Обобщающие слова при однородных членах.
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

УТВЕРЖДАЮ

Преподаватель (руководитель отдельной дисциплины русский язык и литература)

                                         Гавришев П.А.

(подпись, инициал имени, фамилия)

«19» января 2015 г.

№

п/п

Этапы урока

Время

Работа суворовцев

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5

6

7

Проверка подготовленности суворовцев к занятию. Опрос по пройденному материалу. §43. Упражнение №239

Объявление темы и целей урока.

Суворовцы, сегодня мы постараемся восстановить и углубить наши знания, касающиеся обобщающих слов при однородных членах предложения.

Изложение нового материала по вопросам.

Вопрос №1.

Определите, с каким из трёх значений слова “обобщить” связан термин “обобщающие слова при однородных членах”. Выделите это значение, а в нём самом – главное, ключевое слово:

ОБОБЩИТЬ (несов. обобщать) –

1. Соединить вместе, объединить вместе, объединить в нечто общее.
2. Придать общее значение чему-либо частному, единичному.
3. Вскрыть общее в отдельных явлениях, вещах; сделать выводы из наблюдений отдельных фактов, выразив их в форме общего положения.

УПРАЖНЕНИЕ ШУТКА:

Прочитайте текст. Спишите. Сколько в нём однородных членов? Подчеркните их как члены предложения. Все ли значения этих слов вам понятны? Каким обобщающим понятием можно объединить однородные члены?

Если мне подарят лодку,

Ялик,

Гичку,

Самоходку

Или хоть байдарку,

Как я буду рад подарку!

Я согласен и на джонку,

Катер,

Яхту, Плоскодонку,

На каяк,

Каноэ,

Батик,

В крайнем случае, на плотик…

Б.Заходер

Обобщающие слова (или словосочетания) обозначают общее для нескольких предметов понятие, так называемый род предметов.

Однородные члены называют понятие, которые входят в более широкое родовое понятие, обозначают его конкретные виды.

Главный опознавательный признак обобщающего слова: оно стоит в том же падеже, что и однородные члены.

Чтение § 44 на с. 146.

Каково значение обобщающего слова?

Каким членом предложения является обобщающее слово?

Какие слова используются в роли обобщающих слов?

Какими ещё словами могут быть выражены обобщающие слова?

– Расскажите о знаках препинания при обобщающих словах?

Что нового вы узнали из прочитанного параграфа?

Вывод: в роли обобщающих слов выступают:

1) местоимения и местоимённое наречие: все, всё это, вот что, везде, всегда, всюду, никто, ничто, никогда, нигде;

2) слово или словосочетание, которое является родовым названием (мебель, фрукты, ископаемые, одежда и т. д.) и слова, обобщающие какие-нибудь понятия;

3)цельные словосочетания и фразеологизмы.

Вопрос № 2. Закрепление изученного материала.

 Вернёмся к нашему предложению

В наших лесах водятся разные звери: лоси, медведи, волки, лисы.

Перестройте данное предложение в соответствии схемам, данным в учебнике.

В наших лесах водятся разные звери, а именно: лоси, медведи, волки, лисы.

Лоси, медведи, волки, лисы – разные звери водятся в наших лесах.

Разные звери: лоси, медведи, волки, лисы – водятся в наших лесах.

Учащиеся анализируют предложения, делают вывод о месте обобщающих слов в предложении (есть три основных случая пунктуационного оформления предложений с однородными членами и обобщающим словом при них), об их синтаксической роли (тот же член предложения, что и однородные члены), составляют схемы.

1) Задание № 266 (по вариантам) – отработка умения выделять все члены предложения, расставлять знаки препинания.

2) Задание № 268.

3) Рефлексия. Проверка понимания темы. (Для контроля параллельно используется доска).

Учитель читает предложения, а ученики записывают схемы этих предложений.

1. В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов.)
2. И кочи, и моховые болота, и пни – всё хорошо под сиянием лунным. (Н.Некрасов.)
3. Всё в тающей дымке: холмы, перелески. (Н.Рыленков.)

Подведение итогов.

Выставление оценок.

Самоподготовка:

Повторить § 44., Упражнение № 272

3 мин

2 мин

7 мин

10 мин

7 мин

6 мин

5 мин

2 мин

2 мин

1 мин

Приветствие, готовность к уроку

Устная работа

Устная работа

Письменная работа в тетрадях

Устная работа

Письменная работа в тетрадях

Устная работа

Письменная работа в тетрадях

Сравнивая предложения,делают выводы о способах образования междометий

Закрепляют изученный материал, выполняют упражнение в тетрадях, двое суворовцев у доски