Математика планирование
календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) на тему

№ урока

Дата план

Дата факт

Наименование темы

Кол-во часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Оборудова-ние

Числа от 1 до 100. Нумерация

18

 Слушать и понимать речь других.

 Умение работать по предложенному учителем плану.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100

Р. Формировать и удерживать учебную задачу: моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия с числами от 2 до 20.

П. Использовать общие приёмы решения задач, моделировать ситуации, требующих сравнения предметов по количеству.

К.Использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы.

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

1

1.09

Числа от 2 до 20

1

ОУР

2

2.09

Числа от 2 до 20

1

ОМН

Р. Образовывать ,называть и записывать числа в пределах 100. Классифицировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Переводить одни единицы длины в другие.

П.Упорядочивать заданные числа. Развивать первоначальное умение практического использования математических объектов.

К.Задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения.

3

3.09

Десятки. Счёт десятками до 100

1

ОМН

4

4.09

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

1

ОМН

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

5

8.09

Числа от 11 до 100. Поместное значение чисел

1

ОМН

6

9.09

Контрольная работа 

«Нумерация»

1

РК

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её и восстанавливать пропущенные в ней числа

7

10.09

Однозначные и двузначные числа.

Работа над ошибками.

ОМН

Чертить и измерять отрезок; сравнивать величины по числов. значениям; выражать величины в различн. единицах. Записывать двузначные числа

Р. Переводить одни единицы в другие : мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, использовать соотношения между ними.

П. Узнавать ,называть и определять объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета.

К.Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь при поиске нужной информации.

8

11.09

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

1

ОНЗ

9

15.09

Закрепление. Миллиметр.

1

ОУР

10

16.09

Наименьшее трёхзначное число. Сотня

1

ОМН

Чертить и измерять отрезок; сравнивать величины по числов. значениям; выражать величины в различн. единицах. Записывать двузначные числа

11

17.09

Метр. Таблица мер длины.

Математический диктант.

1

ОНЗ

12

18.09

Сложение и вычитание вида 35 +5, 35-30,35-5

Анализ математического диктанта.

1

ОМН

Переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними

Знать таблицу сложен. и вычитан. однозначн. чисел;  решать текстовые задачи.

Знать единицы стоимости. Устанавливать  зависимости между величин.  стоимости

Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

Р.Выполнять сложение и вычитание вида 35+5, 35-30,35-5, Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 руб.

П. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в изменённых условиях.

К.Соотносить результат  проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

13

22.09

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.  

1

ОМН

14

23.09

Единица стоимости. Рубль. Копейка.

1

ОУР

15

24.09

Страничка для любознательных..

1

ОМН

16

25.09

Что узнали. Чему научились.

1

ОМН

17

29.09

Что узнали. Чему научились.

1

ОМН

18

30.09

Контрольная работа

«Вычисления в пределах 100»

1

РК

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

46

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

19

1.10

Задачи , обратные данной

Работа над ошибками.

1

ОНЗ

Составлять и решать задачи, обратные заданной

Выполнять  сложение  и вычитание  длин отрезков

Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.

Р.Записывать решение составных задач с помощью выражения . Моделировать с помощью схематических чертежей зависимость между величинами  в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Объяснять ход решения задач. Переводить единицы времени с большей в меньшую и наоборот. Учиться находить длину ломанной по известным звеньям.

П.Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

К. Выполнять задания творческого и поискового характера. Выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры.

20

2.10

Сумма и разность отрезков

1

ОУР

21

6.10

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

1

ОУР

22

7.10

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

1

ОУР

23

8.10

Закрепление изученного

1

ОМН

24

9.10

Единицы времени. Час. Минута.

1

ОНЗ

Определять по часам время с точностью до минуты.

Вычислять длину ломаной

Выполнять задания творческ. и поисков. характера, применять знания и способы действий в условиях

Читать и записывать числовые выражения в два действия

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать выражения

25

13.10

Длина ломаной

1

ОУР

26

14.10

Закрепление изученного

1

ОМН

27

15.10

Страничка для любознательных. Математический диктант.

1

ОМН

28

16.10

Порядок выполнения действий. Скобки

Анализ математического диктанта.

1

ОНЗ

П.Составлять план выполнения действий в выражениях со скобками. Использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения .Умение делать прикидку результата при сравнении выражений. Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников , находить периметр.

П. . Узнавать ,называть и определять объекты окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета.

К.оказывать в сотрудничестве взаимопомощь  при помощи нужной информации.

29

20.10

Числовые выражения

1

ОНЗ

30

21.10

Сравнение числовых выражений

1

ОУР

31

22.10

Контрольная за 1 четверть

«Компоненты сложения и вычитания»

1

РК

32

23.10

Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

Работа над ошибками.  

1

ОМН

Вычислять периметр многоугольника Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Определять и описыв. закономерности в узорах. Составлять узоры и орнаменты.

Выполнять  задания учебника; обсуждать выступления учащихся;  оценивать свои достижения и достижения других учащихся

33

27.10

Периметр многоугольника

1

ОНЗ

34

28.10

Свойства сложения

1

ОУР

35

29.10

Свойства сложения

1

ОУР

36

30.10

Закрепление изученного

1

ОМН

№ урока

Дата план

Дата факт

Наименование темы

Кол-во часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Оборудова-ние

1 (37)

10.11

Что узнали .Чему научились

1

ОУР

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; вычислять значение числового выражения;

проверять правильность выпол-ия вычислений;

решать текст. задачи

составлять и решать задачи. Записывать числовые выражения, вычислять значения.

Р.Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений.

П.Использовать общие приёмы решения задач.

К. Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

2 (38)

11.11

Что узнали .Чему научились

1

ОУР

3

(39)

12.11

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений

1

ОМН

4 (40)

13.11

Приём вычислений вида 36+2, 36+20

1

ОУР

Р. Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.Сравнивать разные способы вычислений , выбирать наиболее удобный. Записывать решение составных задач с помощью выражений.

П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, прогнозировать результат вычисления.

К. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Выполнять задания творческого и поискового характера.

5 (41)

17.11

Приём вычислений вида 36-2, 36-20

1

ОУР

6 (42)

18.11

Приём вычислений вида 26+4

1

ОУР

7 (43)

19.11

Приём вычислений вида 30-7. Математический диктант.

1

ОУР

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

8 (44)

20.11

Приём вычислений вида 60-24

Анализ математического диктанта.

1

ОУР

9 (45)

24.11

Закрепление изученного. Решение задач.

1

ОМН

10 (46)

25.11

Закрепление изученного. Решение задач

1

ОМН

11 (47)

26.11

Контрольная работа.

«Вычисления в пределах 100»

1

РК

12 (48)

27.11

Закрепление изученного.

Работа над ошибками.

1

ОМН

Составлять по кратк. записи и по чертежу задачи, решать задачи. Вычислять длину ломаной, чертить ломаную заданной длины. Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией; выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни

Р. Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100. Выполнять сложение вида 26+7, вычитание вида 35-7.Оценивать результаты освоения темы.

П.Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

К.Ставить вопросы обращаться за помощью.

13 (49)

1.12

Приём вычислений вида 26+7

1

ОУР

14 (50)

2.12

Приём вычислений вида 35-7

1

ОУР

15 (51)

3.12

Закрепление изученного

1

ОМН

16 (52)

4.12

Закрепление изученного

1

ОМН

17 (53)

8.12

Страничка для любознательных. Математический диктант.

1

ОМН

18 (54)

9.12

Что узнали . Чему научились.

Анализ математического диктанта.

1

ОМН

19 (55)

10.12

Что узнали . Чему научились

1

ОМН

20 (56)

11.12

Буквенные выражения

1

ОМН

Записывать и читать буквенные выражения;

 находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв.

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

21 (57)

15.12

Буквенные выражения. Закрепление

1

ОМН

Р. Решать уравнения подбирая значение неизвестного. Выполнять проверку правильности выполненных вычислений.

П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, прогнозировать результат вычисления.

К. Слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

22 (58)

16.12

Уравнение. Решение уравнений методом подбора

1

ОНЗ

Отличать уравнение от других математич. записей. Находить значение Х.

Выполнять проверку правильности вычислений.

23 (59)

17.12

Уравнение. Решение уравнений методом подбора

1

ОУР

24 (60)

18.12

Проверка сложения

1

ОУР

Контролировать  и оценивать свою работу; уметь самостоятельно решать задания

25 (61)

22.12

Проверка вычитания

1

ОУР

26 (62)

23.12

Контрольная работа за первое полугодие

«Решение уравнений»

1

РК

27 (63)

24.12

Закрепление изученного

Работа над ошибками.

1

ОМН

28 (64)

25.12

Закрепление изученного

1

ОМН

№ урока

Дата план

Дата факт

Наименование темы

Кол-во часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Оборудова-ние

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100

(письменные вычисления)

29

Р. Применять письменный приём сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком. Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов.

П. Самостоятельно выделять и формулировать самостоятельную цель: раскрытие связи между числами , прогнозирование результата вычисления.

К.Формулировать свои затруднения ; предлагать помощь и сотрудничество.

1 (65)

12.01

Сложение вида 45+23

1

ОНЗ

Знать письменный прием сложения двузначных чисел; знать место расположения десятков и единиц. Представлять число в виде суммы разрядн. слагаемых; выполнять письмен. вычисления ;

проверять правильн. выполнения вычисл-ий.

Знать письменный прием вычитания двузначных чисел. Различать, называть углы . Чертить угол, изготовлять модель прямого угла.

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

2 (66)

13.01

Вычитания вида 57-26

1

ОНЗ

3 (67)

14.01

Проверка сложения и вычитания

1

ОУР

4 (68)

15.01

Закрепление изученного

1

ОМН

5 (69)

19.01

Угол. Виды углов.

1

ОНЗ

6 (70)

20.01

Математический диктант Закрепление изученного

1

ОУР

7 (71)

21.01

Сложение вида 37+48

Анализ математического диктанта.

1

ОНЗ

8 (72)

22.01

Сложение вида 37+53

1

ОНЗ

9 (73)

26.01

Прямоугольник

1

ОУР

Распознавать геометричес. фигуры и изображать их на бумаге в клетку. Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников и знать их свойства.

Р. Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников , чертить прямоугольники. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять вычисления вида 87+13, 50-24.

П. Выполнять задания творческого и поискового характера. Использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, обобщения для упорядочения, установление закономерностей, на основе математических фактов.

К. Координировать  и принимать различные позиции во взаимодействии друг с другом.

10 (74)

27.01

Прямоугольник.

1

ОУР

11 (75)

28.01

Сложение вида 87+13

1

ОУР

Выполнять письменные вычисления (сложение и

вычитание двузначных чисел); проверять правильность выполнения

вычислений. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

12 (76)

29.01

Закрепление изученного. Решение задач

1

ОМН

13 (77)

2.02

Вычисления вида 32+8, 40-8

1

ОУР

14 (78)

3.02

Контрольная работа

«Письменные вычисления»

1

РК

15 (79)

4.02

Вычитание виды 50-24

Работа над ошибками.

1

ОУР

16 (80)

5.02

Странички для любознательных

1

ОМН

17 (81)

9.02

Что узнали. Чему научились

1

ОМН

Пользоваться  математ. терминолог.; вычислять периметр; распознавать геометрич. фигуры и изображать их на бумаге в клетку;

чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину отрезка. Выполнять письмен. вычисления (вычитан. двузначных чисел); проверять правильность вычислений

18 (82)

10.02

Что узнали. Чему научились

1

ОМН

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

19 (83)

11.02

Странички для любознательных

1

ОМН

20 (84)

12.02

Вычитание вида 52-24

1

ОУР

Р.Выбирать заготовки в форме квадрата. Применять письменное вычитание вида 52-24. Усвоить свойства противоположных сторон прямоугольника . Находить периметр с применением это свойства прямоугольника.

П. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников. Читать представленный в графическом виде план.

К. Оценивать работу друг друга, Устранять недочёты. Обосновывать свои действия. Работать в паре и группе.

21 (85)

16.02

Закрепление изученного

1

ОМН

22 (86)

17.02

Математический диктант Закрепление изученного

1

ОМН

23 (87)

18.02

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Анализ математического диктанта.

1

ОНЗ

24 (88)

19.02

Закрепление.

1

ОМН

25 (89)

24.02

Квадрат

1

ОНЗ

26 (90)

25.02

Квадрат

1

ОУР

27 (91)

26.02

Контрольная работа.

«Письменные вычисления»

1

РК

Выполнять  задания учебника; обсуждать выступления учащихся;  оценивать свои достижения и достижения других учащихся

28 (92)

2.03

Страничка для любознательных.

Работа над ошибками.

1

ОМН

29 (93)

3.03

Что узнали. Чему научились

1

ОМН

Умножение и деление ( 28ч )

28

Знать название и обозначение действия умножения; решать задачи в 1 действие, раскрывающие

конкретный смысл умножения;

заменять сложение одинаков. слагаемых

умножением

Р. Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, чертежей. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение суммой одинаковых слагаемых . Умножать 1 и 0 на число. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения. Вычислять периметр прямоугольника . Решать текстовые задачи.

П.Строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритм деятельности.

К. Формулировать свои затруднения ; предлагать помощь и сотрудничество.

30 (94)

4.03

Конкретный смысл действия умножения

1

ОНЗ

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

31 (95)

5.03

Конкретный смысл действия умножения

1

ОУР

32 (96)

10.03

Вычисление результата умножения с помощью сложения

1

ОУР

33 (97)

11.03

Задачи на умножение

1

ОУР

34 (98)

12.03

Периметр прямоугольника. Математический диктант.

1

ОМН

Вычислять периметр многоугольника; распозн. геометричес. фигуры

35 (99)

16.03

Умножение нуля и единицы

Анализ математического диктанта.

1

ОНЗ

Знать конкретный смысл умножения, случаи умножения единицы и нуля.

36 (100)

17.03

Контрольная за 3 четверть

«Умножение»

1

РК

Знать название компонентов и результата умножения

Находить различные способы решения одной и той же задачи

Вычислять значение произведения, применять закон перестановки множителей

37 (101)

18.03

Закрепление изученного. Решение задач.

Работа над ошибками

1

ОМН

38 (102)

19.03

Названия компонентов и результата умножения

1

ОМН

№ урока

Дата план

Дата факт

Наименование темы

Кол-во часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Оборудова-ние

39 (103)

1.04

Закрепление изученного

1

ОУР

Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретн. смысл умножения и деления;  случаи умножения единицы и нуля;   использовать  приём деления, основанный на связи между компонентами и результ. умножения;

оценивать свои достижения

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематич. рисунков, чертежей.

Р. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, чертежей. Решать текстовые задачи на деление.

П. Выполнять задания творческого и поискового характера , применять знания и способы действий в изменённых условиях.

К. работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

40 (104)

2.04

Закрепление изученного

1

ОУР

1 (105)

6.04

Переместительное свойство умножения

1

ОНЗ

2 (106)

7.04

Переместительное свойство умножения

1

ОУР

3 (107)

8.04

Конкретный смысл действия деления

1

ОНЗ

4 (108)

9.04

Конкретный смысл действия деления

1

ОУР

5 (109)

13.04

Конкретный смысл действия деления. Математический диктант.

1

ОУР

6 (110)

14.04

Закрепление изученного

Анализ математического диктанта.

1

ОМН

7 (111)

15.04

Название компонентов и результата действия деления.

1

ОНЗ

8 (112)

16.04

Что узнали. Чему научились

1

ОУР

9 (113)

20.04

Контрольная работа

«Умножение и деление»

1

РК

Знать название компонентов и результата умножения и деления; конкретный смысл действия умножения и деления;  случаи умножения единицы и нуля. Находить результат деления, используя приём

деления, основанный на связи между компонентами и

результатом умножения;

выполнять умножение

 и деление на 10

10 (114)

21.04

Умножение и деление . Закрепление

Работа над ошибками.

1

ОМН

11 (115)

22.04

Связь между компонентами и результатом умножения

1

ОУР

Р. Формулировать и удерживать учебную задачу.  Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Умножать и делить на 10 . П. Строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритм деятельности. Создавать схемы и модели для решения задач.

К. Договариваться о распределении функций в совместной деятельности.

12  (116)

23.04

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

ОУР

13 (117)

27.04

Приёмы умножения и деления на 10.

1

ОУР

Таблицы по темам, мультиме-дийная установка,

электрон-ное сопровождение к учебнику, тесты, счетный материал, дидактичес-кие материалы.

14 (118)

28.04

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

ОНЗ

Сравнивать величины; выражать величины в различных единицах; выполнять письмен. вычисления; решать текстовые задачи

Решать  задачи на нахождение третьего слагаемого

Р. Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. И  задачи на нахождение третьего слагаемого.Применять установленные правила в планировании способа решения задач.

П. Строить рассуждения, осуществлять рефлексию способов и условий действий , контролировать процесс и результат деятельности.

К. Строить понятные для одноклассников высказывания , строить монологическое высказывание.

15 (119)

29.04

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого

1

ОНЗ

16 (120)

30.04

Контрольная работа (комплексная)

1

РК

17 (121)

5.05

Закрепление изученного

Работа над ошибками.

1

ОМН

Табличное умножение и деление

15

Знать связь между компонентами и результатом умножения;   составлять задачи по краткой записи,

обратные задачи, решать уравнения, составлять задачи по решению, сравнивать выраж-ия. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и  

расширении знаний и способов действий.

Р. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.  Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3 .

П. Обрабатывать информацию, выделять существенные признаки каждого компонента.

К. Предлагать помощь и сотрудничество , аргументировать свою позицию и координировать её с позицией партнёров.

18 (122)

6.05

Умножения числа 2 и на 2

1

ОНЗ

19 (123)

7.05

Умножения числа 2 и на 2

1

ОУР

20 (124)

12.05

Приёмы умножения числа 2

1

ОУР

21 (125)

13.05

Деление на 2 Математический диктант

1

ОУР

22 (126)

14.05

Закрепление изученного .Решение задач

Анализ математического диктанта.

1

ОМН

23 (127)

18.05

Что узнали .Чему научились

1

ОМН

24 (128)

19.05

Умножение числа 3 и на 3 Контрольная работа (итоговая)

1

ОНЗ

25 (129)

20.05

Деление на 3.

Работа над ошибками.

1

ОУР

26 (130)

21.05

Закрепление изученного

1

ОМН

27

(131)

22.05

Закрепление изученного

1

ОМН

28

(132)

25.05

Закрепление изученного

1

ОМН