для будущих первоклассников

Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника?

В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо:
   • уметь чётко произносить все звуки речи;
   • уметь интонационно выделять звук в словах;
   • уметь выделять заданный звук в потоке речи;
   • уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце);
   • уметь произносить слова по слогам;
   • уметь составлять предложения из 3-5 слов;
   • уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.;
   • уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные);
   • уметь составлять рассказ по картинке (например, «В зоопарке», «На детской площадке», «За грибами», «Отдых на море» и т. д.)
   • уметь составлять несколько предложений о предмете;
   • различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);
   • уметь наизусть читать любимые стихотворения;
   • уметь последовательно передавать содержание сказки.

К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления:
   • знать цифры от 0 до 9;
   • уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д;
   • уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;
   • знать знаки +, - , =, <, >;
   • уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7<8, 5>4, 6=6)
   • уметь соотносить цифру и число предметов;
   • уметь сравнивать две группы предметов;
   • уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
   • уметь сравнивать предметы по цвету. Форме, размеру;
   • знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг;
   • уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д.;
   • уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.

В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо:
   • уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в нашей местности (например, ель, сосна, берёза, дуб, подсолнух, ромашка) и называть их отличительные признаки;
   • уметь различать диких и домашних животных ( медведь, белка, корова, заяц, коза);
   • уметь различать по внешнему виду птиц (например, дятел, воробей, сорока);
   • иметь представление о сезонных признаках природы (например, осень – жёлтые и красные листья на деревьях, увядающая трава, сбор урожая…);
   • знать названия 1-3 комнатных растений;
   • знать названия 12 месяцев года;
   • знать названия всех дней недели.

Кроме того, ребёнок, поступающий в первый класс, должен знать:
   • в какой стране он живёт, в каком городе, на какой улице, в каком доме;
   • полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;
   • знать правила поведения в общественных местах и на улице.

Загадки о животных

*Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это?..(Зайчишка)

*Рыже-огненный комочек,
С хвостиком как парашют,
По деревьям быстро скачет,
Был он там...
Теперь уж тут.
Быстрый он как стрелочка.
Так ведь это...(Белочка)

*Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..(Лиса)

*Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех...(Волк)

*Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит "одолжить" он
У лесных пчёл мёд.
(Медведь)

*Колюч он, но не ёлочка,
В иголках, но не сосенка.
В клубок свернуться может.
Конечно, это...(Ёжик)

*Веток хруст в лесу
То тут, то там.
Ищет жёлуди...(Кабан)

***
- Шур-шур-шур - в траве иголки!
- Да?! На сосенке иль ёлке?!
- На иголках тех листочки!
- На осине иль дубочке?!
- Пчих-пчих-пчих - чихнул там носик!
- Может, это паровозик?!
- Вот следы от лапок-ножек!
- Ну, конечно, это ёжик!

Странный гость - стишок-загадка
Как-то вечером на дачу
Гость пришёл ко мне смешной,
Смелый, стало быть, в придачу,
И немного озорной.
Прогулялся вдоль забора,
Задержался возле пня…
Стал своим уж очень скоро.
Но заметил тут меня!

Сжался он, как только мог,
Превратившись в колобок.
На игольник стал похож.
Угадали? Это … (Ёж)

***
По траве ползёт жучок,
Красный в точку сюртучок,
Махонька головка.
Угадали, это что?
- Божья-то коровка!


В саду вдоль тропинки
Едет дом на спинке
(у своей хозяйки).
Дом ползёт к калитке.
Кто везёт? - Улитка!


На лугу по кочкам
Прыгают листочки!
Выпуклые глазки
И кривые лапки.
Только где же ушки?!
Что это? - Лягушки.

 Загадки о зиме, новогодние загадки

Из небесного мешка
Вдруг посыпалась мука!

Засыпает всё вокруг -
Лес, поля, дома и луг…

А как только ты возьмёшь
И муки той наберёшь…

Смотришь, а её уж нет!
Лишь остался мокрый след.

Что за странная мука?!
Не видать нам пирожка. (Снег)



Кто раскрасил щёки детям
в красный цвет зимой, не летом?
А кто щиплет их за нос?
Угадали? (Дед Мороз)

Загадки о посуде

Он округлый, но не шар,
Медный - не монета,
В нём пылает алый жар,
Им вода согрета.

Чай готовить он мастак,
Чайник вспомнил даром!
Ведь зовут его в веках
Люди… Самоваром!

*
Среди ложек я полковник.
И зовут меня… Половник!

*
Суп, салат, пюре, котлеты
Подают всегда в … (Тарелке)
А на чай и простоквашу
Подставляй, дружочек, … (Чашку)

*
На плите - кастрюль начальник.
Толстый, длинноносый… (Чайник)

*
По моей тарелке лодочка плывёт.
Лодочку с едою отправляю в рот.
(Ложка)

*
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её… (Кастрюлей)

*
Будет вкусная еда
С золотою коркою,
Если пользуешься ты…
Верно, сковородкою!

Загадки о солнце, звездах, радуге, дожде...

Жёлтая тарелка на небе висит.
Жёлтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце)

*
По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды)

*
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его - полоска света,
А зовут объект… (Комета)


*
Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.
Собрались овечки у небесной речки.
(Облака)

*
Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.
(Радуга)


Серебристый занавес
с неба вдруг спустился.

Серебристый занавес
каплями пролился.

Уронила занавес
тучка, представляешь?

Что за чудный занавес?
Может, угадаешь? (Дождь)


По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует - оно задрожит. (Лужа)

***
Это что за невидимка
Хлопает в саду калиткой,

На столе листает книжку,
Шорохом пугает мышку,

Сорвал с бабушки косынку,
Покачал в коляске Димку,

Поиграл листвой, поверьте!
Ну, конечно, это… (Ветер) 

Загадки о весне

Шорохом неслышным лепестков
Жемчуг белоснежный распустился,
Свежим нежным крохотным цветком
Из-под снега к солнцу устремился.
(Подснежник)

Загадки о школе. Детские загадки про школу. Загадки о школе для детей.

Стоит дом,
Кто в него войдет,
Тот ум приобретет.

Ответ: Школа

* * *

Страны без людей,
Города без домов,
Леса без деревьев,
Моря без воды.

Ответ: Географическая карта

* * *

Дороги имеются – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя,
Луга есть – косить нельзя,
В реках, в морях воды нет.

Ответ: Географическая карта

* * *

На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.

Ответ: Глобус

* * *

Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет весь свет.

Ответ: Глобус

* * *

В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.

Ответ: Дневник

* * *

Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.

Ответ: Пятерка

* * *

Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.

Ответ: Двойка

* * *

Шея длинная такая,
Хвост крючком…
И не секрет:
Любит всех она лентяев,
А ее лентяи – нет!

Ответ: Двойка

* * *

По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук!

Ответ: Счеты

* * *

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Ответ: Кисточка

* * *

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.

Ответ: Кисточка и краски

* * *

В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? ...

Ответ: Мел

* * *

Белый зайчик
прыгает
по черному полю.

Ответ: Мел

* * *

Белая чайка
По черному полю скакала,
Следы за собой оставляла.

Ответ: Мел

* * *

Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.

Ответ: Мел

* * *

Замарашка, озорница
Вдруг уселась на страницу.
Из-за этой баловницы
Получил я единицу.

Ответ: Клякса

* * *

Сговорились две ноги
Делать дуги и круги.

Ответ: Циркуль

* * *

Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.

Ответ: Портфель

* * *

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог.

Ответ: Ранец

* * *

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.

Ответ: Парта

* * *

По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чиста страница.

Ответ: Школьная доска

* * *

Кулик – не велик,
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.

Ответ: Школьный звонок

Десять заповедей для мам и пап будущих первоклассников

1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький.

     Дайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Сделайте это мягко: «Какой ты у нас большой, мы уже можем доверить тебе помыть посуду, вынести ведро» и т.д.

2. Определите общие интересы.

     Это могут быть как познавательные (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные интересы (обсуждение семейных проблем). Участвуйте в любых занятиях ваших детей, проводите с ними свободное время не «рядом», а «вместе». Для этого достаточно посмотреть вместе фильм, поиграть в «солдатики», построить крепость из снега, поговорить на волнующие ребенка темы. Не отказывайте детям в общении, дефицит общения - один из самых главных пороков семейной педагогики. 

3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи.

     Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, давайте ему деньги на мороженое, сравнив при этом денег в семье, приглашайте за покупками в магазин) 

4. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних.

      Уважайте чувства и мнение ребенка. 

5. Научите ребенка делиться своими проблемами.

     Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие в общении ребенка со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.

6. Чаще разговаривайте с ребенком.

     Развитие речи - залог хорошей учебы. Были в театре (цирке, кино) - пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребенок чувствовал, что вам это действительно интересно. Вместе с ним придумайте самые разные фантастические истории - о предметах, вещах, явлениях природы. Ваш ребенок должен быть фантазером.

7. Отвечайте на каждый вопрос ребенка.

     Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. В то же время прибегайте чаще к справочной литературе, приучайте детей пользоваться самостоятельно справочниками и энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.

8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.

     Видеть мир глазами другого - основа взаимопонимания. А это означает - считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими.

9. Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком.

     На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно еще несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребенок может все, нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.

10. Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах.

     Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Уважение!