Мастер класс для педагогов.
методическая разработка по рисованию (младшая группа) по теме

МДОУ « Детский сад №198»

Мастер класс

с презентацией.

Тема: «Нетрадиционные способы рисования как средство формирования цветовосприятия у детей дошкольного возраста».

Воспитатель:Гребенщикова С.В.

Саратов 2014

«Вся природа открывается чувству зрения

                         посредством цвета»

И.В.Гёте.

                                             «Для ребёнка, вместе с ребёнком,

                                               исходя из возможностей ребёнка».

Цель: расширить знания педагогов о нетрадиционных способах рисования, как средстве формирования цветовосприятия у детей дошкольного возраста.

Задачи:

- познакомить со специальными знаниями и практическими умениями в области изобразительной деятельности по нетрадиционным способам рисования;

- научить сочетать на практике несколько нетрадиционных способов в рисовании;

- повысить уровень мастерства педагогов.

Методы и приёмы: репродуктивный, практический.

Предварительная работа: обработка специальной литературы по данной теме;  создание компьютерной презентации.

        Содержание.

    Добрый день, уважаемые коллеги!

    Тема сегодняшнего мастер – класса: «Нетрадиционные способы рисования как средство формирования цветовосприятия у детей дошкольного возраста».

      Цветовосприятие – способность воспринимать и различать цвета и их оттенки. Значение цветового восприятия в жизни дошкольника очень велико, так как оно создаёт фундамент для развития психических процессов, способствует развитию речи.  Знакомство с цветом помогает им полнее и  тоньше воспринимать предметы и явления окружающего  мира.  

     Задача педагога - помочь ребёнку открыть для себя многоцветие мира, получить радость от этого открытия и осознать свои возможности в воплощении своего видения.

     Многие хотят жизни творческой, делать  что-то новое, небывалое, не только для детей, но и для себя. Не только для себя, но и для окружающих. Но что значит: быть творцом в детском саду? Придумывать новые методики обучения? Наверное. Давать детям советы и знания? Тоже может быть. Радоваться их самостоятельным находкам? Обязательно.  Все это относится к профессиональной деятельности воспитателя детского сада. Детей я учу воспринимать многогранный окружающий мир посредством изображения цвета нетрадиционными способами рисования. Эти способы демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Техника их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и детям.

     Я предлагаю познакомиться Вам с некоторыми способами нетрадиционного рисования, которые  предлагаются детям  дошкольного возраста (способы нетрадиционного рисования по группам).

ВИДЫ ТЕХНИКИ ИЗОБРАЖЕНИЯ

       1. Рисование не только кистью, карандашом, но и необычными  предметами и материалами.

       2.Использование «пальцевой живописи» (краска наносится пальцами, ладошкой). В этом случае краска наливается в плоские розетки и в плоские емкости ставится вода Правило -каждый па лец набирает одну определенную краску Вымытые пальцы тут же вытираются салфеткой  Для рисования ладошкой краска наливается в блюдце. Пальцевой живописью получаются прекрасные рисунки в младших группах это украшение платьев, следы зверей и т.д.  В старших группах получаются красивые пейзажи. В настоящее время пальцевой живописью занимается художник из Германии Гюнтер Юнкер.

3.        Использование «монотипии» - отпечатка. Краска наносится на кусочек: целлофана, бумаги или кусочек стекла и прикладыва ется к бумаге, на которую наносится изображение и прижимается пальцем. В зависимости от размера пятна от направления растира ния получаются различные изображения.

Разновидность «монотипий» - лист бумаги складывается по полам, затем разворачивается, краска наносится на одну половинку листа, после чего лист снова складывается, и изображение получа ется как бы зеркальное Использовать можно как одну краску, так и несколько. В такой технике можно изображать деревья, цветы, бабочек. Когда краска высохнет, из листа сложенного вдвое можно вырезать бабочку и другое изображение.

1. «Волшебный рисунок» - изображение наносится свечой. Рисунок есть, но его не видно Чтобы рисунок стал виден, на весь лист наносится тушь, цветные чернила.

2. Рисование на мокрой бумаге. Лист смачивается водой, а по том кистью или пальцем наносится изображение. Оно получается как бы размытым под дождем или в тумане. Если нужно нарисо вать детали, необходимо подождать, когда рисунок высохнет или набрать на кисть густую краску.

3. Набрызг и рисование зубной щёткой. Можно изобразить дождь набрызгом, всем ворсом щетки - волны, бахрому, густую траву.

4. Коллаж - сочетание аппликации и рисования, причем аппли кации могут быть из различных материалов: бумаги, ткани, ваты, нити и любого бросового материала.

5. Рисование краской прямо из тюбика. Но необходимо научить ребёнка выжимать краску нужного объёма сразу на бумагу, пово рачивая тюбик в нужную сторону Получается выпуклый рисунок. Если размыть краски, выпуклость уменьшится и появятся разные
   оттенки цвета.

         9. «Объемная аппликация» Аппликация наклеивается не пол ностью, а только частью или серединой в зависимости от замысла. Наклеивать можно и картонные коробочки, сжатую в комок бумагу, кусочки древесной коры. Целесообразнее такие коллажи делать на картоне или фанере.

10.        Кляксография.

Вариант1.Капнуть кляксу на лист бумаги, определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.

Вариант 2. Нанести кляксу, приподнимая и наклоняя лист бумаги с растекающейся краской, создавать изображения.

Вариант 3. Нанести кляксу, через соломинку раздувать краску, создавая изображение

1. «Точечный рисунок» Весь рисунок состоит из отдельных точек, наносится кончиком кисти, пальцем, «тампоном», точки могут быть разного размера. Предварительно простым карандашом наносится контур рисунка

2. Рисунок на мятой бумаге. Предварительно лист сжимают в комок, потом расправляют и на него наносят рисунок.

3. «Пушистый рисунок» Наносят изображение мылом, све чой, сверху покрывают краской.

4. Рисунок через копировальную бумагу. Используется копи ровальная бумага разных цветов. Изображение наносится пальцем,  палочкой.

5. Размытый рисунок. Рисунок наносится на бумагу густой краской, после высыхания лист опускается на секунду-две в поднос с водой. Рисунок получается расплывчатый (в тумане. Дождливый день).

6. «Рисунок клеем». На чистый лист бумаги наносится кон турный рисунок канцелярским клеем из тюбика. После высыхания клея наносится жидкая краска в пределах контура.

7. «Цветные ниточки». Нитки по 25-30 см, сложенные вдвое, обмакивают в разные краски (гуашь), кладут на лист бумаги, при крывают другим листом и выдергивают нить.

8. «Граттаж» (гравюра). Натирают свечой лист бумаги и ту шью наносят фон в определенном цвете. После подсыхания стеком или палочкой процарапывают рисунок.

Трафарет.

ВИДЫ ТЕХНИКИ  РИСОВАНИЯ  ПО ВОЗРАСТАМ .

ПРИМЕРНЫЕ   ТЕМЫ

Описание работы.

«Пальцевая живопись»

(краска наносится пальцами, ладошкой).

В этом случае краска наливается в плоские розетки или в плоские емкости, ставится вода. Правило - каждый па лец набирает одну определенную краску. Вымытые пальцы тут же вытираются салфеткой.

«Монотипия»

(отпечатка).

 Краска наносится на кусочек: целлофана, бумаги или кусочек стекла и прикладыва ется к бумаге, на которую наносится изображение и прижимается пальцем. В зависимости от размера пятна от направления растира ния получаются различные изображения.

Разновидность «монотипий» - лист бумаги складывается по полам, затем разворачивается, краска наносится на одну половинку листа, после чего лист снова складывается, и изображение получа ется как бы зеркальное Использовать можно как одну краску, так и несколько. В такой технике можно изображать деревья, цветы, бабочек. Когда краска высохнет, из листа сложенного вдвое можно вырезать бабочку и другое изображение.

«Рисование свечой»

Рисунок рисуется свечой, но его не видно.  Чтобы рисунок стал виден, на весь лист наносится краска. тушь, цветные чернила.

Рисование на мокрой бумаге.

Лист смачивается водой, а по том кистью или пальцем наносится изображение. Оно получается как бы размытым под дождем или в тумане. Если нужно нарисо вать детали, необходимо подождать, когда рисунок высохнет или набрать на кисть густую краску.

Набрызг,  рисование зубной щёткой. 

Разбрызгивание капель с помощью зубной щётки и стеки. Наберем краску на зубную щётку и быстрыми движениями будем проводить по поверхности щетки, по направлению к себе.

Кляксография.

Вариант1.Капнуть кляксу на лист бумаги, определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.

Вариант 2. Нанести кляксу, приподнимая и наклоняя лист бумаги с растекающейся краской, создавать изображения.

Вариант 3. Нанести кляксу, через соломинку раздувать краску, создавая изображение.

Рисунок на мятой бумаге.

Предварительно лист сжимают в комок, потом расправляют и на него наносят рисунок.

«Цветные ниточки».

Нитки по 25-30 см, сложенные вдвое, обмакивают в разные краски (гуашь), кладут на лист бумаги, при крывают другим листом и выдергивают нить.

Трафарет.

Вариант 1.Сначала вырежем трафарет. Затем, прижав пальцем к листу     бумаги, обведем по контуру частыми и лёгкими прикосновениями тампона.  

Вариант 2. Вырежем в центре листа силуэт, приложим лист к другому листу и с помощью тампона «Закрасим» силуэт.

Рисование ладошкой.

Краска наливается в блюдечко. Обмакнём все ладонь или её часть в краску, оставляем отпечаток на бумаге. (можно раскрасить ладонь в разные цвета)

Тампонирование.

Делаем тампон из марли или кусочка поролона или бумаги. Штемпельная подушка послужит палитрой. Наберём краски и легкими движениями к бумаге будем рисовать что-нибудь лёгкое, воздушное, пушистое…

Печатка.

                  Позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его  

                  Отпечатков разные композиции. Можно изготовить самим из ластика( нарисовать

                  На нем рисунок и срезать все  ненужное).

Рисование жёсткой кистью.

Весь рисунок состоит из отдельных тычков, которые наносятся кончиком жёсткой кисти (кисть  может  быть разного размера). Предварительно простым карандашом наносится контур рисунка.

«Штриховка»

                     Простым   карандашом наносится набросок, затем его разукрашивают

                     прямыми линиями  сверху - вниз , слева - направо…

«Рисование солью»

                  Мокрый, ещё  не  высохший  рисунок,   посыпается  солью  (можно манкой)  

Литература.

Аверьянова А.П. «Изобразительная деятельность в детском саду» - М., 2004г.

Александрова Т.Н. «Чудесная клякса», - М., 1998г.

Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М.2007г.

Кожохина С.К. «Сделаем жизнь наших малышей ярче» - Ярославль, 2007г.

Лыкова И.А. «Цветные ладошки», - М., 1996г.

                 ТРИЗ в изодеятельности.- г. Набережные Челны, 2007г.

                Утробина К.К. «Рисованием тычком» - М., 2004г.