Дары лета
план-конспект урока (2 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР ГИМНАЗИЯ № 36

Урок кубановедения 2 класс

Тема: «Дары лета»

Разработала:

учитель начальной школы

МБОУ гимназия №36

Павлова Елена Валериевна

2014 г.

Тема урока: «Дары лета».

Тип урока- урок усвоения новых знаний.

Цели:

1)  обогащать и совершенствовать представления учащихся о растениях Краснодарского края, обобщить понятие «культурные» растения;

2)  обобщить знания о дарах лета Краснодарского края;

 3) узнавать овощи, фрукты и ягоды по внешнему виду и описанию, делить на группы;

 4) обогащать словарный запас, развивать зрительную память, формировать связную речь.

Формирование УУД

Познавательные УД: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УД:  работа в группе, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь вести диалог.

Личностные УД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.

Регулятивные УД: учиться ставить цель урока , контролировать свою работу,  планировать работу в группах.

Оборудование:

- карточки с изображением овощей, фруктов, ягод, корзин;

-презентация, проектор, экран,  компьютер.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая,  индивидуальная.

Источники. 1.  Учебник-тетрадь по кубановедению. 2 класс. Авторы: Е.Н.Ерёменко, Н.М.Зыгина, Г.В.Шевченко. –  

                            Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2012 год.

Ход урока.

1. Мотивирование к учебной деятельности.

На главный урок пригласил нас звонок.

Мы край свой родной изучаем.

Упорство и труд нам с тобой принесут

Успех, уваженье и радость.

Актуализация и пробное учебное действие

Ученик читает стихотворение «Прощание с летом» под музыку Г.Пономаренко.

Вот на пороге осень суетится.

Колдует, завывает, мастерит.

А лето ускользнуло синей птицей

В садах лишь аромат его стоит.

Душистых яблок, спелой ежевики,

Кубанских персиков вдыхаю аромат.

Янтарный виноград ещё искрится.

Подсолнечник тяжёлый опустился,

И не найдёшь его ты на полях.

Хозяйка осень правит балом смело.

Она теперь свои ввела права.

А лето пробежало, пролетело,

Лишь сладкий вкус остался на губах.

Учитель : Ребята, что вы представляли, когда слушали это стихотворение? Давайте прочитаем ещё одно стихотворение замечательной кубанской поэтессы Т.Голуб «Главный запах». Ученики читают. Так какой же запах на Кубани считается главным?

Учащиеся: Запах пшеницы.

Перед вами на столах лежат ребусы. Отгадайте их, и вы сможете назвать тему нашего урока. 

       Ш= Д                       ,          ,,  

Правильно. Тема нашего урока «Дары лета».

3.  Постановка цели и задач урока.

Ребята, а что обозначает слово «дары»?

Учащиеся: Это то, что нам дарят.

Учитель: А вы хотите узнать, какие подарки приготовило нам лето? Тогда мы отправимся с вами в путешествие в лето. Но как же нам лучше совершить с вами это необычное путешествие? Кто же нам поможет? Смотрите, какой красивый осенний листочек залетел к нам в класс. Это он предлагает нам, ребята, совершить с ним путешествие по нашему чудесному краю. Вы согласны? Тогда в путь. (слайд 2)

4.Первичное усвоение новых знаний.  

Учитель: Территория Краснодарского края делится на три природные зоны: степную, предгорную и горную. Ребята, а как вы думаете растения в этих зонах будут одинаковые или разные? Почему?

Вот наш листочек пролетает над степной зоной Краснодарского края.(слайд 3)

Совсем недавно Азово-Кубанская равнина представляла собой разнотравно – ковыльную степь. В течение лета она приобретала разную окраску, в зависимости от того какие травы цвели. В настоящее время степь распахана и занята посевами пшеницы, кукурузы, подсолнечника и другими культурными растениями. Ребята, а какие растения мы называем «культурными»?

Ученики: Это растения, которые люди специально выращивают, они ухаживают за ними, заботятся о них.

Учитель: Правильно. Культурные растения- это растения, выращиваемые человеком с определённой целью, для получения продуктов питания, сырья для промышленности, кормов, а также в декоративных целях и т.п. Культурные растения произошли от диких предков путем гибридизации и селекции. Так вот в степной зоне редко, лишь вдоль дорог и по склонам балок можно увидеть дикорастущие растения.

А вот наш проводник пролетает над предгорной зоной. (слайд 4)

По мере повышения рельефа степь переходит в лесостепь и далее – в лесную зону. Лесостепь протянулась неширокой полосой в левобережье Кубани. Половину её площади занимают кустарники и широколиственные леса. Здесь вы можете встретить дуб, клён, орешник. В лесах обитают дикие звери. В предгорной зоне хорошо растут подсолнечник, картофель, различные овощи и фрукты.

Ребята, наш листочек устал и предлагает немного отдохнуть.

5.Физ.пауза.

Учитель: Ну вот отдохнули, набрались сил и опять в путь. Теперь мы с вами приближаемся к горной зоне. (слайд 5)

Основная часть лесов приходится на предгорье и горные районы. Буковые леса встречаются на высоте более 700 м над уровнем моря. За ними начинаются хвойные. Здесь растут пихта, ель, сосна. На высоте 1800 – 2000 м над уровнем моря – изобилие субальпийской растительности, с богатыми пастбищами для крупного рогатого скота и овец. На северных и южных склонах Главного Кавказского хребта расположен Кавказский государственный биосферный заповедник. 

5.Первичная  проверка   понимания

Во время путешествия мы видели с вами разные растения. А теперь давайте проверим хорошо ли вы их знаете. Для этого проведём небольшую викторину. Нам надо разделиться на группы. На экране будут появляться вопросы, а вы обсудив их в своей команде, назовёте правильный ответ. (слайды 6-16)

1. Самая большая ягода.
2. Летом - в огороде,
   Свежие, зелёные,
   А зимою - в бочке,
   Крепкие, солёные.
3. Чёрных ягод пышный куст -
   Хороши они на вкус!
4. Он никогда и никого
   Не обижал на свете.
   Чего же плачут от него
   И взрослые и дети?
5. Низок, да колюч,
   Сладок,
   Да не пахуч.
   Ягоду сорвёшь -
   Всю руку обдерешь.
6. Вверху зелено, внизу красно,
   В землю вросла.
   Над землёй трава,
   Под землёй алая  голова.
7. Растут на грядке
   Зелёные ветки,
   А на них
   Красные детки.
8. Родилась она
   Зелёной
   На цветущей
   Белой кроне.
   А потом
   Росла, краснела.
   Как созрела -
   Посинела.
9. Висит, висит всё лето
   Среди зелёных веток.
   Ударит гулко оземь,
   Когда наступит осень.
10. У извилистой дорожки
    Растёт солнышко на ножке.
    Как дозреет солнышко,
    Будет горстка зёрнышек.
11. В воде растёт,
    Уборки ждёт.
    Годен для каши,
    Ест его Маша.
    Годен для плова.
    Ест его Вова.

Какие вы молодцы. Отгадали все загадки. А сейчас мы с вами немного поиграем. Игра «Каждому своя корзинка».

На столах ребят лежат карточки с картинками фруктов, овощей, злаков из викторины. Надо каждую группу разместить в свою корзинку. Ребята работают в группах.

- А какую пользу приносят эти дары лета?

Выслушать ответы учащихся.

7.Самостоятельная    работа

Учебник стр.9.

- Отгадайте загадки.  Найдите на картинке рисунки-отгадки и раскрасьте их. Выпишите их названия.

8. Рефлексия

Ребята, вы сегодня очень хорошо работали на уроке. Что нового вы узнали?

- Чему научились на уроке? Так какие же дары принесло нам лето?

Правильно. Всё, что выращено на Кубанской земле, это всё очень качественное и полезное. Нет нигде в мире яблок вкуснее кубанских, свеклы слаще кубанской, пшеницы лучше, чем наша кубанская. Кубанское- значит лучшее! ( слайд 17)

9. Домашнее задание

Сделать книжку-малышку «Дары лета Кубанской земли».