Портфолио учителя начальных классов
опыты и эксперименты (4 класс) на тему

Самоанализ

профессиональной деятельности учителя начальных классов муниципального бюджетного образовательного учреждения

 «МБОУ Кырлыкская средняя общеобразовательная школа»

Тижиновой Светланы Владимировны.

   Я, Тижинова Светлана Владимировна, работаю учителем начальных классов.

Мой педагогический стаж  27лет. По итогам предыдущей аттестации 2012 года имею соответствие занимаемой должности.

   Цели моей профессиональной деятельности плавно вытекают и согласуются с целями деятельности образовательного учреждения, в котором я работаю.

   Я всегда испытывала потребность так организовать учебный труд детей, чтобы он был радостным, успешным, чтобы ребенок и родители не определяли ценность личности только успехами в учебе.

   В данный период работаю над темой «Проектно- исследовательская деятельность младших школьников». Считаю тему актуальной и важной, потому что основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь.

   Современное образование, для повышения качества обучения и воспитания, требует новых форм и методов обучения. Считаю, что  ведущее место среди множества методов принадлежит  проектно - исследовательской деятельности.

  Таким образом, целью моей работы является обобщение имеющегося опыта работы по использованию метода проектно-исследовательской деятельности  на уроках и внеурочной деятельности.

    Основными задачами считаю формирование знаний, умений и навыков, которые формируют сознательную  мотивацию к обучению,   самоорганизации, саморазвитию, саморегуляции, самозащите, самовоспитание и другие необходимые качества личности,  для взаимодействия с людьми, природой и культурой.

   Уверена, что учащиеся должны учиться «добывать» знания и применять их в самостоятельной работе, испытывая радость учебного труда, а мне, как учителю необходимо: поддерживать интерес к школе, разжечь искру познания, не дать разочароваться и обмануться в своих ожиданиях ребенку. Ведь желание учиться не пропадет при условии, когда ученик добивается успехов в учебе.

  Учебные программы реализуются мной на основе базисного учебного плана с учётом федерального, регионального и школьного компонентов. Обучение ведётся в объёме, зафиксированном в государственном образовательном стандарте основного (среднего) образования по учебным предметам начальных классов УМК «Школа России».

    В УМК «Школа России» проектно - исследовательская деятельность выступает как основная форма организации деятельности школьников.

    Исходя из этого, стараюсь организовать педагогическую поддержку развития индивидуальности ребенка, с учётом индивидуальных особенностей и создать условия для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и умел учиться.

    Становление личности школьников, прежде всего, происходит на уроке. Моя главная цель на уроках – вызвать у детей эмоциональный интерес, рефлексию, создать условия, максимально раскрывающие творческие способности учащихся.   В своей деятельности создаю проблемные, поисковые и исследовательские ситуации на уроках, чтобы моделировать ситуации успеха с учётом индивидуальных способностей учащихся. Для эффективности урока использую разные формы и методы обучения: фронтальную, индивидуальную, работу в парах и группах;   ИКТ, словесные, наглядные, поисковые, исследовательские. Использую виды контроля: зачёты, тесты, взаимопроверки, провожу деловые игры, применяю проектную методику. В результате дети учатся моделировать учебный материал, самостоятельно добывать знания и  развиваются такие качества как активность, любознательность, фантазия, зоркость, оптимизм, быстрота и гибкость мышления.

    Поддержкой, опорой и первыми помощниками являются для меня родители моих учеников. В их лице я нашла единомышленников. Вся работа и жизнь класса планируется и проводится в тесном контакте с родителями, их мнение, запросы, пожелания и замечания учитываются как в плане воспитания, так и в вопросах успеваемости детей. Информация об учебных успехах и трудностях детей доводится до родителей через личную беседу, дневник ученика и электронный дневник.    Отношение родителей к школе позитивное.

Мой учебный класс постоянно пополняется наглядными пособиями, обучающими дисками по предметам. Часть раздаточного материала оформила сама. Пополняю кабинет методической литературой. К каждому предмету оформлены папки для накопления различного наглядного и дидактического материала. Веду внеклассную работу по предметам, провожу предметные олимпиады.

Взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах педагогики сотрудничества, на принципах уважения, взаимного доверия. Совместная работа — наиболее полезна для развития социальных мотивов. В ней школьники учатся взаимодействовать, быть терпимыми к другим. Считаю, что у моих учащихся  сформировано умение работать в коллективе.

    Заниматься развитием школьников просто необходимо и делать это надо систематически и целенаправленно. У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, — это умное руководство со стороны взрослых.

В перспективе моей дальнейшей деятельности лежит более углубленное изучение инновационных технологий, способствующих развитию детского творчества, расширение круга моего участия и моих учеников в различных конкурсах. А так же наблюдать, фиксировать наблюдения, изучать факты, жизненные события, всячески поощрять и поддерживать самостоятельные творческие задумки и начинания учеников.