана работы: календарно-тематический и ежедневный.

Календарно-тематическое планирование - это своеобразная цепочка последовательных действий участников планирования с указанием возможного результата. Оно является аналитическим инструментом, который позволяет по итогам учебного года выявить слабые и сильные стороны работы с детьми, внести коррективы в образовательный процесс. Календарно-тематический план работы ГПД составляется на год, полугодие , учебную четверть с выделением каждой учебной недели. Он должен быть согласован с годовым планом работы школы.

1. Требования к календарно-тематическому плану работы ГПД:

• соответствие основной образовательной программе начального общего образования образовательного учреждения;

• соответствие концепции и программе развития школы;

• системность планирования;

• гибкость планирования;

• целесообразность, преемственность, диагностичность, контролируемость целей и задач;

• реальность (достижимость) прогнозируемых целей, задач, действий;

• следование целесообразной логике действий;

• учет возрастных особенностей детей.

2. Примерное содержание календарно-тематического планирования:

• анализ работы ГПД за прошедший год;

• краткая характеристика группы (отдельных учащихся): по составу, по успеваемости, по уровню воспитанности, по уровню развития;

• цели и задачи на новый учебный год;

• основные направления деятельности;

• индивидуальная работа с учащимися;

• работа с родителями младших школьников.

3. Примерная форма календарно-тематического плана работы воспитателя ГПД на учебный год по след. видам деят-сти:

1. Физкультурно- оздоровительная.
2. Ценностно-ориентированная.
3. Коммуникативная, коллективно- творческая.
4. Познавательная.
5. Трудовая.

4. Правила для составления недельного расписания занятий:

• ежедневно в группе продленного дня проводятся два занятия - на свежем воздухе и в помещении.

Основная тема периода.

• Виды деятельности.
• Месяц.
• День недели.

1. Понедельник - Ценностно-ориентированная. Азбука Вежливости (А.В.).
2. Вторник - Физкультурно- оздоровительная. Азбука Здоровья. (А.З.).
3. Среда - Коммуникативная, коллективно- творческая.
4. Четверг - Познавательная.
5. Пятница - Трудовая.

• занятия школьных кружков, секций планируются на то время, когда проводятся внеклассные общеразвиваюшие занятия в группе;

• общешкольные мероприятия проводятся в промежутке между прогулкой и самоподготовкой;

• расписание общеразвивающих внеклассных занятий группы утверждается руководителем общеобразовательного учреждения;

• расписание должно быть стабильным.

*****

Как написать календарно-тематический план воспитательной работы в ГПД.

Любой воспитательный процесс в школьном учреждении должен осуществляться по определенному плану. План воспитательной работы позволяет обеспечивать равноценную нагрузку на всех детей, реализовать в определенный срок поставленные задачи, контролировать педагогический процесс.

Иногда классные руководители, воспитатели считают, что план воспитательной работы нужен только директору и завучу школы для отчетности, поэтому и составляют ежегодные планы формально. Но воспитание становится действенным тогда, когда оно имеет направленность, планомерность и системность, когда основывается на сотрудничестве и учитывает интересы детей.

Инструкция.

1. План воспитательной работы должен включать в себя все воспитательные мероприятия, которые планируется проводить с детьми. Поставьте временные рамки плана. Это может быть учебный год, полугодие, четверть, месяц, неделя. Годовой план называется перспективным, календарно-тематическим; недельный или план на день – ежедневным. Перспективный план можно оформить как сетку, внося туда темы занятий по определенной программе. В соответствии с временными рамками плана ставятся цели, задачи.

2. Начните составлять план с анализа воспитательной работы за истекший период. Если вы только принимаете класс, побеседуйте с педагогом, изучите личные дела учащихся. Воспользуйтесь разными методами. Например, экспресс-диагностикой «Какие мероприятия, проведенные в ГПД, вам понравились». Попросите детей написать мини-сочинение «Мой класс». Проведите с психологом оценку уровня воспитанности учеников.

2. Напишите характеристику класса, в которой отразите особенности психологии детей, социальные связи, межличностные отношения. Особое внимание уделите определению недочетов и просчетов в воспитании, например, снижение дисциплины, разобщенность в коллективе, скрытые группы и другое. Так вы сможете составить более полную и точную картину класса, определите круг проблем, над которыми предстоит работать.

3. Определите цель работы. Целью должен быть конкретный результат, которого необходимо добиться по окончании действия воспитательного плана и который может быть проверен. Она должна быть сформулирована четко, емко, понятно, таким образом, чтобы ее можно было проверить, цель также должна быть достижимой. В общем виде цель любой воспитательной деятельности можно охарактеризовать как повышение уровня воспитанности, но это сложно отследить в дальнейшем, т.к. в ГПД только первоклассники,поэтому формулируйте цель более конкретно, определяя ее в соответствии с воспитательным компонентом учебного процесса.

4. Сформулируйте цель воспитательной работы с учащимися на предстоящий год, учитывая анализ фактов и выявленные проблемы. Цель может быть поставлена одна и должна быть реальной и достижимой, а вот задач для ее воплощения обычно формулирируется несколько.

5. Для достижения поставленной цели необходимо ставить перед собой задачи. Задачи должны быть связаны с тем, какие шаги, меры, средства вы будете предпринимать, чтобы достигнуть цели.

6. Определите, с какой систематичностью будет проводиться воспитательная работа, то есть сколько часов в неделю, день, месяц отводится на эту работу с детьми. Определите количество часов воспитательной работы на срок планирования.

5. В соответствии с целью и задачами определите, какие виды работы и деятельности должны использоваться для их достижения. Это могут быть игры, художественная деятельность, труд, просветительская или профилактическая деятельность. Виды деятельности зависят также от специфики работы с детьми.

6. Привлекайте к составлению плана работы детей. Когда сами дети ставят задачи, придумывают мероприятия, распределяют обязанности, план перестает быть формальным, а превращается в увлекательное и творческое занятие. Проведите в классе конкурс проектов совместных дел. Воспользуйтесь методикой «мозгового штурма», игрой «дублер» (ученик выступает в роли классного руководителя). Но постарайтесь избежать перегрузки, одного мероприятия в месяц вполне достаточно.

7. Работу с группой можно запланировать по разным направлениям: эстетическое, нравственное, здоровый образ жизни, гражданско-патриотическое, правовое, трудовое и творческое развитие и др.

8. Выделите отдельные разделы для индивидуальной работы с воспитанниками и родителями. При планировании этих разделов привлеките к работе школьного психолога. Хорошим подспорьем в работе является тесное сотрудничество с учителем; ведение им портфолио класса и каждого отдельного ученика.

9. Обязательно запланируйте работу с группой «трудных» учащихся и детей, склонных к девиантному поведению. Ведите «дневники» работы с такими детьми.

10. Выберите тип составления плана. Это может быть текстовый план, план-схема, циклограмма, картотека. Тип плана зависит от традиции учреждения или удобства для воспитателя. Заполните план в соответствии с целью, задачами, видами деятельности. Укажите все эти параметры, а также даты мероприятий, их направление и планируемый результат для каждого события.

Направления воспитательной деятельности включают в себя след. виды деятельности:

1. Физкультурно-оздоровительная.
2. Ценностно-ориентированная.
3. Коммуникативная, коллективно- творческая.
4. Познавательная.
5. Трудовая.

*****

Как писать анализ воспитательной работы.

Анализ воспитательной работы должен охватывать все элементы процесса воспитания, а также, всех участников педагогического процесса. Только при выполнении данного условия можно говорить о его объективности и всесторонности, а соответственно и о достоверности представленных данных.

Инструкция

1. Оформите первую часть плана воспитательной работы, как: «Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в ГПД »: достигнуты ли цели, поставленные в плане воспитательной работы, какова продуктивность вашей работы  в соответствии с намеченным планом.

2. Произведите анализ динамики социальной ситуации развития учеников. Здесь важно указать изменилось ли в лучшую сторону положение асоциальных семей, детей с проблемами адаптации в школьном коллективе и т.п. Также стоит обратить внимание на то, какая работа проводилась с подобными семьями.

3. Напишите краткий анализ коллектива учащихся в целом, укажите положительную или негативную динамику его развития. Охарактеризуйте те методы и способы воздействия по степени их эффективности, которые применялись вами в педагогическом процессе.

4. Сделайте краткий анализ развития отдельных учащихся класса. Обратите внимание на наиболее проблемных из них. Укажите, какие из методов работы с детьми были наиболее продуктивны, а какие не дали желаемого результата.

5. Проведите анализ взаимодействия с семьями учащихся. Обозначьте результаты данного взаимосотрудничества, укажите степень его интенсивности и успешности. Отметьте наиболее заметные результативные проведенные мероприятия, с указанием их названий и форм организации.

6. Дайте анализ организации воспитательного процесса и оцените эффективность своей работы . Укажите на что следует обратить внимание в дальнейшей работе , отметьте наиболее сильные и слабые, требующие коррекции, стороны воспитательной деятельности.

Календарно- тематическое планирование в ГПД на  2014-2015 уч.год  (1 полугодие).

*****

Ежедневное планирование в ГПД.

На основе календарно-тематического планирования составляется ежедневный план работы ГПД. Он должен быть сформирован с учетом требований санитарных и административных норм, должен перекликаться с работой учителя в текущий период, и может корректироваться в зависимости от внешних факторов, например, погодных условий или количества детей в группе.

В ежедневном плане работы конкретизируются все режимные моменты с указанием цели и содержания планируемых мероприятий. В нем следует дать краткую схему проведения занятий и их содержание. Целесообразно продумать и отразить в плане формы, методы и приемы индивидуальной работы с детьми в каждый режимный момент их пребывания в группе, перечислить методические пособия, технические средства, которые будут использованы в работе с воспитанниками.

При планировании необходимо уделить особое внимание работе с воспитанниками, имеющими проблемы в обучении и воспитании. Нужно определить, кому и какая помощь будет оказана во время самоподготовки и после нее, какой дополнительный материал будет предложен детям в свободное от выполнения учебных заданий время и т. п.

Важно, чтобы дни проведения физкультурно-оздоровительных занятий в ГПД не совпадали с днями проведения уроков физической культуры, занятия в творческих кружках — с днями проведения уроков труда и музыки, запланированные экскурсии — с экскурсиями с классом и т. п.

Ежедневные планы могут сопровождаться приложением сценариев мероприятий, комплексами упражнений, описаниями игр из картотеки.

Примерная форма ежедневного плана работы ГПД.

1. Режимные моменты, время их проведения.
2. Дополнительные задачи.
3. Содержание работы.
4. Индивидуальная работа с детьми.
5. Работа с родителями.
6. Примечания.