контрольные работы
тест по русскому языку (5 класс) на тему

Урок – зачет по теме «Предлоги. Союзы»

1. Что общего между предлогами и союзами и чем они отличаются друг от друга?
2. Какие предлоги называются производными, а какие - непроизводными?
3. Чем отличаются простые  предлоги  от составных?
4. Расскажите о слитных и раздельных написаниях предлогов.
5. Приведите примеры предлогов, которые пишутся через дефис.
6. Как отличить предлоги в течение, в продолжение, вследствие от существительных с предлогом?
7. Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие – только для связи предложений?
8. На какие группы делятся сочинительные союзы?
9. Как отличить на письме союз тоже, также, зато от других частей речи?
10. На какие группы делятся подчинительные союзы?

1. Что общего между предлогами и союзами и чем они отличаются друг от друга?
2. Какие предлоги называются производными, а какие - непроизводными?
3. Чем отличаются простые  предлоги  от составных?
4. Расскажите о слитных и раздельных написаниях предлогов.
5. Приведите примеры предлогов, которые пишутся через дефис.
6. Как отличить предлоги в течение, в продолжение, вследствие от существительных с предлогом?
7. Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие – только для связи предложений?
8. На какие группы делятся сочинительные союзы?
9. Как отличить на письме союз тоже, также, зато от других частей речи?

Выполните письменно задание

1. Найдите неверное утверждение:

1. Служебные части речи – это предлоги, союзы, частицы.
2. Предлоги связывают простое предложение в составе сложного.
3. Предлоги могут выражать причинные и временные отношения.
4. Предлоги  БЕЗ, В, К, ОБ являются непроизводными.

Какая характеристика верна для группы предлогов  ПОД, С, МЕЖДУ, ВСЛЕДСТВИЕ?

1. Производные
2. Непроизводные
3. Простые

  д.Составные

Укажите производный предлог.

1. Ввиду недостатка времени.
2. Через полчаса.
3. Пришел из школы.
4. Цветок перед окном.

Укажите предлог, образованный от деепричастия.

1. Впоследствии
2. Мимо
3. Благодаря
4. Наподобие

Какой частью речи является выделенное слово в предложении?

Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных брёвен.

1. Наречие
2. Предлог
3. Существительное

д. Деепричастие

2. Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть грамматическую основу, сделать схему 1 и последнего.

 (По) озеру шёл п..роход  и мальчик долго см..трел на его лёгкий белый корпус.

Сн..жинки (во) двор прилетели и лужицы стынут (во) льду.

(В) рощ..  сонной и пустой дрожат от холода осины…

Вот солнце к..снулось верхушек деревьев и лучи его пронзили (полу)мрак.

Я вернусь когда рас?кинет ветви по – весен?ему наш белый сад.

3.По схемам составить предложения, используя предлоги в течение, насчет.

                      ,     потому что     .                   , а              .  

4. Составьте из этих  простых предложений сложное с разными видами связи (сочинительной и подчинительной), чтобы оно соответствовало данной схеме.

[… , (когда…), …], и […].

По временам Пётр несколько оживлялся.

Мгновения счастья вставали перед ним живые и яркие.

Лицо его прояснялось.

5. Сделать синтаксический разбор предложения, начертите схему предложения.

Зима, которая длилась долгие четыре месяца, закончилась.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СМЫСЛОВЫЕ И ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ ЧАСТИЦЫ

1в.  

Списать предложения, выделить частицы, определить разряд и значение.

1. Но вот уж близко! 2. Услышу ль вновь я ваши хоры?  3. Как все – таки удивительна наша природа! 4. Вот моя деревня, вот мой дом родной. 5. Среди них есть даже крошечные одноклеточные водоросли. 6. Я решил бы, я сказал бы, поспешил бы, написал бы…

2 в.

Списать предложения, выделить частицы, определить разряд и значение.

1. Вот, окружен своей дубравой, Петровский замок. 2. Как грустно мне твое явленье, весна! 3. А знаете ли вы, что произошло?  4. Именно они –то и  окрасили воду в синий цвет. 5. Давайте жить, во всем друг другу потакая… 6. Бурые же водоросли – очень крупные растения.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СМЫСЛОВЫЕ И ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ ЧАСТИЦЫ

1в.

Списать предложения, выделить частицы, определить разряд и значение.

1.        Но вот уж близко! 2. Услышу ль вновь я ваши хоры?  3. Как все – таки удивительна наша природа! 4. Вот моя деревня, вот мой дом родной. 5. Среди них есть даже крошечные одноклеточные водоросли. 6. Я решил бы, я сказал бы, поспешил бы, написал бы…

2 в.

Списать предложения, выделить частицы, определить разряд и значение.

1.        Вот, окружен своей дубравой, Петровский замок. 2. Как грустно мне твое явленье, весна! 3. А знаете ли вы, что произошло?  4. Именно они –то и  окрасили воду в синий цвет. 5. Давайте жить, во всем друг другу потакая… 6. Бурые же водоросли – очень крупные растения.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ СМЫСЛОВЫЕ И ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ ЧАСТИЦЫ

1в.  

Списать предложения, выделить частицы, определить разряд и значение.

1.        Но вот уж близко! 2. Услышу ль вновь я ваши хоры?  3. Как все – таки удивительна наша природа! 4. Вот моя деревня, вот мой дом родной. 5. Среди них есть даже крошечные одноклеточные водоросли. 6. Я решил бы, я сказал бы, поспешил бы, написал бы…

2 в.

Списать предложения, выделить частицы, определить разряд и значение.

1.        Вот, окружен своей дубравой, Петровский замок. 2. Как грустно мне твое явленье, весна! 3. А знаете ли вы, что произошло?  4. Именно они –то и  окрасили воду в синий цвет. 5. Давайте жить, во всем друг другу потакая… 6. Бурые же водоросли – очень крупные растения.

Контрольный диктант за полугодие 5 класс

Фомка и Барин

По дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.

В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по столу. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенке любил дремать рыжий кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился колючий клубок. Со страху кот прыгнул в шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе.

        (По А. Баркову, 103 слова)

Грамматическое задание.

1. Выпишите три слова, в которых не совпадает количество звуков и букв.
2. Выпишите 5 слов с различными орфограммами, подберите проверочное слово там, где это требуется;
3. Составьте схему предложения с прямой речью;
4. Сделать синтаксический разбор и анализ предложения:

1 в. В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по столу.

2 в. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него.

Контрольный диктант за полугодие 7 класс

По засыпанному галькой берегу шли три медведя. Большая медведица стала переходить неширокую, но быструю реку. Шлепая по воде лапами, медведица, дойдя до середины реки, резко погрузилась в воду и вышла на берег. С ее шкуры с журчанием стекала вода.

Примеру ее последовал небольшой медведь. На правой стороне речушки остался маленький медвежонок. Он побрел по воде, но, достигнув глубокого места и не решаясь идти дальше, остановился.

Медведица в одно мгновение очутилась около среднего медвежонка и дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель. Схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Продолжая держаться лапами за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил братишку за шиворот и , все еще вскрикивая, переволок его через глубокое место.

Вся группа исчезла в чаще, но еще долго в тишине утра до нас доносились жалобные вопли наказанного медвежонка.

(По Е. Спангенбергу).

Грамматическое задание:

1 вариант

1. Обозначить обособленные Деепричастные обороты в первом абзаце.
2. Морфологический разбор деепричастия ШЛЕПАЯ,  причастия ЗАСЫПАННОМУ.
3. Сделать синтаксический разбор и анализ последнего предложения.

(Вся группа исчезла в чаще, но еще долго в тишине утра до нас доносились жалобные вопли наказанного медвежонка. )

2 вариант

1. Обозначить обособленные Деепричастные обороты в третьем абзаце.
2. Морфологический разбор деепричастия СХВАТИВШИСЬ,  причастия УШИБЛЕННОЕ.
3. Сделать синтаксический разбор и анализ предложения

(Медведица в одно мгновение очутилась около среднего медвежонка и дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель).

Итоговая контрольная работа по русскому языку ученика 5б класса______________________________

Вариант 1

1. В каком  предложении правильно выделены главные члены?

А) Мой дед – врач.

Б)  В нашем саду растут разные цветы.

В) На уроке дети решали задачу.

Г) Отчётливо звучала на улице заунывная песня ямщика.

2. Какое из перечисленных предложений сложное?

А) Пушкин стал одним из самых образованных людей России и поражал

всех своими разносторонними знаниями.

Б) Гений Пушкина возрос и окреп под благотворными лучами книжных

сокровищ.

В) Солнце поднялось высоко, день раздвинулся широко.

Г) Задрожал путник от холода и укутался ещё плотнее.

3. В каком предложении запятая одна запятая лишняя?

А) Ну, Витя, перестань плакать и садись обедать.

Б) Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.

В)  Я читаю, говорю по-немецки совершенно свободно.

Г) У нас сорвало обе мачты, и все паруса.

4. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка

А) «Хочу записаться в секцию плавания», - сказал Костя.

Б) «Привези мне что-нибудь в подарок» - попросила Алёнушка.

В) «Добрым делом, - гласит пословица, - не кори».

Г) Марина Петровна тихо попросила: «Проводите меня сегодня с работы».

5. В каком слове  произносится звук [д]?

А) Год;              Б) диван;                        В) городок;          Г) подтолкнуть.

6. В каком слове на месте пропуска пишется ь?

А) Он смеёт_ся;              Б) печ_ник;

В) ты напишеш_;           Г) много туч..

7. К какому слову неверно подобран синоним?

А) Реять  - вращаться;

Б) прыжок -  скачок;

В) наследить – натоптать;

Г) неглубокий – мелкий.

8. Лексическое значение какого слова определено верно?

А) Фауна – растительный мир.

Б) Изморось – очень мелкий дождь.

В) Сумерки – светлое время суток.

Г) Отчаянный – отказавшийся от чая.

9. У  какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса?

А) Вертолётный;             Б) светить   В) сделка;               Г) переулок.

10. В каком слове пропущена буква з?

А) Бе_шумный;           Б) и_ранен;   В) ко_ьба;     Г) ра_сказать.

11. В каком слове пропущена буква а?

А) Зар_сли;           Б) Р_стов;             В) заг_рать;         Г) з_ря.

12. В  каком слове после  шипящей пропущена буква о?

А) Щ_тка;           Б) ш_рох;         В) реш_тка;         Г) ш_пот.

13. В каком слове после ц пропущена буква и?

А) Ц_рк;               Б) ц_плёнок;                      В) птиц_;           Г) ц_ган.

14. В каком слове в окончании пишется и?

А)  На дорог_; Б) у станци_; В) до ранн_го утра; Г) за син_м морем.

15. Какое слово пишется слитно  с не?

А) (не)забуду;             Б) (не)пишешь;

В) (не)дуг;                   Г) (не) друг, а враг.

16. В каком слове пропущена буква и?

А) Соб_раю;            Б) зам_реть;   В) нат_реть;           Г) зап_реть.

17. В каком слове пропущена буква е?

А) Он увид_т;                Б) мы волну_мся;

В) вы вид_те;                 Г) он слыш_т.

18. В каком слове ударение падает на второй слог?

А) Досуг;                  Б) занял;   В) начал;             Г) облегчить.

19.К какому слову дано неверное объяснение?

А) Решить – глагол несовершенного вида;

Б)  могуч – краткое прилагательное;

В) несчастье – существительное второго склонения;

Г) построят – глагол будущего времени.

20. Прочитайте текст

1)  Озаглавьте текст.

2)  Озаглавьте каждую часть словами из текста, выражающими его основную мысль.

3)  Определите стиль речи текста.

4)  Определите тип речи текста.

5) Выпишите из текста 2 – 3 слова, употребленные в переносном смысле.

6) Напишите  продолжение текста.

Наш каток

Осенью, когда стукнул первый мороз, мы с Мишей и костей решили, что сейчас самое время начинать делать каток.

Организовали ребят и сказали, что, кто не будет работать, не пустим кататься. Поэтому все рьяно взялись за дело. Поздней ночью мы кончили  поливать каток. За ночь вода замёрзла крепко-накрепко. На следующий день состоялось открытие катка. Все ребята собрались вокруг. Лед блестел как зеркало. Мишка первый выехал на середину льда.   «Каток объявляю открытым!» –  закричал он и тут же шлёпнулся…

Итоговая контрольная работа по русскому языку ученика 5б класса______________________________

Вариант 2

1. Какое предложение правильно разобрано по членам?

А) Слово – дело великое.

Б)  Над хутором стояла бурая туча.

В) Вдруг на небе появился большой самолёт.

Г)  Таня приехала летом из города к бабушке.

2. Какое из перечисленных предложений сложное?

А) Оленька минут пять шептала и шевелила губами.

Б) Тане захотелось пить, но ручей был далеко.

В) С моря дул резкий, но не холодный ветер.

Г)  У Сони была большая кукла с ярко раскрашенным лицом и роскошными

льняными волосами.

3. В каком предложении запятая одна запятая лишняя?

А) Каждое утро крокодил Гена просыпался, умывался, завтракал, и

отправлялся на работу в зоопарк.

Б) Бабушка привезла банку мёда,  буханку домашнего хлеба.

В)  Оленька смутилась, даже покраснела.

Г)  Таня остановилась, вытерла пот со лба и оглянулась.

4. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка?

А) «Хочу записаться в шахматный кружок », - сказал Костя.

Б) «Привези мне что-нибудь в подарок»,  - попросила Алёнушка.

В) «Добрым делом, - гласит пословица, - не кори».

Г) Марина Васильевна тихо попросила -  «Принесите мне новые книги».

5. В каком слове  произносится звук [с]?

А) Письмо;              Б) сделка;                        В) сдувать;          Г) указка.

6. В каком слове на месте пропуска пишется ь?

А) Он умывает_ся;               Б) полуноч_ник;      В) ты перепишеш_;             Г) много задач_.

7. К какому слову неверно подобран синоним?

А) Веять - дуть;    Б) прыжок -  скачок;   В) наследить – найти след;     Г) неширокий - узкий.

8. Лексическое значение какого слова определено неверно?

А) Флора – растительный мир.

Б) Изморозь – очень мелкий дождь.

В) Вагонетка – небольшой открытый вагон для перевозки грузов.

Г)  Варежка – мягкая зимняя рукавица.

9. У  какого слова основа состоит из приставки, корня и суффикса?

А) Пришкольный;   Б) светить;     В) семечко;   Г) переулок.

10. В каком слове пропущена буква з?

А) Бе_умный;             Б) ра_пахан;       В) про_ьба;    Г) ра_катать.

11. В каком слове пропущена буква а?

А) Сл_жить;           Б) подр_сток;             В) заг_р;         Г) з_рька.

12. В  каком слове после  шипящей пропущена буква о?

А) Трещ_тка;             Б) ш_в;          В) реш_тка;           Г)ж_лудь.

13. В каком слове после ц пропущена буква и?

А) Ц_ркуль;               Б) ц_ган.            В) спиц_;           Г) ц_плёнок;

14. В каком слове в окончании пишется и?

А)  На порог_;                        Б)  на станци;      В) до поздн_го вечера;         Г) за син_ми горами

15. Какое слово пишется слитно  с не?                            

А) (не)буду;             Б) (не)ищешь;       В) (не)дуг;   Г) (не), а враг.

16. В каком слове пропущена буква и?

А) Заст_лаю;            Б) наб_ру;     В) перет_реть;           Г) зам_реть.

17. В каком слове пропущена буква е?

А) Он ненавид_л;          Б) мы угон_мся;       В) вы вид_те;                 Г) он слыш_т.

18. В каком слове ударение падает на второй слог?

А) Зеркало;     Б) принял;       В) начал;             Г) сплелись.

19.К какому слову дано неверное объяснение?

А) Разрешить – глагол совершенного вида;

Б)  горяч – краткое прилагательное;

В) несчастье – существительное третьего склонения;

Г) попросят – глагол будущего времени.

20. Прочитайте текст

1)  Озаглавьте текст.

2)  Озаглавьте каждую часть словами из текста, выражающими его основную мысль.

3)  Определите стиль речи текста.

4)  Определите тип речи текста.

5) Выпишите из текста 2 – 3 слова, употребленные в прямом смысле.

6) Напишите  продолжение текста.

                                                                                       Добрый мальчик.

Как-то раз Петя с Колей пошли в лес. И вдруг в кустах заметили двух ежей. Они их поймали и унесли домой.

Прошло несколько дней. Встретились ребята и заспорили, кто крепче любит своего ежа. Петя хвастал, что кормит ёжика молоком, что в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что даже иглы готов ему чистить.

- А что ты сделал для своего ёжика? – спрашивает он у Коли.

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 7-го класса.

Часть 2.Прочитайте текст и выполните задания

Вариант 1

В уссурийской тайге.

(1)Кто не бывал в уссурийской тайге, тот не может себе представить, какая это чаща, какие дебри. (2)Буквально в нескольких шагах ничего нельзя увидеть.(3) Нам не раз случалось поднимать зверя всего в двух-трех шагах, и мы даже не видели, какое это животное. (4)Только треск ломающихся веток говорил о том, что мы спугнули кого-то с лежки.(5) Вот по такой именно глухой тайге мы шли вот уже подряд в течение двух суток.

(6)Моросило.(7) Было уже около одиннадцати часов утра, а обоз с вьюками нас все не нагонял. (8)Проводник забеспокоился, и мы решили отправиться назад.  (9)Вдруг гольд остановился, затем попятился назад и, нагнувшись к земле, стал рассматривать что-то у себя под ногами. (10)Я подошел к нему. (11) Совершенно свежие отпечатки большой кошачьей лапы отчетливо виднелись на грязной тропинке.(12) Когда мы шли сюда, следов на дорожке не было.(13) Я это отлично помнил, да и Дерсу не мог бы их не заметить.(14) Значит, все это время тигр шел вслед за нашим небольшим отрядом. (15)Не было сомнения, что страшный хищник еще несколько минут назад стоял здесь и затем, когда услышал наши шаги, бросился в чащу и спрятался где-то за буреломом.

(16)Несколько минут мы постояли, вслушиваясь в тишину и боясь услышать тигриный рык, но она была гробовая.(17) На этот раз - какая-то особенно таинственная и страшная. (По В. Арсеньеву)

Тестовые задания по тексту "В уссурийской тайге".     Вариант 1.

1. Какое утверждение не соответствует содержанию данного текста?

1) Уссурийская тайга сильно заросла и поэтому очень густая.

2) Тигр охотился на путешественников.

3) В тайге путешествовать не страшно.

4) Проводник героя по национальности гольд.

2. Какое значение имеет слово ДЕБРИ в прочитанном тексте (предложение 1)?

1) заболоченные места в лесу

2) сильно заросшие густым лесом места

3) малоисследованные области чего-либо

4) места, заросшие субтропической растительностью

3. К какому стилю и типу речи относится текст?

1) публицистический стиль, повествование.

2) художественный стиль, описание.

3) художественный стиль, рассуждение.

4) художественный стиль, повествование.

4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью указательной частицы?

1) 2 ;   2) 3 ;   3) 4 ;  4) 5

5. Какое средство речевой выразительности используется во фразе "ничего нельзя увидеть" в предложении 2?

1) эпитет;  2) олицетворение;      3) метафора ;          4) гипербола

6. В каком слове звуков больше, чем букв?

1) поднимать ;  2) ломающихся ;    3) таинственная ;       4) особенно

7. Каков способ образования слова СОМНЕНИЕ (предложение 15)?

1) суффиксальный;   2) приставочно-суффиксальны й;  3) сложение;     4) приставочный;

8. Какой частью речи является слово ЛОМАЮЩИХСЯ (предложение 4)?

1) существительное;  2) прилагательное

3) действительное причастие;  4) страдательное причастие

9. В каком слове правописание НН определяется правилом "В причастиях с зависимым словом пишется НН"?

1) обыкновенное чудо; 2) несвоевременные мысли ; 3) проданный смех; 4) писанный маслом

10. Укажите количество грамматических основ в предложении 8.

1) 2 ;    2) 3 ;    3) 4  ;    4) 1

11. Укажите предложение с одним обособленным обстоятельством.

1) 3 ;   2) 6 ;    3) 9;     4) 12

12. Какая характеристика предложения 4 является верной?

1) бессоюзное ;   2) сложносочиненное ;   3) сложноподчиненное ;      4) простое

Часть 3. Напишите небольшое по объему сочинение-рассуждение (не менее 70 слов) на тему "Какого человека можно назвать настоящим путешественником?". Используйте информацию из прослушанного и прочитанного текстов. Выскажите свою точку зрения, приведите не менее двух аргументов (доказательств), подтверждающих ее. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 7-го класса.

Тестовые задания по тексту "В уссурийской тайге". Вариант 2.

В  уссурийской тайге.

(1)Кто не бывал в уссурийской тайге, тот не может себе представить, какая это чаща, какие дебри. (2)Буквально в нескольких шагах ничего нельзя увидеть.(3) Нам не раз случалось поднимать зверя всего в двух-трех шагах, и мы даже не видели, какое это животное. (4)Только треск ломающихся веток говорил о том, что мы спугнули кого-то с лежки.(5) Вот по такой именно глухой тайге мы шли вот уже подряд в течение двух суток.

(6)Моросило.(7) Было уже около одиннадцати часов утра, а обоз с вьюками нас все не нагонял. (8)Проводник забеспокоился, и мы решили отправиться назад.  (9)Вдруг гольд остановился, затем попятился назад и, нагнувшись к земле, стал рассматривать что-то у себя под ногами. (10)Я подошел к нему. (11) Совершенно свежие отпечатки большой кошачьей лапы отчетливо виднелись на грязной тропинке.(12) Когда мы шли сюда, следов на дорожке не было.(13) Я это отлично помнил, да и Дерсу не мог бы их не заметить.(14) Значит, все это время тигр шел вслед за нашим небольшим отрядом. (15)Не было сомнения, что страшный хищник еще несколько минут назад стоял здесь и затем, когда услышал наши шаги, бросился в чащу и спрятался где-то за буреломом.

(16)Несколько минут мы постояли, вслушиваясь в тишину и боясь услышать тигриный рык, но она была гробовая.(17) На этот раз - какая-то особенно таинственная и страшная. (По В. Арсеньеву)

1. Какое утверждение не соответствует содержанию данного текста?

1) Уссурийская тайга - густой и труднопроходимый лес.

2) Каждый сможет узнать следы тигра.

3) Часть снаряжения путешественники взяли с собой, остальное осталось в обозе.

4) Герои испугались, что тигр съест их припасы.

2. Какое значение имеет слово ЛЕЖКА в прочитанном тексте (предложение 4)?

1) место, где лежит, скрывается зверь

2) место постоянного обитания животного, нора

3) место, где лежат стадами некоторые виды животных

4) место, где в специальных условиях хранится что-либо

3. К какому стилю и типу речи относится текст?

1) художественный стиль, повествование.

2) художественный стиль, рассуждение.

3) публицистический стиль, повествование.

4) художественный стиль, описание.

4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью наречия?

1) 6 ;   2) 7 ;    3) 8 ;     4) 9

5. Какое средство речевой выразительности используется во фразе "она (тишина) была гробовая" в предложении 16?

1) эпитет ;    2) олицетворение ;    3) метафоры ;   4) гипербола

6. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) это ;   2) ломающихся ;   3) таинственная ;    4) особенно

7. Каков способ образования слова ОТПЕЧАТКИ (предложение 11)?

1) суффиксальный ;   2) приставочно-суффиксальный ; 3) сложение ;         4) приставочный

8. Какой частью речи является слово БОЯСЬ (предложение 16)?

1) глагол ;    2) деепричастие ;    3) действительное причастие ; 4) страдательное причастие

9. В каком слове правописание НН определяется правилом "В причастиях с зависимым словом пишется НН"?

1) освещенная сцена; 2) мазанный маслом; 3) просвещенное население; 4) обыкновенный день10. Укажите количество грамматических основ в предложении 9.

1)2 ;     2)3 ;   3)4 ;   4)1

11.Укажите предложение с двумя однородными обособленными обстоятельствами.

1) 5 ;      2) 8 ;       3) 12 ;      4) 16

12. Какая характеристика предложения 12 является верной?

1) бессоюзное ;    2) сложносочиненное;   3) сложноподчиненное ;             4) простое

Часть 3. Напишите небольшое по объему сочинение-рассуждение (не менее 80 слов) на тему "Какого человека можно назвать настоящим путешественником?". Используйте информацию из прослушанного и прочитанного текстов. Выскажите свою точку зрения, приведите не менее двух аргументов (доказательств), подтверждающих ее. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Итоговый тест по литературе в 5 классе

Вариант I

1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;

б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

в) сказки, придуманные народом;

2. Татьяна в произведении И.С. Тургенев «Муму», уезжая с мужем в деревню, поцеловала на прощанье Герасима, потому что:

а) существовал такой обычай перед дальней дорогой;

б) они были друзьями;

в) она оценила его доброту, в знак благодарности;

3. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) Басня

б) Загадка

в) Прибаутка

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…»

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»

б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

в) И.С. Тургенев «Муму»

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы с ума или придумала бог знает что… Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»

а) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

в) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Мальчик застыл. У него даже дух захватило – так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

в) Н.А. Некрасов «На Волге»

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит… Одним словом, артуть-девка».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».

а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

б) Саша Чёрный «Кавказский пленник»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

в) А.П. Чехов «Хирургия»

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

б) А.П. Чехов «Хирургия»

в) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

б) Н.А. Некрасов «На Волге»

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) В.А. Жуковский «Кубок»

в) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Да, вот вы говорили насчёт того, что человек может совладать, как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи… Однако ж не говорите этого. Захочет обморочить дьявольская сила, то обморочит; ей-богу, обморочит!»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в)  Д. Дефо «Робинзон Крузо»

16. Поэт, учившийся в Царскосельском лицее.

а) А.С. Пушкин

б) М.Ю. Лермонтов

в) М.В. Ломоносов

17. Автором стихотворения «На Волге» является:           а) Пушкин А. С.;                                                                б) Жуковский В. А.;                                                        

 в) Некрасов Н. А.;                                                       

18. Кто автор произведения «О чем говорят цветы»

       а) Г.Х.Андерсен

       б) Д.Дефо  

       в) Ж.Санд

19.  Том Сойер и Джо Гарпер утверждали, что чем быть президентами Соединённых Штатов на всю жизнь, они предпочли бы сделаться на один год:

       а) пиратами Карибского моря;

       б) разбойниками Шервудского леса;

       в) вождями индейского племени.

20. Как маленький охотник Киш  расправлялся с медведями в рассказе Д.Лондона?

       а) убивал их из ружья

       б) убивал их копьём

       в) убивал с помощью тюленьего жира и китового уса.

Критерии оценки:

Итоговый тест по литературе в 5 классе

Вариант II

1. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) Сказка

б) Роман

в) Пословица

2. Какой вид конфликта вы не встретите в русской народной сказке?

а) добро – зло;

б) жизнь – смерть;

в) природа – цивилизация.

3. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Одарённый необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

в) И.С. Тургенев «Муму»

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Не могу же я писать и думать в одно и то же время».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

в) В.М. Гаршин «Attalea princes»

5. В какой сказке вам встречалось говорящее зеркальце?

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»

б) А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

в) «Царевна-лягушка»

6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Тайга… Тайга… Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная».

а) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И всё, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит».

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Это большой человек! Он первый джигит был, он много русских побил, богатый был. У него было три жены и восемь сынов. Все жили в одной деревне. Пришли русские, разорили деревню и семь сыновей убили».

а) Саша Чёрный «Кавказский пленник»

б) Саша Чёрный «Игорь-Робинзон»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».

а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

10. Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

а) Ярослав

б) Елисей

в) Алексей

11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений».

а) Г.К. Андерсен «Снежная королева»

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

в) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна»

а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

б) Н.А. Некрасов «На Волге»

в) Д. Дефо «Робинзон Крузо»

13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Господин Египетский, Александр Иваныч, в Петербурге лет семь жил… образованность… один костюм рублей сто стоит… да и то не ругался… А ты что за пава такая? Ништо тебе, не околеешь!»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

б) А.П. Чехов «Хирургия»

в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были? Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и мать умрёт».

а) А.П. Платонов «Никита»

б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Унылый, сумрачный бурлак!

Каким тебя я в детстве знал,

Таким и ныне увидал:

Всё ту же песню ты поёшь,

Всё ту же лямку ты несёшь,

В чертах усталого лица

Всё та ж покорность без конца…

а) Н.А. Некрасов «На Волге»

б) Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»

в) Н.М. Рубцов «Родная деревня»

17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«По воскресеньям и праздникам он весь день оставался один, и тогда единственным утешением его было чтение книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой своей библиотеки».

а) В.М. Гаршин «Attalea princeps»

б) А.П. Платонов «Никита»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

18. Поэт, который в 19 лет сбежал из дома и пешком дошёл из Архангельска до Москвы, чтобы учиться.

а) М.В. Ломоносов

б) М.Ю. Лермонтов

в) В.А. Жуковский

19.   К истории какой страны обращается Р.Л.Стивенсон в своем произведении "Вересковый мед"?

  а) Англия

  б) Шотландия

  в) Дания

20.   Сколько лет было Д.Дефо, когда он написал своё первое произведение «Робинзон Крузо»?

  а) 60

  б) 50

  в) 70

Критерии оценки:

Входная контрольная работа по литературе в 5  классе.

Ф.И. учащегося__________________________________________________________

1. Назовите писателей и их книги, которые вы прочитали летом или в 4 классе.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Напиши фамилию, имя, отчество твоего самого любимого писателя. Напиши название самого любимого его произведения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вспомни выученное наизусть стихотворение, напиши его название и автора.

__________________________________________________________________________

О чем это стихотворение? Напиши 2-3 строчки из него.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое настроение в нем выражено?

_____________________________________________________________________________

4. Продолжи название книги:

«Сказка о мертвой ____________________________________________________________»

5. Продолжи пословицы:

«Кто не работает,____________________________________________________________»

«Любишь кататься, __________________________________________________________»

6. Опиши ситуацию, когда можно применить пословицу: «Кончил дело, гуляй смело».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                    Входная контрольная работа по литературе в 7 классе.

1. К какому роду относятся былины?

А) лирика;               б) драма;                      в) эпос.

2. Написать названия трех прочитанных вами былин.

3. Соотнести названия былин с циклами.

1. «Садко»                        2. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

А) Киевский цикл;                        б) Новгородский цикл.

4. Какому богатырю соответствует приведенное описание?

У оратая кудри качаются,

Что не скачен ли жемчуг рассыпаются,

У оратая глаза да ясна сокола,

А брови у него да черна соболя.

У оратая сапожки зелен сафьян:

Вот шилом пяты, носы востры,

Вот под пяту-пяту воробей пролетит,

Около носа хоть яйцо прокати.

А) Илья Муромец                  б) Микула Селянинович               в) Вольга Святославович.

5. Выбрать примеры употребления гиперболы.

А) «Чисто поле», «ковыль-трава», «добрый конь»

Б) «Птицей-соколом летать ему под оболока»

В) «Мужичками-разбойничками, положил их до тысячи».

6. Соотнести существительные и прилагательные, чтобы получились «постоянные эпитеты»

Чисто                                                   конь

Добрый                                                 поле

Буйная                                                   дружинушка

Хоробрая                                              головушка

7. К какому древнему жанру былина ближе всего?

А) сказка          б) миф           в) легенда             г) историческая повесть

8. Перечислите художественные особенности былин.

9. Что такое пословица?

10. В чем сходство былины и сказки?

11. Что общего у Ильи-Муромца и Микулы Селяниновича?

12. В чем различие между пословицей и поговоркой?

13. Приведи пример пословицы на тему «Родина»

Входная контрольная работа по литературе 8 класс

1 вариант

Часть 1

А1 Какое произведение относится к жанру жития?
А) «Повесть временных лет», б) «Повесть о Петре и Февронии…», в) «Поучение Владимира Мономаха», г) «Песнь о Вещем Олеге»
А2 Средство художественного изображения, основанное на преувеличении:
А) метафора, б) олицетворение, в) гипербола, г) литота
А3 Данко является героем произведения А.М.Горького
А) «Детство», б) «Борис Годунов», в) «Русские женщины», г) «Старуха Изергиль»
А4 Сказки эти предназначались думающему читателю. Автор говорил, что писал их эзоповым языком.
А) Сказки А.С.Пушкина, б) Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина, в) Сказки В.А.Жуковского,
Г) Русские народные сказки
А5 Какой герой говорит, что «породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек»?
А) Иван Грозный, б) Петр I, в) Остап, г) Тарас Бульба
А6 Его первой книгой был сборник «Записки охотника»
А) М.Ю.Лермонтов, б) Л.Н.Толстой, в) И.С.Тургенев, г) Н.А.Некрасов
А7 Какой художественный приём характерен для рассказов А.П.Чехова?
А) внутренний монолог, б) бытописание, в) псохологизм, г) художественная деталь
А8 После Великой Отечественной войны А.Т.Твардовский возглавлял журнал 
А) «Знамя», б) «Огонёк» в) «Новый мир» г) «Юность»

Часть 2 

Выберите одно из предложенных заданий С1.1 или С1.2 (Напишите не менее 10 предложений)
С1.1 Расскажите  об исторических событиях,  отраженных  в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова, изученных в 7-м классе.

(ответы: а1 –б, а2 – в, а3 –г, а4-б, а5-г, а6-в,а7-г, а8-в

2 вариант

Часть 1

А1 Какое произведение относится к жанру оды?
А) «Вольга и Микула Селянинович», б) «К статуе Петра», в) «Случились вместе два астронома в пиру…» г) «…на день восшествия на всероссийский престол … государыни Императрицы Елисаветы Петровны…»
А2 Средство художественного изображения, основанное на иносказательном изображении предмета, явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты:
А) метафора, б) гипербола, в) аллегория, г)сравнение
А3 Какой город не мог упоминаться в былинах?
А) Киев, б) Чернигов, в) Муром, г) Москва 
А4 Кто, по мнению автора, нес «яркое, здоровое и творческое» в жизнь Алеши, героя повести А.М.Горького «Детство»?
А) Мать, б) дедушка. в) бабушка, г) Хорошее Дело
А5 Какой герой говорит: «Чему быть суждено, то и сбудется; постою за правду до последнего… »?
А) Иван Грозный, б) Калашников, в) Кирибеевич, г) Малюта
А6 Кто из поэтов мечтал стать художником, учился в Строгановском училище живописи и ваяния, работал в «Окнах РОСТА»?
А) Маяковский, б) Твардовский, в) Блок, г) Есенин 
А7 Какие задачи ставил перед собой Тарас Бульба в борьбе с поляками?
А) Расширение границ русского государства, б) борьба за национальную независимость Украины, в) завоевание славы среди казаков, г) личное обогащение
А8 Определите жанр произведения Некрасова «Русские женщины»:
А) повесть, б) рассказ, в) поэма, г) баллада 

Часть 2

Выберите одно из предложенных заданий С1.1 или С1.2 (Напишите не менее 10 предложений)
С1.1 Чья гибель – Тараса, Остапа или Андрия – вызвала у вас более глубокое сочувствие? 
(ответы: а1-б, а2-в,а3-г,а4-в,а5-б,а6-а.а7-б. а8-в)

Итоговое тестирование   за курс литературы 8го класса

Вариант 1

1.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному?

А) сказка; б) былина; в) народная песня; г) поэма

2. Назовите героев исторических песен:

А) Ермак Тимофеевич; Б) Князь Потемкин; в) Емельян Пугачев; г) М.И. Кутузов

3. Отчего погиб герой «Жития…» Александр Невский?

А) в сражении с литовцами; б) предположительно был отравлен в ставке хана Батыя; в) он не погиб, а умер своей смертью, прожив долгую жизнь

4. К какому литературному направлению принадлежит повесть Н.М.Карамзина «Наталья, боярская дочь»?

А) романтизм; б) сентиментализм; в) реализм; в) есть черты и сентиментализма, и романтизма

5. Кого присылал Бог лягушкам в качестве царя в басне И.А.Крылова?

А) осиновый чурбан; б)цаплю; в) журавля

6. Свою работу по исследованию Пугачевского бунта А.С.Пушкин начал

А) с «Истории Пугачевского бунта»; б) с «Капитанской дочки»; в) с книги «Крестьянские бунты»

7. В чьи уста А.С.Пушкин вкладывает пословицу, ставшую эпиграфом ко всей повести: «Береги честь смолоду»?

А) Савельича; б) Петра Гринева; в) Отца Петруши, Андрея Петровича Гринева

8. В каком образе приснился Гриневу Пугачев на постоялом дворе?

А) царя; б) висельника; в) посаженного отца

9. Кто были герои калмыцкой сказки-аллегории, которую рассказал Пугачев Гриневу по дороге в крепость?

А) уж и сокол; б) орел и ворон; в) аист и заяц

10. Жанр произведения М.Ю.Лермонтова «Мцыри»:

А) повесть; б) стихотворение; в) поэма

11. Идейный кульминационный центр «Мцыри» - это…

А) эпизод борьбы Мцыри с барсом; б) встреча с грузинкой; в) сон о золотой рыбке

12. О чем говорит Мцыри «За эти несколько минут…Я б рай и вечность променял…»?

А) за время встречи с грузинкой; б) за ночь бегства из монастыря; в) за возможность попасть на родину

13. Какую пословицу Н.В.Гоголь взял в качестве эпиграфа к комедии «Ревизор»?

А) «Не в свои сани не садись»; б) «На всякого мудреца довольно простоты»; в) «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

14.Знакомством с каким писателем хвалится Хлестаков?

А) с Гоголем; б) с Пушкиным; в) с Лермонтовым

15. Каков основной композиционный прием в рассказе Л.Н.Толстого «После бала»?

А) контраст; б) преувеличение; в) сопоставление

16. Какая жизненная ситуация легла в основу рассказа Н.С.Лескова «Старый гений»?

А) великосветский франт не хотел отдавать долг старушке; б) старушка не хотела отдавать долг франту; в) у старушки заболела внучка

17. Чем закончилась история любви в рассказе И.А.Бунина «Кавказ»?

А) герои остались вместе; б) у героини родился ребенок; в) муж героини застрелился, не вынеся бесчестия измены жены

18. Почему А.Блок обратился к теме истории в цикле стихов «На поле Куликовом»?

А) ему был интересен этот период; в) видел в исторических событиях связь с современностью;

в) идеализировал Дмитрия Донского, победившего татар

19. Откуда был родом Василий Теркин? («Василий Теркин», А.Твардовский)

А) с Рязанщины; б) с Орловщины; в) со Смоленщины

20. Почему герой рассказа В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» не попал на съемку?

А) не захотел фотографироваться; б) заболел; в) обиделся на то, что его хотели поставить последним в ряду

Критерии оценки:

Итоговое тестирование  за курс литературы 8го класса

Вариант 2

1.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному?

А) повесть; б) пословица; в) народная песня; г) частушка

2. Назовите героев преданий:

А) Ермак Тимофеевич; Б) Николай Первый; в) Степан Разин

3. Каково основное назначение лирических народных песен?

А) передавать чувства, мысли конкретного лирического героя; б) рассказывать о последовательности событий в жизни героя; в) описывать природные явления; г) нет конкретного назначения, поются просто по настроению

4. Что означает образное выражение «Шемякин суд»?

А) суд неправый, корыстный; б) суд справедливый; в) суд конкретного исторического лица Василия Шемяки над крестьянином

5. Кто является аллегорическим героем басни И.А.Крылова «Обоз»?

А) свинья; б) мартышка; в) лошадь

6. От чьего имени ведется повествование в повести «Капитанская дочка»?

А) от имени автора-рассказчика; б) от имени Петра Гринева; в) повествование ведется от 3го лица

7. Коварного, злого человека, «антигероя», вредившего Гриневу, звали:

А) Алексей Швабрин; б) Иван Зурин; в) Иван Игнатьич

8. «Мцыри» в переводе с грузинского – это…

А) одинокий; б) пленник; в) послушник, который живет при монастыре

10. Какое образное средство употребил М.Ю.Лермонтов в строках «Мцыри» «…И миллионом черных глаз смотрела ночи темнота Из ветви каждого куста…»?

А) олицетворение; б) метонимия; б) литота

11. Кто из героев комедии  Н.В.Гоголя «Ревизор» говорил о себе, что у него «легкость в мыслях необыкновенная»?

А) Бобчинский; б) Хлестаков; в) городничий

12. Откуда чиновники города Н. узнают о том, что ревизор ненастоящий?

А) из письма Хлестакова, прочитанного почтмейстером; б) Хлестаков сам признался в обмане; в) проговорился Осип, слуга Хлестакова

13. Форма рассказа Л.Н.Толстого «После бала» - это

А) полилог; б) «рассказ в рассказе»; в) рассуждение

14. Почему герой рассказа «После бала» оставил службу?

А) по религиозным убеждениям; б) его потряс случай с избиваемым беглым солдатом; в)он ее не оставлял

15. Почему герои рассказа А.П.Чехова «О любви» не остались вместе?

А) оба были несвободны; б) побоялись изменить свою жизнь и жизнь близких; в) их развел случай

16. Кто помог разрешить ситуацию, легшую в основу рассказа А.И.Куприна «Куст сирени»?

А) жена героя Вера; б) сам герой – Николай Алмазов; в) старый профессор, принимавший экзамен

17. Какой прием лежит в основе рассказа М.Осоргина «Пенсне»?

А) литота; б) антитеза; в) олицетворение

18. Какая надпись на плакате в больнице возмутила больного из рассказа М.Зощенко «История болезни»?

А) «Помоги себе сам»; б) «Выдача трупов с 3х до 4х»; в) «Помни о смерти!»

19. Каков был жанр произведения «Василий Теркин» в определении автора - А.Твардовского?

А) «Книга про бойца»; б) «Поэма о войне»; в) «Роман в стихах»

20. Зачем Теркин отправился вплавь через реку в главе «Переправа»?

А) в разведку; б) связаться с теми, кто остался на другом берегу, и доложить обстановку;

 в) наладить сорванную переправу

Критерии оценки:

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА КУРС 7 КЛАССА

ЧАСТЬ 1

1. Назовите жанр произведения:

1. «Вольга и Микула Селянинович» (былина)

2. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (житие)

3.«…на восшествие на престол…. Императрицы Елизаветы Петровны»(ода)

2. Назовите  произведения  А.С.Пушкина, в основе которых лежат исторические события.
3. Узнайте произведение и автора по отрывку:

«…Молодую жену и сирот твоих

Из казны моей я пожалую,

Твоим братьям велю от сего же дня

По всему царству русскому широкому

Торговать безданно, безпошлинно.

А ты сам ступай, детинушка,

На высокое место лобное,

Сложи свою буйную головушку…» («Песня про купца Калашникова…»)

4. Назовите историческое событие, которое легло в основу поэмы «Русские женщины» и имена главных героинь произведения. (восстание декабристов; Княгини Волконская, Трубецкая)
5. Какой герой и в каком произведении  Н.В.Гоголя произносит приведенные ниже слова:
   «Терпи, козак,- атаманом будешь!» ; «Что, сынку, помогли тебе твои ляхи?» ; «Есть еще порох в пороховницах!» (Тарас Бульба)
6. Расставьте в классическом порядке компоненты:

Кульминация (3

Развитие действия (2

Завязка (1

Развязка (4

Назовите их одним словом:  ……….(композиция)

ЧАСТЬ 2

1.      Кто автор стихотворения в прозе «Русский язык»?

1)      Г.Р.Державин

2)      А.С.Пушкин

3)      И.С.Тургенев

4)      Н.В.Гоголь

  2.   Писатель П.Х.Максимов пишет: «Его биография ошеломила меня: это была суровая, но и прекрасная сказка о человеке, вышедшем из народных низов, поднявшемся на самые высокие вершины человеческой культуры и ставшем властителем душ, всемирно известным писателем…» .   О ком написаны эти строки?

1)      Л.Н.Толстой

2)      И.А.Бунин

3)      М.Горький

4)      Н.Некрасов

   3.    Из какого стихотворения В.В.Маяковского эти строки:

 «. .. Светить всегда,
    светить везде,
    до дней последних донца,
    светить – и никаких гвоздей!
   Вот лозунг мой -
   и солнца!»

 1)  «Хорошее отношение к лошадям»

 2)  «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром    Маяковским на даче»

3)  «Флейта-позвоночник»

4) «Послушайте»

4.  Какая тема поднята в рассказе Е.Носова «Кукла»?

1)  тема Родины

2)  тема равнодушия, безразличного отношения к окружающему миру

3)  тема Великой Отечественной войны

  4)  тема отцов и детей