Создание безопасного образовательного пространства в УПО как фактор профилактики деструктивного поведения детей и молодежи

Создание безопасного образовательного пространства в УПО как фактор профилактики деструктивного поведения детей и молодежи

Главное предназначение учебного заведения ГОУ НПО ЯО Профессиональный лицей №26 – качественная профессиональная подготовка специалистов по профессиям рабочих и служащих, востребованных на рынке труда: автомехаников, автокрановщиков, контролеров  сбербанка, электромонтажников, поваров - кондитеров, мастеров по обработке цифровой информации, машинистов дорожных строительных машин.

В сентябре 2013 года в структуре лицея создан Многофункциональный центр профессиональных квалификаций. Основная цель центра – ускоренная профессиональная подготовка  специалистов, востребованных на рынке труда Ярославской области.

С 2005 года в структуре  лицея функционирует Центр профессиональной реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, где для студентов  созданы все условия для получения профессионального образования.

В лицей принимаются молодые люди на базе 8 – летнего (так называемая группа педагогической поддержки), 9 - летнего и 11 - летнего образования. Т.е. это юноши и девушки  со своими особенностями психических процессов и свойств личности. Эти особенности формируют личностные потребности и мотивы поведения молодых людей, субъективные качества студентов каждой возрастной группы,  влияющие на освоение смысла профессии в личностном и общественном значении.

            Помимо возрастных особенностей, влияющих на формирование социально - профессионального статуса студентов лицея, огромное значение  оказывают современные социальные условия, изменения, происходящие во всех сферах в последнее время. Они изменили портрет современного студента, как в психологическом, так и  в социальном плане.

Это говорит о том, что процесс личностного, социального и профессионального развития наших студентов требует создания безопасного образовательного пространства, соответствующего особенностям нашего контингента обучающихся, которые, к сожалению, имеют невысокий уровень знаний предметов школьного курса, низкую мотивацию к обучению и низкий уровень социальной адаптации.

Обобщенный анализ родительского контингента показывает, что большинство наших студентов относятся к «группе риска», имеют семьи, находящихся в трудной жизненной ситуации. Много подростков приходят к нам из соседней школы – интерната №6, из коррекционных интернатов города и области, т.е. это дети – сироты или оставшиеся без попечения родителей и часто имеющие ОВЗ. И для большинства подростков, получающих образование в лицее, это единственная возможность приобрести рабочую профессию, завершить общее образование, обеспечить себе будущее и пробрести положительный и адекватный социальный опыт.

Планирование и осуществление воспитательной работы в группах и в целом в лицее опирается на концептуальные основы ФГОС, учитывает «портрет выпускника» профессионального образовательного учреждения, учитывает личностные, возрастные, физиологические особенности студентов. Неотъемлемой частью этой работы является профилактика деструктивного поведения детей и молодежи.

Данное направление работы возможно осуществить при интеграции внутреннего образовательного пространства и внешней социально-педагогической среды, межведомственного взаимодействия.

Для эффективной профилактической работы необходимо обеспечивать регулярный процесс мониторинга контингента обучающихся, чтобы отслеживать общее количество студентов, поступление, отчисление и причины отчисления, заболевания обучающихся, социально-педагогическую ситуацию (взаимоотношения внутри группы, психологический климат, условия проживания и т.д.).

В процессе мониторинга контингента выявлены отклонения в поведении как:

- пропуски учебных занятий без уважительной причины;

- правонарушения;

- курение;

- употребление ПАВ.

Очень важно выявить и зафиксировать девиации у обучающихся. Данный процесс осуществляется социальным педагогом, классными руководителями, мастерами п/о средствами разного рода диагностик. Для полноценного изучения отклонений у обучающихся мы прибегаем к помощи специалистов (психологов) Центра помощи детям.

В образовательном учреждении действуют советы: педагогический совет, малый педсовет, совет родительского актива, совет старост, совет по профилактике правонарушений. Эти советы контролируют образовательное пространство и обеспечивают его функционирование в конструктивном режиме работы.

Совет по профилактике делает мониторинг групп учета, отслеживает динамику и причины постановки студентов на учет, подготавливает их к снятию с учета.

Совет по профилактике функционирует как инструмент оперативного реагирования на деструктивное поведение, координирует работу по профилактике правонарушений несовершеннолетних, осуществляет межведомственное взаимодействие.

Важным фактором профилактики является комплексное сопровождение студента в образовательном процессе; то есть, начиная с занятия, с наличия подростка на занятии, с организации производственной практики и продолжая во внеурочную деятельность, которая подразумевает не просто досуг, а участие студента в социальных и творческих проектах, включая дополнительное образование.

Наши студенты регулярно задействованы в мероприятиях согласно плана воспитательной работы учреждения: День первокурсника,  «А ну-ка, парни!», фестивале  «Добру откроются сердца», «На замену сигарете возьми свежий вольный ветер!», «День здоровья», заседаниях клуба полемистов «От ангела до беса», конкурсах профмастерства, концертах и  других.

        Профилактическая деятельность осуществляется в полном объеме. Динамика правонарушений, повторных правонарушений, злоупотребления ПАВ идет на снижение.

Схема

 межведомственного взаимодействия

по профилактике деструктивного поведения молодежи