"Родной свой край"
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 8 «Родничок»

  «Родной свой край»

Авторы составители:

                                                                                      Алексейцева О.Л.

                                                                              Гарш Е.А  

Юрга 2012

Воспитание «гражданина», «патриота» начинается еще с сызмальства. Так как дошкольное учреждение является первым социальным институтом (после семьи, в который попадают дети, то формирование «маленького гражданина» является важнейшей задачей. ДОУ.

Система деятельности МБДОУ по формированию патриотического воспитания, отражает творческие подходы к решению данной проблемы, представляет целенаправленную, спланированную работу всего коллектива образовательного учреждения.

Суть патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек. Исходя из этого,  мы решили создать этот проект.

В основу была поставлена цель: воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Были определены следующие задачи:

• Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
• Расширить знания детей о флоре и фауне Кемеровского района.
• Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
• Познакомить с культурой и традициями Кемеровской области.
• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.
• Объединить детей и родителей по средствам совместных творческих работ.

Реализация нашего проекта проходила в несколько этапов:

• Диагностический (сентябрь 2012):
• Опрос детей для определения целей проекта, проведение анкетирования среди родителей, сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

2.  Подготовительный этап (сентябрь 2012):

• Подготовка материальной  и методической базы, создание проекта.

3.  Основной этап (октябрь 2012-май 2013):

• Реализация проекта.

4.  Заключительный (июнь 2013):

• Обработка данных, соотнесение результатов проекта с поставленными целями, анализ, презентация проекта.

В проекте  учувствуют воспитанники, родители, педагоги дошкольного учреждения.

В сентябре было проведено анкетирование родителей, с целью выявления уровня знаний о родном крае, городе. Результаты были обработаны: из 20 опрошенных семей, 14 не имеют возможности посещать культурные учреждения города из-за высокой занятости; а остальные, вообще, не проявляют интереса к истории и культуре края. Все 20 опрошенных семей согласны, что им необходима помощь педагогов в получении информации о родном крае, городе.

В связи с этим были разработаны методы, формы и мероприятия проектной деятельности.

беседы: «Полезные привычки», «Знаешь ли ты свой город» и т.д.

дидактические игры: «Угадай, где я нахожусь», «Центральная улица города», «Найди отличия» и т.д.

теоретические и практические занятия: «История возникновения родного города», «Достопримечательности родного города», «Предприятия родного города» и т.д.

 просмотр фотографий: «Этих дней не смолкнет слава!»,

 совместные творческие работы детей и родителей: «К 70-летию Кемеровского района»

организация выставок и т.д.

Данный проект находится в стадии реализации и в настоящее время уже видна положительная динамика:

   1.  дети в активной речи используют потешки,  пословицы, поговорки;

   2. проведена выставка работ изготовленная совместно родителями и детьми посвященная 70-летию Кузбасса.

   3. активно участвуют в организации и проведении сюжетно-ролевых играх.

Проект можно использовать в младшей группе детского сада, в кружковой работе, для детей в группах кратковременного пребывания детей, в семейных группах.

Мы очень надеемся, что проводимая работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.