Мой путь к доброте
классный час (2 класс) на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пгт. Нема»

Немского  района Кировской области

                                                        Скрябина Елена Михайловна                                          

                                  учитель начальных классов                                                           

                                 первая квалификационная  категория

                                          пгт. Нема   2014г.

Пояснительная записка

Одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы:  доброта, любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения.  Культура поведения человека тесно связана с моралью, с общим развитием человека, его знаниями и мировоззрением и со всем этим составляет внутреннюю культуру человека.               Данная методическая разработка рассчитана для учащихся  2 класса, занимающихся по ФГОС НОО.

 Форма проведения: педагогическая мастерская. 

Ценность технологии – в наличии разных точек зрения, создание собственного продукта творчества. Итогом мастерской оказываются новые вопросы, над которыми ребёнок размышляет, находится в поиске ответов, формирует собственную культуру мысли, действия. 

 Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы обучающихся.

Задачи

Образовательные:

Учить умению сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Развивающие:

Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Развивать познавательные, коммуникативные и эмоционально-волевые способности. Развивать устную речь учащихся

Воспитательные:

Воспитывать взаимоуважение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека,   стремление совершать добрые дела.

          Оборудование: запись песни М Минкова “Песня о дороге добра”, вырезки из старых журналов, фигурки для аппликации,  ситуативные задачи по группам,   модель старинных часов, таблички с надписями: жадность, ненависть,  зависть, предательство, война, ложь, грубость;  мелкие игрушки,  толковый словарь С. И. Ожегова.

Ход классного часа

1. Организационный момент

-Ребята, мы начнем наше занятие с одной удивительной песни. Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш классный час.  (Дети слушают аудиозапись песни Дорогою Добра (из к/ф "Маленькй Мук", Энтин, Минков)

- Вы послушали песню. О чём она? (о добре, о друзьях…..)

- Как вы думаете, чему же будет посвящен классный  час? (Доброте)

- Итак, тема классного часа « Путь к доброте»

2. Актуализация знаний.

-А что такое добро для вас? (Ответы детей.)

Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама, учитель, добрые слова.

-Что же есть зло? (Ответы детей.)

Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, всё плохое, дурное

Мы живём с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.

- Какого человека можно назвать добрым? (того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым.  Добрый человек любит птиц и зверей и помогает выжить  в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

3. Беседа

- Что значит слово «Доброта»?  Где точное определение можем найти?

Заглянем  в толковый словарь С. И. Ожегова и узнаем значение слова  «доброта»

- В толковом словаре Ожегова  можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря).

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

                                                                                                                                  Вывод: добрый человек творит добро и при этом становится лучше, чище, светлее.       Первый шаг к доброте- доброе слово.

- Какие добрые, вежливые слова вы знаете?

В этом мире каждый человек неповторим, уникален. У каждого из нас есть свои отличительные  особенности, свой характер.

Игра «» 

Построим ручеёк встав в 2 линии  лицом друг к другу. Ручеёк поможет нам узнать. Какими качествами вы обладаете. Один из ребят проходит по ручейку, а остальные дотрагиваясь  до проходящего, выражают ему свою похвалу, любовь  и одобрение.  Из ручейка выходит  счастливый человек.  Счастливым его сделало доброе слово.  Чаще говорите людям комплименты,  добрые слова.

-  «Доброе слово человеку, что дождь в засуху», - говорит народная пословица.  Как вы понимаете её смысл?  (доброе слово может нас приободрить, вселить уверенность, согреть душу).

Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его доброте?  (дела должны быть добрыми)

«Не одежда красит человека, а его добрые дела», - гласит пословица.

Второй шаг к доброте - добрые дела

В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями.  Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто.

-  Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?

Ситуация 1.  

Один из одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его, как вы поступите?

• Будете плакать;

• Будете  защищать товарища кулаками;
• Будете  тоже смеяться над другом;
• Свой вариант.

Ситуация 2.   Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения.  Как вы поступите?

• Будете  кричать и попытаетесь отобрать ручку;
• Пожалуетесь учителю;
• Отлупите одноклассника;
• Объясните, что чужие вещи нельзя брать без разрешения.

Ситуация 3.  Кто-то из одноклассников  нарочно толкнул вас  и свалил с ног. Как вы поступите?

• Будете плакать;
• Пожалуетесь учителю;
• Не скажите  ничего;
• Свой вариант.

  Вывод:  общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.

Игра «»

Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду  и представим, что мы – деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей. То поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками.  Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

• Поздороваться при встрече;
• Уступить место в автобусе пожилому человеку;
• Жаловаться на всех подряд;
• Смастерить скворечник;
• Перебивать взрослых, которые разговаривают;
• Приготовить маме подарок на 8 Марта;
• Помочь полить грядку  на огороде;
• Сорить  в классе и других общественных местах;
•  Помочь товарищу решить задачу.

Игра  

Как  вы думаете,  зачем мы сегодня завели разговор о доброте? (она очень нужна нам и близким нам людям, друзьям, и просто тем, кто нас окружает.

- Чего на земле больше добра или зла? Разобраться в этом нам помогут старинные весы. На одну чашу весов мы будем «класть  зло», а на другую – «добро».

В последнее время появилось много зла. Зло совершается  по отношению друг к другу, к природе.

- Что вы считаете злом?  Выбери карточки.

(Таблички:  жадность, ненависть,  зависть, предательство, война, ложь, грубость)

Положим зло на одну чашу весов.

-А что нужно сделать, чтобы победить зло? (Ответы уч-ся.)
Правильно, нужно чтобы чаша весов с «добром» перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Берут мелкие  игрушки помещают их на чашу   «добра».

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в моря добра,  поэтому спешите делать добро.

- Путь к добру – нелегкий, долгий путь на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться  быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о совершенных  им поступках.

- А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой?

Даром ни одно доброе дело не пропадает . А.Неелова

Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка.

Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:

- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему.

- Так то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки.

- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу.

Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала:

- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней.

И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи.

- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба.

Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.

- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек.

- И я! И я! ИI я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю.

Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.

- Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова её основная мысль? (ответы детей)

-Четвертый шаг к доброте- это доброе сердце. Имея доброе сердце, вы не сможете равнодушно смотреть на чужую беду.

Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

           «»  

Предлагаю  вместе сделать общее доброе дело. На столе лежат вырезки из старых журналов. Создадим коллаж.

- как мы назовём нашу картину? (Как прекрасен этот мир.)        

- Кому её можно подарить?  (будущим первоклассникам и рассказать о правилах доброты)

Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?  (Радость, было приятно)

-Каким делает человека доброта?  (красивым и счастливым)                                                4.  Рефлексия. «Пирамида Добра».

Предлагаю всем встать и взяться за руки.  Вы чувствуете как тепло переходит от одной ладошки к другой. Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши руки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти. Заканчивается наша встреча.

- Что вы можете пожелать своим друзьям?

Я блгодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли. За творческое отношение к работе. Помните: Добрые слова – корни,  Добрые мысли – цветы, Добрые дела – плоды,  Добрые сердца – сады.