«Поисково-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста»
презентация к уроку на тему
По природе своей дети – исследователи.
Открыть , изучить, исследовать это первые шаги в неизведанное ,благодаря такой деятельности дети учатся думать, говорить, пробовать, искать, экспериментировать
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 opyty.pptx | 1.89 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расскажи – и я забуду , Покажи – и я запомню , Дай попробовать – и я пойму Китайская пословица
По природе своей дети – исследователи. Открыть , изучить, исследовать это первые шаги в неизведанное ,благодаря такой деятельности дети учатся думать, говорить, пробовать, искать, экспериментировать
Помочь детям в проведении этих исследований. Задача взрослых
формировать познавательную активность , создавать условия для развития познавательных и психических процессов дошкольника через поисково – исследовательскую деятельность Цель:
Задачи поисково – исследовательской деятельности (старший дошкольный возраст) Формировать у детей конкретные представления о объектах живой и не живой природы, о человеке, как живого существа. Дать знания об особенностях и свойствах воздуха, воды, грунта, различать их состояния. Расширять представление о том, как образуются ветер, свет, тень. Р азличать составные компоненты земли (песок, глина, камень). Земля – это среда проживания растений, животных, людей. Дать представления о влиянии природных условий на развитие растений, животных, людей. Формировать представление о многофункциональности предметов и их изготовление из разных материалов. Создавать условия для ознакомления детей со строением скелета и функционированием организма. Способствовать воспитанию бережного отношения к своему организму.
В своей работе использую разные формы поисково – исследовательской деятельности: наблюдения , опыты и эксперименты, проблемные ситуации, комплексные и интегрированные занятия , беседы .
Уголок Экспериментирования « Познайка »
Методическое обеспечение
Опыты с Водой
Эксперименты с воздухом
НОД по ОО «Познание» тема: «Свойства снега и льда»
Работа с родителями: анкетирование, беседы, консультации, с оздание проектов совместно с детьми.
Проекты родителей вместе с детьми «Любимое дерево нашей семьи» «Стекло» «Что у нас под ногами»
Ожидаемые результаты У детей сформированы умения и навыки приобретать знания об окружающем мире Имеют представления о физических свойствах окружающего мира Проявляют познавательную активность и ищут причинно – следственные связи Совершают элементарные поисковые действия: видят проблему, задают вопросы, формулируют гипотезу, дают определения понятий, классифицируют, наблюдают, делают выводы. Доказывают и защищают свои идеи. Сформированы умения самостоятельно проводить поисково – исследовательскую работу. Имеют представления о влиянии природных условий на развитие растений, животных, людей. Обнаруживают готовность к решению проблемных задач. Систематизированы элементарные знания детей о Космосе, солнечной системе Радуются от собственных открытий, интересуются неизвестным, стремятся к самостоятельности .
23 «Люди, научившиеся … наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл » . К.Е. Тимирязев Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В рамках Педагогического часа доклад на тему: "Поисково - исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с применением ИКТ"
В рамках Педагогического часа доклад на тему: "Поисково - исследовательская деятельность детей дошкольного возраста с применением ИКТ"...
Мастер- класс для педагогов "Детское экспериментирование- основа поисково- исследовательской деятельности детей дошкольного возраста"
Развитие познавательной активности у детей вопрос актуальный на сегодняшний день. Николай Николаевич Поддьяков выделяет экспериментирование как основной вид познавательно - исследовательской (поисково...
Педагогическая программа по поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста "Что? Зачем? Почему?"
В программе «Что? Зачем? Почему?» даны рекомендации по созданию и оснащению развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ для обучения правилам опытно-экспериментальной деятельности. ...
Организация поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста как формы ознакомления с природой в условиях реализации ФГОС ДО.
Элементарная поисково-исследовательская деятельность как форма ознакомления детей с природой обеспечивает наиболее высокую степень активности и самостоятельности детей. Она позволяет сформировать у де...
Программа по дополнительной образовательной деятельности детей дошкольного возраста по развитию мелкой моторики и артикуляции у детей дошкольного возраста через разные виды деятельности «Весёлые ручки и язычок» (дети раннего возраста, 2-3 года)
Некоторые родители считают: ребёнок хорошо бегающий, прыгающий, подвижный не будет испытывать затруднений при обучении письму. Но проблема в том, тонкие мышечные координации рук и пальцев развиваются ...
Поисково-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста
Цельданной презентации - Углубление представлений о живой и не живой природе; умение самостоятельно проводить исследования, добиваться результатов размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать рез...
Развитие поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
Исследовательские способности заложены в природе человека и стихийно проявляются с первых лет жизни. Тяга к наблюдениям, непосредственному контакту с изучаемыми предметами, постановке опытов и э...