внеклассное мероприятие по литературе в 5 кл
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

   -Как Настенька оказалась в лесу, кто помнит?

                                                   Её отвёз отец по приказу злой мачехи.

   -Мы посмотрели совсем маленький отрывок из сказки, но всё же можем определить, каким

 был характер у главной героини. Какой же предстала перед нами Настенька?

                                               -Доброй, ласковой, приветливой, жалостливой ко всему живому

                                                (пожалела замёрзшую птичку);

                                               -«неперечливой», как сказал о ней Мороз;

                                               -смелой: она не побоялась высказать всесильному Морозу уп-

                                                рёк в том, что заморозил пичужку.

   -Как отнёсся к девушке Морозко?

                                               Он её согрел, спас от смерти, приютил в своём

                                                тереме, наградил  богатым приданым.

   -Чем же покорила сердце сурового старика Настенька?

                                               Своей добротой, лаской, сердечностью,

                                               отзывчивостью.

    В народных сказках заключено много мудрости. Из этого отрывка мы можем, например, узнать, какой должна быть настоящая женщина. А она должна быть доброй, ласковой, сердечной и в то же время сильной и справедливой, как Настенька из русской народной сказки  «Морозко».     

    Мы посмотрели отрывок из очень красивого фильма, вы согласны? Очень приятно его смотреть. А вы обратили внимание, как прекрасно в этом сказочном лесу, как всё сверкает, искрится, сияет? Чудесный зимний пейзаж, великолепные костюмы, волшебные персонажи и предметы…

   -А кто всё это создаёт для фильма, как называют человека, который создаёт декорации?

                                                 Конечно же, художник.

    -Вы обратили внимание, что каждую сцену сопровождает музыка: то лиричная, то таинственная, то торжественная? Кто создаёт музыку для фильма?

                                                 Композитор.

    -Значит, ребята, для того, чтобы сказка ожила, чтобы мы в полном объёме ощутили её красоту, её волшебство, её обаяние, кроме работы актёров, режиссёров и операторов необходим труд художников и композиторов.

    Очень многие художники любили и любят работать над иллюстрациями к сказкам. Может быть, вы знаете имена некоторых из них?  

    Я хочу познакомить вас с творчеством русского художника Виктора Михайловича Васнецова, который создал множество сказочных и былинных персонажей.

   Детские годы В.М.Васнецова прошли в живописном селе Рябово Вятского края. Село располагалось среди глухих северных лесов. Здесь долгими зимними вечерами, под шум могучих деревьев будущий художник услышал и навсегда полюбил народные сказки, предания о героических подвигах богатырей. Сказочные чудеса и былинные события оживали в воображении, волновали ум и чувства, а когда мальчик вырос, он стал художником и сумел воплотить детские грёзы и мечты в своих картинах.

   -Посмотрите, как оживают на его полотнах знакомые нам с детства персонажи: и баба Яга и Кащей бессмертный, И Иван-царевич на Сером волке…(учитель демонстрирует репродукции работ Васнецова). Герои картин Васнецова приходят к нам в детстве и навсегда остаются в наших сердцах. Почему мы любим сказочную живопись В.М.Васнецова?

                                      Художник при помощи красок помогает увидеть

                                      доброту. храбрость, преданность, любовь, увидеть, как  

                                      добро побеждает зло.

    Да, мир картин В.М.Васнецова удивительно талантлив, красочен и добр.

    Познакомимся ещё с одним русским художником Иваном Яковлевичем Билибиным. Был он очень талантлив и трудолюбив, горячо любил Родину и восхищался ею, путешествуя по её югу и северным окраинам. Он рано прикоснулся к жизни народа, к его поэтическому устному творчеству-песне, сказке -и сам начал иллюстрировать народные сказки. Его особой любовью были книги для детей.

   -Посмотрите его иллюстрации и попробуйте определить особенности стиля художника.

                                         Он создал свой собственный стиль рисования,

                                         обрамляя сказочные  сюжеты орнаментом из

                                         фантастических птиц, зверей, рыб, цветов.

В его рисунках, рассказывающих о сказочных героях и событиях, так много увлекательного и диковинного! Царские палаты и терема с их роскошным внутренним убранством, дорогие меха и парчовые одеяния бояр, праздничные наряды крестьян…И удивительные картины природы: то звёздное небо, то голубоватый снег в сиянии молодого месяца, то дремучие леса, то высокие гребни волн…Многих сказочных существ мы представляем себе по иллюстрациям Билибина. Вот Иван-царевич. Это он подкараулил Жар-птицу. А вот грозное Дадоново войско. А вот красавица Лебедь белая плывёт. Недаром почти целое столетие радуют нас творения прекрасного художника-графика, художника-сказочника Ивана Яковлевича Билибина.

                                               Сказки А.С.Пушкина. 

   Сказки - украшение детства. Вместе со сказкой в дом и в душу маленького человека приходит радость, приходит праздник, поэтому все дети просто обожают сказки. Маленький мальчик с курчавыми волосами и чёрными, жгучими глазами не был исключением и очень любил длинные зимние вечера, когда добрая старушка в душегрейке - его няня - рассказывала удивительные, волшебные истории про кота Баюна и прекрасную принцессу, русалок с  зелёными глазами и заколдованного витязя…Звали мальчика Саша. Когда он вырос и стал взрослым, он не только не забыл добрых сказок детства, но и сам придумал и подарил детям прекрасные сказки.

   У меня в руках волшебная книга. Она откроется только тому, кто сможет правильно ответить на вопрос. Готовы? Слушайте: Какие волшебные герои и предметы встречаются в сказках Пушкина?

                                   Дети отвечают, книга «Великие сказочники»

                                   открывается на странице, посвящённой сказкам

                                    Пушкина.

   -Да, ребята, мы попали в мир пушкинской сказки, в мир лукоморья.

         Ученица читает отрывок «У лукоморья».

Появляется бабушка-сказочница.

   -А вы, детишки ,знаете сказки Пушкина? А вот это мы сейчас и проверим. Я буду вопросы задавать, а вы отвечайте .Ответите правильно - петушка леденцового на палочке получите.

1.Ну-ка,сынки и дочки ,скажите, сколько сказок сочинил Александр Сергеич-то?

2.Кто и из какой сказки захотел слишком многого и оказался ни с чем?

3.О каких трёх чудесах, виденных у князя Гвидона, рассказали корабельщики царю Салтану

4.Кем приходится князь Гвидон царю Салтану?

5.Как звали царя из «Сказки  о золотом петушке»?

6.За что был наказан поп из «Сказки о попе и работнике его Балде»?

7.Кто помог королевичу Елисею найти невесту?

   -Молодцы, ребята, внимательно вы читали сказки Пушкина. А кто может сказать, где брал идеи своих великолепных, волшебных историй Александр Сергеевич?

                                   Из народного творчества, из фольклора, из народных

                                    сказок, которые  ему рассказывала его няня Арина

                                    Родионовна Яковлева.

   О своей няне Пушкин упоминает во многих стихотворениях, её образ мы встречаем в романе «Евгений Онегин».Послушайте, как он рассказывает о своём детстве, о няниных сказках в стихотворении 1816 года «Сон» (читает ученик):

…Но детских лет люблю воспоминанье.

Ах! умолчу ль о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклоня,

С усердием перекрестит меня

И шёпотом рассказывть мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы…

От ужаса не шелохнусь, бывало,

Едва дыша, прижмусь под одеяло,

Не чувствуя ни ног, ни головы…

   -Я вижу, что вы, ребята, не только хорошо знаете сказки Пушкина, но и любите их. И это неудивительно: они действительно замечательные. Многие художники с удовольствием обращаются к творчеству А.С.Пушкина. Совсем не далеко отсюда есть удивительное место Палех. Его называют селом-академией, потому что в нём живут и творят удивительные, талантливые люди, искатели красоты-художники палехской лаковой миниатюры. Они

создают свои работы не на холсте или бумаге, а на различных предметах, расписывая броши, серьги, кольца из папье-маше. Немало мастеров кисти из Палеха иллюстрировали сказки Пушкина. Давайте познакомимся с некоторыми из них.(Учитель демонстрирует учащимся альбомы и репродукции работ художников Палеха к сказкам А.С.Пушкина.)

   -Чтобы вы могли наглядно увидеть всю прелесть и неповторимость творчества художников-палешан, посмотрите на эти комплекты женских украшений.(Учитель показывает комплект украшений, выполненный мастерами Палеха).

   -Вы видите, что у художников Палеха совсем иной стиль, чем у Васнецова и Билибина. Что отличает изделия этих художников?

                                              Во-первых, перед нами миниатюра, а значит всё

                                              изображение   отличается особенной

                                              изысканностью;

                                              во-вторых, это декоративное творчество-все

                                              персонажи и предметы выдержаны в особом

                                               стиле, отличном от того, что мы видим   в  

                                              реальной жизни;

                                              в-третьих, работы палешан выполнены, как

                                              правило, на черном фоне; используются яркие –

                                              золотые, красные-краски; изделие покрыто лаком,

                                              что придаёт ему особый блеск и неповторимость.

   -А сейчас, ребята, я покажу вам ещё одну работу.(Демонстрируется репродукция М.А.Врубеля «Царевна-лебедь»).Как бы вы её назвали? Из какой сказки Пушкина этот персонаж? А, может быть, кто-нибудь знает автора этой картины? Это Михаил Александрович Врубель, талантливый, самобытный, оригинальный художник. Он всегда стремился к выражению единства, гармонии человека и природы и обращался к миру народной фантазии, к сказочным, фантастическим образам. Эта его картина проникнута сказочно-поэтическим началом. Перед нами идеал девичьей красоты и свежести, таинственности и величавости, грациозности и изящества - Царевна-лебедь. Её образ возникает из стихии моря, из плеснувшей волны. Грусть и любовь в её больших и печальных глазах.

   -Глядя на  картину, послушайте эту мелодию(звучит фрагмент из оперы Н.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»).

   -Почувствовали сходство музыки и живописи?

                                                Такое впечатление, что звучит сама картина.

    -Это сходство неслучайно. Это два видения одного и того же произведения-«Сказки о царе Салтане». Одно видение-взгляд художника, второе-композитора.  

    Вы, наверное, заметили, что многие русские народные сказки очень напевны. Часто сказочники рассказывают их так, как будто напевают. Многие композиторы любят обращаться к сказочным сюжетам, создавая оперы. Что такое опера? Опера-это музыкальный спектакль, где главные герои выражают свои мысли и чувства с помощью музыки и пения.Николай Андреевич Римский-Корсаков -один из самых «сказочных» композиторов. Посмотрите только на названия его опер: «Снегурочка», «Ночь перед Рождеством», «Садко», «Сказка о царе Салтане», «Кащей Бессмертный», «Золотой петушок».Какие из них на стихи Пушкина? Вот фрагменты из оперы «Золотой петушок» мы и послушаем.(Звучат фрагменты, рисующие образ Звездочёта и Петушка, ребята стараются решить музыкальные загадки: догадаться, кто из персонажей представлен).

   Если Пушкин воплотил сказку в поэзии, то Римский-Корсаков перевёл сказку в музыку.

                                           Сказки Г.-Х.Андерсена.

   А мы снова обращаемся к волшебной книге. Она откроется, если вы правильно ответите на вопрос: Кого из великих сказочников подарила миру северная страна Дания?

                              Появляется бабушка-сказочница в окошке.

  -Так вы ,дети ,не только русские сказки знаете ,но ещё и датские?! Молодцы! А скажите

мне ,неграмотной ,какие сказки написал Андерсен? Хорошо!

   И мы снова попадаем в сказку.

                Инсценировка. Сцена из сказки «Снежная королева»:Герда спасает Кая. 

Беседа.

   -Сцену из какой сказки показали Саша и Алёна?

   -Каким мы видели Кая в начале эпизода?

                                                Холодным, бесчувственным, с ледяным сердцем.

   -Кто сделал его таким?

   -Почему Герде удалось спасти, расколдовать своего друга?

                                              Она его очень любила; сама была сильной и мужественной.

   -Какие качества характера маленькой девочки помогли ей победить саму грозную и могущественную Снежную королеву?

                                             Мужество, смелость, сила духа, целеустремлённость, доброта и              

                                             любовь.

   -Как работают законы сказки, о которых мы говорили в начале урока, в сказке Андерсена «Снежная королева»?

                                            -Доброта Герды победила зло тролля и Снежной

                                             королевы: Кай  снова стал добрым и отзывчивым

                                             мальчиком;

                                            -в сказке прославляется верность, умение любить и

                                             бороться за  свою любовь.

                                       Заключение.

   Мы сегодня соприкоснулись с волшебным, удивительным миром Сказки. Мы увидели, что сказку можно не только рассказать, но и показать, передать с помощью музыкальных и живописных образов. Но мы можем и сами стать участниками сказки. Хотите? Тогда назовите самого волшебного сказочного персонажа, самого яркого, самого удивительного, которого можно считать символом самой Сказки. Конечно же, это Жар-птица. Это она прекрасна и удивительна, это её пёрышки приносят удачу, это за ней охотятся и Баба-Яга, и Иван-царевич. Сегодня Жар-птица у нас в гостях! Но вот незадача: тёмные, злые силы вероломно похитили у нашей гостьи её гордость и её силу, она лишилась своего чудесного  хвоста. Давайте поможем вернуть ей волшебные пёрышки.  

Коллективное творческое дело: ребята получают листочки белой бумаги в форме пёрышка и раскрашивают его, потом все пёрышки возвращаются к Жар-птице. Работа проводится под красивую мелодию.

   Дорогие ребята! Наш урок подошёл к концу. Но мы не прощаемся со сказкой, ведь она живёт в душах добрых, верных и благородных людей. Будем стараться жить так, чтобы сказка всегда была рядом с нами, чтобы мы могли кому-то подарить праздник. И знайте: всё в наших руках, и чудеса мы можем делать своими руками!

В мире много сказок, грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Лампа Алладина, в сказку нас веди,

Башмачок хрустальный, помоги в пути!

Мальчик Чипполино, мишка Винни-Пух-

Каждый нам в дороге настоящий друг.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло!

Домашнее задание.

   Мы просим вас сочинить сказку.