Ритмика и танец

Пояснительная записка к предмету

      «Ритмика и танец»

Музыка – один из самых эмоциональных видов искусства, а также наиболее эффективное и действенное средство воспитания детей. Приобщение детей к музыке идет по-разному. В процессе музыкально-ритмической деятельности оно происходит посредством доступных и интересных упражнений, музыкальных игр, танцев. Занятия ритмикой способствуют физическому развитию детей, совершенствованию координации, улучшению осанки. Предмет «Ритмика и танец» развивает моторную память, вырабатывает внимание, развивает творческую активность ребенка, т.к. основывается на запоминании движений и музыкального сопровождения. Эта дисциплина является первой ступенью в хореографическом образовании.

При составлении данной программы автор опиралась на практическое пособие В.Яновской «Ритмика» и на примерную программу «Ритмика и танец» Пинаевой Е. А. для детских хореографических школ. Навыки и знания, приобретенные на занятиях по музыкально-ритмическому воспитанию, являются фундаментом для дальнейшей работы над музыкальностью и выразительностью движений на уроках хореографии.

Особенности изучения данной дисциплины состоят в сочетании знаний  по элементарной теории музыки, основ хореографии и образной выразительности. В программе предусмотрено ознакомление учащихся с основными направлениями хореографии (народный танец, классический танец, современный танец). Большое внимание уделяется  воспитанию музыкального вкуса детей: на уроках используется классическая и  народная музыка, а так же музыка из детских фильмов.    

Программа рассчитана на два года обучения для детей 7-9 лет, четыре часа в неделю (2 раза по 2 часа), 132 часа в первый год обучения (12 часов – теоретический материал, 120 часов – практических занятий) и 136 часов во второй год (10часов теоретический материал, 126 часов – практических занятий); за два года – 268 часов.

Цель программы: развить у детей чувство ритма, музыкальный слух и двигательные навыки.

Задачи 1-ого года обучения:

1.  Воспитание у ребенка интереса к хореографии;

2. Формирование музыкальных и  двигательных навыков;

3.  Укрепление мышц корпуса, рук и ног.

Задачи 2-ого года обучения:

1. Воспитание у ребенка ловкости движения рук и ног, быстроты реакции, остроты внимания, общей подвижности

2.Формирование умения соотносить движения с музыкой, хореографической памяти;

3.Совершенствование физических способностей учащихся.

Учитывая возрастные особенности младших школьников, следует уделить особое внимание распределению физической нагрузке (чередованию быстрого и медленного темпов, силовым упражнениям), подбору музыкального материала, использованию игровых приемов и гимнастических упражнений. Теоретический материал дается в ходе практических занятий.

 Основной формой занятий является практический урок (группа состоит из 12-14 человек). Мальчики  и девочки занимаются вместе – это приучает детей с первых  лет обучения общению в парах в танце. Урок состоит из трех частей:

1)      музыкально-ритмические упражнения;

2)      гимнастические и подготовительные  упражнения для разучивания танцевальных движений;

3)      танцевальные этюды;

На уроках используются следующие методы обучения:

- наглядно-практический – качественный показ учителем новых движений;

- словесно-теоретический – объяснение материала, желательно образное;

- игровой – учебный материал дается в игровой форме;

- творческий – создание учащимися музыкально-танцевальных образов.

Большое внимание в процессе обучения следует уделять повторению проученного материала – это позволит лучше закрепить и отработать танцевальные и музыкально-ритмические знания, умения и  навыки.