ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ - ЛОГОПЕДА
методическая разработка (логопедия) на тему
В диагностической карте отслеживается вся работа учителя-логопеда.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 diagnosticheskaya_karta.doc | 325 КБ |
Предварительный просмотр:
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА
за 2012 -2013 учебный год
Учителя - логопеда Цыпуштанова Клавдия Степановна
1. Тема самообразования: Влияние мелкой моторики на развитие речи у школьников с ОВЗ.
- Срок подведения итогов по данной теме: 2014-2015 учебный год
- Форма и место подведения итогов: выступление на МО коррекционно-адаптационного блока МБС(К)ОУ «Школа – интернат №113 VIII вида» г.Перми
2. Курсовая подготовка, обучение на семинарах (практикумах):
Четверти | Сроки (дата) | Тема | Результат |
I | |||
II | |||
III | |||
IV | 11.04.13 Семинар логопедов района | Выступление «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях» | Сертификат |
3. Ваше участие во внешкольных мероприятиях (заседания ГМО, конференциях, семинарах, конкурсах, педагогических чтениях и т.д.):
Чет-верти | Дата | Название мероприятия | Уровень | Форма участия | Результат |
I | |||||
II | 22.12.12. | «Чудеса своими руками» | г. Пермь | Личный пример | Сертификат. Благодарственное письмо. |
III | 6.02.13 | Семинар для логопедов района | Кировский район | Сертификат | |
16.03..13 | «День открытых дверей» | Кировский район | Открытое занятие | Отзывы родителей | |
27.03.13. | Конкурс «Логопед. сопровождение уч-ся с ОВЗ» | г. Пермь | Заочное участие /отправлен материал/ | ||
IV | 11.04.13 | Семинар для логопедов на базе нашей школы | Кировский район | Выступление | Сертификат |
30.04.13 | Участие в фестивале-конкурсе педагогических идей «Калейдоскоп проф. находок» | г. Пермь | Заочное участие /отправлен материал/ | ||
Работа на 3-х сайтах «Школа 21 века», «Школьная логопедия», сайт школы №113 | |||||
апрель | 1. Вебинар «Логопедическое сопровождение детей младшего школьного возраста в условиях внедрения ФГОС» 2.Вебинар «Реализация современных требований к обучению грамоте и чтению на основе новых учебно-методических комплектов для учащихся с нарушением интеллекта» | Заочное участие Заочное участие | Сертификат |
4. Ваше личное участие в школьных мероприятиях (заседания МО, педсоветах, педагогических чтениях, конференциях, конкурсах, предметных неделях и т.д.)
Четверти | Дата | Название мероприятия | Форма участия, результат | Вид сдаваемой документации |
I | октябрь | Выступление на МО воспитателей «Результаты логопедического обследования учащихся» | докладчик | |
II | 31.10.2012 | Отчет по результатам проведенной «Психолого-логопедической недели» на дефектологическом семинаре | содокладчик | Фотоотчет. Презентация |
III | 10.01..13 | Выступление на дефектологическом семинаре «Основные направления логопед. работы с детьми «ОР» | докладчик | Текст сообщения + презентация |
11.01.13 | Выступление на МО коррекционно-адаптацинного блока. «Дисграфия. Дисграфические ошибки» | докладчик | Рекомендации о классификации дисграфических ошибках | |
IV | ||||
5. Проведенные открытые уроки, мероприятия:
Четверти | Дата | Класс | Тема | Для какой категории педагогов проводили |
I | 22-26.10. 2012 | 1-9 класс | Психолого-логопедическая неделя | Для учителей, воспитателей и учащихся 1-9 классов |
II | ||||
III | 16.03.2013 | 3 «А» | Открытое занятие «Автоматизация Л в слогах, словах, предложениях» | Отзывы родителей |
IV |
6.Участие в школьных и во внешкольных мероприятиях:
Четверти | Дата | Тип мероприятия | Класс | Место проведения | Кол-во участников | Результат |
I | 22-26.10. 2012 | Психолого-логопедическая неделя | 1-9 | МБС(К)ОУ «Школа-интернат №113» |
| |
II | ||||||
III | 16.03.13 | «День открытых дверей» | 3 «А» | МБС (К) ОУ «Школа-интернат №113 | 9 чел | Письменные рекомендации для родителей |
IV | 11.04.13 | Семинар логопедов района. | МБС (К) ОУ «Школа-интернат №113 | 21 чел | Выступление «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях. Сертификат. |
7. Работа с педагогическим коллективом:
- Посещение уроков, классных часов, мероприятий у коллег в школе:
Четверти | Дата | Предмет | Класс | Тема | Цель посещения |
I | 06.09.2012 | Письмо и развитие речи | 3 «А» | Составление предложений из слов, данных в нужной форме в разбивку | Навык чтения и письма. Развитие речи. |
07.09.2012 | Письмо и развитие речи | 4 «А» | Выделение предложений из текста | Навык правильного письма. | |
10.09.2012 | чтение | 1 «А» | Слог АМ. Звукобукв.анализ слога | Наблюдение. | |
08.10.2012 | Письмо и развитие речи | 1 «А» | Слова «УА». Звукобуквенный анализ и письмо слов. Правила соединения | Навык письма | |
24.10.2012 | Письмо ХБТ | 2 «Б» | Знакомство с предметами, необходимыми для уборки в классе | Развитие мелкой моторики | |
II | 21. 12. 12 | Ручной труд | 7 «А» | Украшение на новогоднюю елку | Развитие мелкой моторики |
III | 29.01.13 | чтение | 1 «В» | Звук и буква И. | Навык правильного письма |
14.02.13 | Ручной труд | 3 «В» | Вязание ниткой | Развитие мелкой моторики | |
15.02.13 | Развитие речи | 3 «В» | Лошади | Связная речь | |
IV | 15.04.13 | Информатика | 8А,Б | Компьютер и его составляющие | Обмен опытом |
18.04.13 | Письмо | 4 «А» | Главные члены предложения | Навык правильного письма. Развитие речи. | |
25.04.13 | Ручной труд | 3 «Б» | Изготовление снеговика из синтепона | Развитие мелкой моторики | |
30.04.13 | чтение | 4 «А» | «Третье лицо в стиле баттерфляй» | Навык чтения и пересказа. |
- Консультации с педагогами
Чет-верть | Фамилия, имя (класс) | Кол-во | Основные темы | Результат |
I | Кл.руководитель 1 «А» класса Чиркова С.В. | 1 | Знакомство с результатами логопедического обследования учащихся 1 «А» класса | |
Кл.руководитель 2 «Б» класса Лещева О.В. | 1 | Особенности работы с детьми с глубокой умственной отсталостью | ||
Кл.руководитель 3 «А» класса Наумчук С.А. | 1 | Знакомство с результатами логопедического обследования | ||
Кл.руководитель 4 «А» класса Пастернак О.А.. | 1 | Знакомство с результатами логопедического обследования | ||
II | Кл.руководитель 1 «В» класса Рукавичникова О.П.. | 1 | Знакомство с результатами логопедического обследования | |
III | Кл.руководитель 2 «Б» класса Лещева О.В. | 3 | Наблюдение за учащимися Балденковой Светой и Ангелиной | |
IV | Кл.руководитель 4 «А» класса Пастернак О.А.. | 4 | Обсуждение тестов, словарных диктантов и посещенных уроков. | |
Кл.руководитель 2 «Б» класса Лещева О.В. | 2 | Особенности работы с детьми с глубокой умственной отсталостью | ||
Кл.руководитель 1 «Б» класса Суслова Ю.В. | 2 | Наблюдение за учебной мотивацией учащихся. |
8. Ваше личное участие в разработке, составлении документации, дидактических материалов (тематическое планирование, ИОМ, ИОП, пакет контрольных работ, тестов, рекомендации т.д.):
Четверти | Сроки (дата) | Вид документации |
I | Сентябрь | Разработана речевая карта для учащихся «ОР» |
Сентябрь | Разработка рекомендаций для родителей учащихся 1 «А», 1 «В», 1 «Б» кл. | |
Сентябрь | Подбор материала для оформления сменного стенда «Времена года. Осень» | |
Октябрь | Подбор и оформление раздаточного материала для проведения психолого-логопедической недели | |
II | Ноябрь | Подбор материала для оформления сменного стенда «Времена года. Зимушка-зима» |
Декабрь | Памятка для учителей рус.яз. и нач. кл. «Дисграфия. Дисграфические ошибки» | |
Подготовлены рекомендации для воспитателей. Логопедические стихи, чистоговорки. | ||
III | Январь | Подбор материала для оформления сменного стенда «Времена года. Весна» |
Февраль | Пополнение банка раздаточного материала для проведения коррекционно-развивающих занятий «Ромашка» | |
Февраль | Подбор материала и оформление памяток для родителей, воспитателей, учителей. | |
Март | Подготовлены рекомендации для родителей в «День открытых дверей» | |
IV | Апрель | Пополнение банка раздаточного материала для проведения коррекционно-развивающих занятий «Графический диктант», «Ромашка», «Как меня зовут?» |
Май | Подготовлены рекомендации для родителей на лето. Логопедические стихи, чистоговорки. Комплекс пальчиковой гимнастики. | |
Май | Доработана диагностическая карта учителя-логопеда | |
Даны письменные рекомендации по развитию речи и подобрана нужная литература для ученика 3 «Б» кл. Ершова Ж. |
9. Ваше участие в деятельности творческих, временных групп:
Четверти | Сроки (дата) | Проблема | Результат |
I | |||
II | |||
III | |||
IV | Апрель-май | Участие во временной творческой группе по теме «Система взаимодействия учителя-логопеда с родителями, учителями и воспитателями» | Изучение литературы по данной теме. Составление плана работы. |
10. Выполнение учебной программы по Вашему предмету (в часах):
Класс (предмет) | Количество часов по плану | Фактически проведенных часов | ||||||||
I | II | III | IV | Год | I | II | III | IV | Год | |
1 «А» | 32 | 32 | 40 | 32 | 136 | 32 | 16 | 30 | 30 | 108 |
1 «Б» | 32 | 32 | 40 | 32 | 136 | 32 | 16 | 30 | 30 | 108 |
1 «В» | 32 | 32 | 40 | 32 | 136 | 32 | 16 | 30 | 30 | 108 |
2 «Б» | 32 | 32 | 40 | 32 | 136 | 32 | 16 | 30 | 30 | 108 |
3 «А» | 32 | 32 | 40 | 32 | 136 | 32 | 16 | 32 | 30 | 110 |
3 «В» | 32 | 32 | 40 | 32 | 136 | 32 | 16 | 34 | 30 | 112 |
4 «А» | 24 | 24 | 30 | 24 | 102 | 24 | 12 | 24 | 23 | 83 |
6 «А» | 16 | 16 | 20 | 16 | 68 | 16 | 8 | 16 | 15 | 55 |
6 «Б» | 24 | 24 | 20 | 24 | 102 | 24 | 12 | 16 | 22 | 82 |
7 «А» | 16 | 16 | 20 | 16 | 68 | 16 | 8 | 16 | 15 | 55 |
7 «Б» | 16 | 16 | 20 | 16 | 68 | 16 | 8 | 16 | 15 | 55 |
11. Выполнение учебной программы по Вашему предмету в %:
Класс (предмет) | Количество часов по плану в % | Фактически проведенных часов в % | ||||||||
I | II | III | IV | Год | I | II | III | IV | Год | |
1 «А» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 75% | 93% | 79% |
1 «Б» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 75% | 93% | 79% |
1 «В» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 75% | 93% | 79% |
2 «Б» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 75% | 93% | 79% |
3 «А» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 80% | 93% | 80% |
3 «В» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 85% | 93% | 82% |
4 «А» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 80% | 91% | 80% |
6 «А» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 80% | 92% | 80% |
6 «Б» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 80% | 91% | 80% |
7 «А» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 80% | 92% | 80% |
7 «Б» | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 50% | 80% | 92% | 80% |
Укажите причины, по которым не пройдены темы:
I четверть
II четверть
06.11.-03.12.2012 больничный лист
III четверть
11.02-16.02.2013 дополнительные каникулы /1 «А», 1 «Б», 1 «В» кл./
18.02-22.02.2013 карантин по гриппу.
IV четверть
12. Общие сведения о количестве обучающихся, структуре речевых нарушений
Количество учащихся | Виды нарушений | ||||
Системное недоразвитие речи | Трудности формирования чтения и письма Дислексия. Дисграфия. | Нарушение звукопроизношения (полиморфное и мономорфное) | Недоразвитие языковых и речевых средств | ||
Зачислено на логопедические занятия | 45 | 10 | 17 |
39 | 18 |
13. Результаты мониторинга
Кол-во уч-ся | Положительная динамика | Незначительная динамика | Отсутствие динамики | Не сформирован навык чтения и письма | |||||
I | II | I | II | I | II | I | II | ||
Количество учащихся с нарушением произношения | 39 | - | - | 19 | 19 | 16 | 21 | 15 | 15 |
Количество учащихся с нарушением письма | 17 | - | 2 | 14 | 18 | 1 | 6 | 15 | 15 |
Количество учащихся с нарушением чтения | 17 | - | 3 | 13 | 17 | - | 5 | 15 | 15 |
14. Заполнение речевых карт (кол-во)
Класс | I | II | III | IV | Год |
1 «А» | 8 | ||||
1 «Б» | 4 | ||||
1 «В» | 3 | ||||
2 «Б» | 5 | ||||
3 «А» | 5 | ||||
3 «В» | 5 | ||||
4 «А» | 6 | ||||
6 «А» | 2 | ||||
6 «Б» | 3 | ||||
7 «А» | 2 | ||||
7 «Б» | 2 | ||||
45 |
15. Подготовлено представлений для ШПМПк
Четверть | Количество представлений | Класс | ФИО ученика |
I | 1 | 4 «А» | Галактионов Ж |
1 | 4 «А» | Пепеляев А. | |
II | 1 | 1«Б» | Кашин Егор |
1 | 4 «А» | Сунцев В. | |
1 | 1«Б» | Долгих В | |
1 | 1«Б» | Ковальчук Роберт | |
III | 1 | 1«А» | Опарин Д. |
2 | 2 «Б» | Балденкова С, БалденковаА, | |
1 | 1«Б» | Хабибулин Тимур | |
IV | 3 | 1«А» | Михалко Ж, Гордеева Е, Долгих В |
5 | 1«В» | Тютикова К, Мирзалимов Н, Семенов Д, Бакланова В, Верхоланцев А, | |
4 | 3 «А» | Новиков В, ПшенниковК, Харина В, Скрипачева Н. | |
1 | 3 «В» | Сучков Данил | |
1 | 7 «Б» | Сысоева Анжелика | |
Год | 24 |
16. Работа с родителями:
- Педагогическое просвещение родителей:
Чет-верть | Дата | Тема родительского собрания, лектория | Кол-во прис-х |
I | 28.10.2012 | Выступление на родительском собрании в 1 «А» классе «Результаты логопедического обследования». Ознакомление с содержанием коррекционно-развивающих занятий» | 10 человек |
II | 26.12.2012 | Выступление на родительском собрании во 2 «Б» классе «Результаты наблюдения за учащимися в учебной деятельности. Особенности поведения детей с глубокой умственной отсталостью» | 2 человека |
III | |||
IV |
- Консультации с родителями:
Чет-верть | Фамилия, имя (класс) | Кол-во занятий | Основные темы | Результат |
I | Мамы: Тютиковой К, Гордеевой Л, Михалко Ж- 1 «А» | 1 | Организация коррекционно-развивающей среды | Рекомендации. |
II | Мама Баклановой В-1 «В» | 1 | Снижение учебной мотивации | Рекомендации |
III | Папа Новикова В- 3»А» | 1 | Снижение учебной мотивации | Рекомендации |
IV | Мамы: Пичугина В, Михалко Ж- 1 «А», Мамы: Мурзалимова Н, Верхоланцева А, Мама Ершова -3 «В» | 2 2 1 | Организация коррекционно-развивающей среды Задание на лето /письменные рекомендации и подбор литературы для развития речи/ | Занятие мама+ребенок Занятие мама+ребенок. Рекомендации. |
17. Инновации в вашей педагогической деятельности:
- Проведение «Психолого-логопедической недели» совместно с психологом;
- Использование элементов по развитию мелкой моторики в подгрупповой работе с детьми.
Сфера использования | Кол-во использований | |||
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | |
в учебном процессе | постоянно | постоянно | постоянно | постоянно |
во внеклассной работе | 2 | 1 | 3 | |
в работе с родителями | 1 | - | 2 | |
другое | - | - | - |
18. Задачи на следующий учебный период:
I четверть:
- Коррекция дефектов звукопроизношения.
- Развитие мелкой моторики /особенно в 1 «А», 1 «Б», 1 «В» кл.
- Формирование фразовой речи в классе «ОР» /1-2-3 кл/.
- Подготовка, организация и проведение психолого-логопедической недели для учащихся 1-9 классов и учителей.
II четверть:
- Коррекция дефектов звукопроизношения.
- Формирование фразовой и связной речи.
- Развитие лексико-грамматического строя.
- Развитие мелкой моторики.
- Отчет по результатам проведенной психолого-логопедической недели в школе на дефектологическом семинаре.
III четверть
- Коррекция дефектов звукопроизношения.
- Сохранение здоровьесбережения учащихся на логопедических занятиях.
- Формирование навыка чтения и письма.
- Выступление на дефектологическом семинаре.
- Провести занятие в «День открытых дверей».
IV четверть
- Формирование методической и дидактической базы для деятельности учителя-логопеда.
- Составление рекомендаций для родителей, воспитателей, учителей-предметников по повышению учебной мотивации.
- Работа над звуковой стороной речи.
- Формирование навыка чтения и письма.
- Выступление на семинаре логопедов района по здоровьесберегающим технологиям на логопедических занятиях.
Следующий учебный год:
- Подготовка, организация и проведение психолого-логопедической недели для учащихся 1-9 классов и учителей.
- Провести праздник «В гостях у сказки» для учащихся с ГУО.
- Сохранение здоровьесбережения учащихся /развитие мелкой и общей моторики, гимнастика для глаз/.
- Формирование фразовой и связной речи.
- Работа над звуковой стороной речи.
- Формирование навыка чтения и письма.
- Провести занятие в «День открытых дверей».
- Принимать участие в вебинарах.
9. Работать на сайтах: Факультет коррекционной педагогики образовательного портала "Мой университет», «Школьная логопедия», «Школа-интернат №113».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Организация диагностических мероприятий в работе учителя-логопеда с детьми, имеющими проблемы в формировании письменной речи»
В материале сделана попытка систематизировать в таблицу логопедические диагностические методики известных авторов. Выделены цель и краткое содержание методик,а так же таблица составлена на ...
«Диагностическая карта в работе учителя-логопеда с детьми, имеющими проблемы в формировании письменной речи»
Данная карта составлена и адаптирована к новым требованиям в школе по ФГОС.В карте выделены основные диагностические критерии. Данное пособие служит приложением к "Логопедической диагностике готовност...
Входная диагностическая работа по математике 4 класс. Справка по результатам входной диагностической работы по математике 4 класс октябрь 2014 г. Диагностическая карта
Представлена работа по математике и диагностическая карта. В справке содержатся выводы, рекомендации, сравнительная таблица результатов и диаграмма по итогам входной диагностической работы....
Справка о результатах диагностической и коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с обучающимися МАОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья
О результатах диагностической и коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с обучающимися МАОУ, включая детей с ограниченными возможностями здоровья...
Диагностические листы учителя - логопеда
В начале учебного года учителя - логопеды проводят диагностику устной и письменной речи обучающихся начальной школы. С целью быстрой обработки полученной информации предлагаю вашему вниманию диагности...
Методическая разработка : ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЛИСТ по логопедии
Показатели развития Параметры обследовани...
Диагностический мониторинг логопеда в начальной школе.
В данной презентации я осветила особенности проведения логопедического мониторинга с целью выявления и оценки нарушений устной и письменной речи у обучающихся начальной школы....