Структура опыта
Использование технологии организации самостоятельной работы обучающихся на занятиях по дисциплине «Физика».
Скачать:
Предварительный просмотр:
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА | |||||
I. Общие сведения (для учителей) | |||||
Ф.И.О. автора опыта | Учреждение, в котором работает автор опыта (название строго по Уставу), адрес с индексом | Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала | Стаж работы в должности | ||
Овчарова Маргарита Владимировна | Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Красногвардейский сельскохозяйственный техникум» , 309920, г. Бирюч, ул. Красная, д. 2 | Преподаватель физики и математики | 33 года | ||
I.Общие сведения (для образовательных учреждений) | |||||
Полное название ОУ в соответствии с Уставом | Индекс, адрес, телефон | ||||
Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Красногвардейский сельскохозяйственный техникум» | 309920, г. Бирюч, ул. Красная, д. 2 3-12-42 | ||||
II. Сущностные характеристики опыта* | |||||
1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) | Использование технологии организации самостоятельной работы обучающихся на занятиях по дисциплине «Физика» | ||||
2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.) | В связи с модернизацией российского образования, очень острой стала проблема развития у обучаемых высокой и устойчивой мотивации к обучению, активной познавательной деятельности, а также проблема поиска наиболее эффективных методов и средств организации образовательного процесса. В связи с этим приходится все время совершенствоваться и находить правильное соотношение между сообщением готовых знаний и организацией учебного процесса с использованием технологий, которые способствовали бы развитию творческих качеств обучающихся. | ||||
3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.) | Развитие мотивации учебно-познавательной деятельности и повышение интереса у обучающихся к изучаемой дисциплине является одной из центральных проблем. Ее актуальность обусловлена постановкой задач формирования у студентов приемов самостоятельной работы и осознанного подхода к учебному процессу путем использования личностно-ориентированного подхода, т.е. необходима такая организация работы преподавателя, в основе которой лежит формирование образовательных траекторий. Поэтому, главной задачей на этом этапе является внедрение в учебный процесс системы обучения физике на основе личностно - ориентированных методик, направленных на стимулирование студентов, развитие у них творческих умений, навыков, ключевых компетенций в условиях среднего специального образования. | ||||
4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски) | Организация самостоятельной деятельности обучающихся является средством обеспечения глубоких и прочных знаний обучающихся, формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их творческих способностей в процессе реализации идеи собственного выбора, суть которой в предоставлении возможности студентам проявлять личную избирательность к типу, виду и форме учебного задания, характеру и поиску различных способов его выполнения. | ||||
5.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма) | Основная цель преподавателя - повысить качество усвоения знаний по предмету, уровень сформированности самостоятельной учебной деятельности и творческой активности студентов в процессе организации системы самостоятельной работы, в ходе изучения основных понятий и законов физики. Основные способы достижения поставленной цели:
| ||||
6.Результат изменений | Эффективность организации процесса формирования и развития творческой самостоятельной деятельности у обучающихся определяется системой критериев для оценки сформированности опыта творческой самостоятельной деятельности. Элементами этой системы являются: - знания на уровне основных требований к знаниям и умениям по физике (качество знаний по предмету повысилось с 53 до 61 %). - уровень коммуникативных склонностей (увеличилось количество обучающихся со средним, выше среднего и высоким уровнями коммуникативных склонностей, они составляют 86% всех обучающихся). - уровень мотивации обучения студентов (повысился интерес к дисциплине, улучшилась посещаемость учебных занятий). | ||||
7.Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте | http : // nsportal . ru / Овчарова Маргарита Владимировна Ov309920 |
III. Описание инновационного опыта учителя** |
Структура целостного описания опыта работы включает в себя три раздела: информацию об опыте, технологию опыта и результативность. |
IY. Экспертное заключение | |
Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений | муниципальный |
Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес |
|
.
Заведующему методическим кабинетом
отдела образования администрации
Красногвардейского района
Рудницкой Е. А.
ЗАЯВКА
Прошу внести в районный банк данных актуального педагогического опыта опыт работы Овчаровой Маргариты Владимировны, преподавателя ОГАОУ СПО «Красногвардейский сельскохозяйственный техникум»
Ф. И. О. автора опыта, должность, образовательное учреждение
по теме «Использование технологии организации самостоятельной работы обучающихся на занятиях по дисциплине «Физика».
Организация самостоятельной деятельности обучающихся является средством обеспечения глубоких и прочных знаний обучающихся, формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их творческих способностей в процессе реализации идеи свободного выбора, суть которой в предоставлении возможности студентам проявлять личную избирательность к типу, виду и форме учебного задания. Развитие мотивации учебно-познавательной деятельности и повышение интереса у обучающихся к изучаемой дисциплине является одной из центральных проблем. Ее актуальность обусловлена постановкой задач формирования у студентов приемов самостоятельной работы и осознанного подхода к учебному процессу путем использования личностно-ориентированного подхода. Поэтому, главной задачей является внедрение в учебный процесс системы обучения физике на основе личностно - ориентированных методик, направленных на стимулирование студентов, развитие у них творческих умений, навыков, ключевых компетенций в условиях среднего специального образования. Решение этих задач позволит повысить качество усвоения знаний по предмету, уровень сформированности самостоятельной учебной деятельности и творческой активности студентов в процессе организации системы самостоятельной работы, в ходе изучения основных понятий и законов физики.
15.09.2014 г. Директор ОГАОУ СПО «Красногвардейский
сельскохозяйственный техникум» _________Н.Г.Прокофьева
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРТА ПЕДАГОГА
Красногвардейский район, Белгородской области
(название района области)
Овчарова Маргарита Владимировна
(фамилия, имя, отчество полностью)
ОГАОУ СПО «Красногвардейский сельскохозяйственный техникум», преподаватель математики и физики с 1983 года
(место работы, должность в настоящий момент, с какого года в ней работает, параллели, в которых преподает)
Дата рождения: 15 января 1958 года
Место рождения: Белгородская область, п. Красногвардейское
Базовое образование: Белгородский Государственный педагогический институт им. М.Ольминского, учитель физики и математики
(название учебного заведения, специальность, квалификация, дата окончания)
Послужной список: с 1980 по 1983 годы воспитатель общежитий в Красногвардейском сельскохозяйственном техникуме. С 1983 года и по настоящее время преподаватель математики и физики в ОГАОУ СПО «Красногвардейский сельскохозяйственный техникум»
Педагогический стаж и квалификационная категория: 33 года, высшая квалификационная категория
Звания, награды, премии, научные степени:
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации
Участие в научных педагогических конференциях, конкурсах:
Международный конкурс «Педагогика XXI века» (диплом 3 степени)
Обобщался ли ранее опыт, по какой проблеме (теме): нет
Дата внесения опыта в районную (городскую) базу данных: _____________
Имеются ли публикации (выходные данные): нет
Дополнительные сведения. Факты, достойные упоминания: нет
Рабочий адрес: г. Бирюч, ул. Красная, д. 2
Домашний адрес: г. Бирюч, ул. Павловского, д. 16 кв. 11
Рабочий телефон: 3-12-42 Домашний телефон: 3-27-83 8-951-134-95-68
Факс: 8-47-247-3-12-74 Электронная почта: Z9kcxt@yandex.ru
Приложение 2.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1. Наименование _________________________________________________________________
2. Полный адрес с указанием индекса и телефона ______________________________________
3. Год создания. Ф. И О. руководителя __________________________________________________
4. Номер лицензии, сроки получения, кем выдан документ _______________________________
________________________________________________________________________________
5. Номер и дата государственной аккредитации, кем выдан документ_____________________
________________________________________________________________________________
6. Форма обучения (дневная, вечерняя, сменная) ______________________________________
7. Продолжительность обучения по ступеням:_________________________________________ 8. Количество классов-комплектов ___________________________________________________
9. Количество учащихся ______________________________________________________________
10. Средняя наполняемость классов _________________________________________________
11. Сменность занятий (1, 2 смены) _________________________________________________
12. Численность учащихся на одного педагога___________________________________________
13. Наличие профильных классов (указать профиль)____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.Наличие классов с углубленным изучением предметов(указать предмет)________________ ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
15. Коррекционные классы ________________________________________________________
16. Группы продленного дня _______________________________________________________
17. Количество педагогов ________, из них пенсионеров _________________________________
18. Заслуженные учителя _______________________________________________________________
19. .Почетный работник общего образования ( Отличник народного просвещения )(количество)______
20. Другие награды_________________________________________________________________
21. Образование педагогов (кол-во) высшее ______, среднее профессиональное _________, н/высшее_______
22. Курсы повышения квалификации (кол-во человек за последние 5 лет)________________________
23. Квалификационная категория (кол-во чел.): высшая ______, первая ______, вторая ______.
24.Кол-во педагогов, имеющих ученую степень (отметить постоянных, совместителей) ____________