Мое портфолио
презентация к уроку по физике на тему

Слайд 1

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ физики Хорошиловой Н. В. МЕСТО ДЛ МЕСТО ДЛ МБОУ «СОШ№5» г. Курчатова

Слайд 2

Хорошилова Наталья Викторовна Образование высшее Квалификационный разряд высшая категория Стаж педагогической работы 31 год Стаж работы в МБОУ СОШ № 5 21 год Руководитель ШМО учителей физики и информатики

Слайд 3

«МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО» Школа – это ученики, уроки, звонки, переменки, детский смех, беготня детворы, толкотня на переменах, это взлёты и падения, это творчество и фантазия, это познание самого себя и окружающего мира. Школа - это моя жизнь. Моё кредо – сделать изучение такого трудного предмета как физика легким, доступным для всех учеников, интересным, эффективным и нешаблонным, вырастить ученика нового поколения, способного реализовать приоритетные направления нашего времени. Это требование современной жизни, потому что во всех сферах общественной и производственной деятельности сегодня в первую очередь востребованы специалисты, проявляющие самостоятельность мышления, творческую активность, готовность к непрерывному образованию и самообразованию. Цели и задачи меня как учителя физики: 1) повышение уровня знаний и эрудиции обучаемых по физике путём использования современных педагогических технологий с учетом личностных свойств и качеств обучающихся;

Слайд 4

2) обеспечить развитие творческих, учебно-исследовательских, познавательных свойств личности обучаемого путём активного включения всех в процесс самообразования и саморазвития; 3) развитие логического мышления, умение сравнивать, анализировать, делать выводы из собственных наблюдений путём организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся; 4) выявление наиболее одаренных детей и развитие их творческого потенциала; 5) научить самостоятельно пользоваться богатством науки в самых разнообразных жизненных ситуациях. Для достижения этих целей и решения поставленных задач, с учетом личностно-ориентированного обучения, применяю: - современные педагогические технологии. - модульную систему организации учебно–воспитательного процесса с учетом зон ближайшего развития для каждого ученика. Опережающее изучение теоретического материала обеспечивает значительную экономию времени, предполагая достижение по схеме «всеобщее, общее, моё» - зачётные формы контроля знаний, физические диктанты и сочинения. - индивидуальные и коррекционные занятия.

Слайд 5

- использование кратких конспектов. В них включаются формулы, выводы, основные определения и примеры. - дифференциацию обучения: индивидуальные и групповые задания разноуровневого характера . - гибкую систему оценивания знаний - нестандартные формы проведения уроков, игры и элементы занимательного изложения учебного материала, привлекаю достижения современной науки, использую художественную литературу, сказания, легенды, фольклор, разбираю предрассудки, рассматриваю примеры, взятые из повседневной жизни, делаю исторические экскурсы, ролевые игры и диспуты по предмету. - широкое использование межпредметных связей. - насыщаю уроки наглядными примерами и демонстрациями, яркими примерами, интересной информацией, личными наблюдениями учеников. - применяю графические и табличные способы систематизации и обобщения материала. - большое внимание уделяю практической направленности предмета. Для меня важно научить ребенка учиться, решать проблемы в сфере учебной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы добиваться поставленной цели, оценивать полученные результаты.

Слайд 6

И когда вижу горящие от любопытства глаза детей, их удивление, ожидание открытия, которое они делают вместе со мной. Я понимаю: я на своем месте и это место занимаю не зря. 28 лет я на этом месте – месте учителя. Эти годы стали годами поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий. Если раньше я больше своего внимания уделяла содержанию урока , его логической последовательности, рациональности распределения времени, приемом и методам, и считала, что это главное. Сейчас я убеждена, что действительное образование – это всегда личностное отношение людей и между людьми. И на помощь приходит общение. Общение – это урок сотрудничества, совместного мышления, партнерства, урок свободы. Поэтому урок делают, прежде всего не приемы и методы, а отношение учителя, его система ценностей, в которую входят: понимание личности ученика как активного участника педагогического процесса; представление об отношениях с учеником как отношениях сотрудничества; взгляд на урок как на инструмент формирования и развития личности ученика . Новое осознание своей собственной деятельности, использование современных технологий, ориентирование на позитивное сотрудничество, опору на самостоятельную познавательную деятельность и активность учащихся, использование проблемного обучения дало свои результаты….

Слайд 7

Уверена, что путь от сердца к сердцу, от души к душе можно проложить на основе искренности взаимопонимания, взаимодоверия. Убеждена, что любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии : любить детей и принимать их такими какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они – дети. Спасибо моим ученикам за то, что они идут за мной на великую вершину познания мира, за то что знают , что могут ее покорить и верят в мое надежное учительское плечо. Вместе мы сила и в нашем содружестве учителей и учеников, создается будущее России!

Слайд 8

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ Учебный год Название курса Кол-во часов Документ 2014 Проектирование образовательного процесса по обеспечению планируемых результатов освоения обучающимися рабочей программы по физике в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 140 Удостоверение

Слайд 9

ДОСТИЖЕНИЯ УЧИТЕЛЯ Нагрудный знак: «Почётный работник общего образования Российской Федерации» 2002г; Звание: «Ветеран труда» 2009г.

Слайд 10

УЧАСТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ МБОУ СОШ №5 Хорошилова Наталья Викторовна Всероссийский конкурс учителей физики, математики, химии и биологии Фонда Дмитрия Зимина «Династия», победа в номинации «Наставник будущих ученых» г. Москва 2012 г. Городской конкурс педагогического мастерства «Моя методическая коллекция» 2010 - II место; 2013г. – II место. Конкурс «Презентация к уроку» фестиваля педагогических идей «Открытый урок» Издательского дома «Первое сентября» 2010 - 2011г., 2011-2012 г.; дипломы лауреата конкурса;

Слайд 11

ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ Учебный год Класс Кол-во уч-ся Предмет % успеваемости Средний балл Высший балл 2010-2011 11А ЕГЭ 14 Физика 100 68 90 2011-2012 11А ЕГЭ 7 Физика 100 73 90 2012-2013 11 Б ЕГЭ 13 Физика 100 69 92 2013-2014 11 А ЕГЭ 10 Физика 100 60 75

Слайд 12

ПОБЕДИТЕЛИ, УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАД , КОНКУРСОВ Учебный год Класс Ф.И. учащихся Название мероприятия Занятое место 2009-2010 10 «В» Белозеров Алексей Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2010-2011 11 «В» Белозеров Алексей Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике победитель 2010-2011 10 «А» Куксова Екатерина Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2011- 2012 11 «А» Куксова Екатерина Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2011- 2012 11 «А» Шпилев Иван Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер

Слайд 13

ПОБЕДИТЕЛИ, УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАД , КОНКУРСОВ Учебный год Класс Ф.И. учащихся Название мероприятия Занятое место 2011- 2012 10 «Б» Евдокимов Олег Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2011- 2012 10 «Б» Авезов Руслан Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике победитель 2011- 2012 9 «А» Власов Артем Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2012- 2013 11 «Б» Авезов Руслан Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2012- 2013 11 «Б» Коваленко Анна Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер 2013- 2014 11 «А» Власов Артем Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике призер

Слайд 14

ПОБЕДИТЕЛИ, УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАД , КОНКУРСОВ Учебный год Класс Ф.И. учащихся Название мероприятия Занятое место 2010 10 «В» Белозеров Алексей «Олимпиада атомных станций» Призер 2011 11 «Б» Менушкин Даниил Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2011 11 «Б» Черкасов Владислав Отраслевая физико- математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2012 11 «А» Земба Кирилл Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2012 11 «А» Куксова Екатерина Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2012 11 «А» Шпилев Иван Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени

Слайд 15

ПОБЕДИТЕЛИ, УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАД , КОНКУРСОВ Учебный год Класс Ф.И. учащихся Название мероприятия Занятое место 2013 11 «Б» Авезов Руслан Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 2 степени 2013 11 «Б» Евдокимов Олег Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2013 8 «В» Дмитраков Фёдор Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2014 7 «Б» Константинова Дарья Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2014 9 «Б» Новосадов Николай Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 2 степени 2014 7 «Б» Сороколетов Вадим Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 2 степени

Слайд 16

ПОБЕДИТЕЛИ, УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАД , КОНКУРСОВ Учебный год Класс Ф.И. учащихся Название мероприятия Занятое место 2014 7 «Б» Спеваков Борис Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2014 11 «А» Чаплыгина Юлия Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 3 степени 2014 7 «Б» Курицкая Анастасия Отраслевая физико – математическая олимпиада школьников «Росатом» Призер 2 степени

Слайд 17

ПОБЕДИТЕЛИ, УЧАСТНИКИ ОЛИМПИАД , КОНКУРСОВ Учебный год Класс Ф.И. учащихся Название мероприятия Занятое место 2012 10 «Б» Авезов Руслан Олимпиада «Физтех-2012» г. Москва диплом третьей степени 2014 7 «Б» Сороколетов Вадим Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» 1 место 2014 7 «Б» Белозерова Татьяна Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» 4 место 2014 7 «Б» Березницкий Дмитрий Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус» 5 место 2014 7 «Б» Михалев Андрей Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус 5 место 2011 9 «Б» Гончаров Сергей городской фестиваль «Детство без границ»; грамота от главы города Курчатова 2011 9 «Б» Зубков Алексей городской конкурс «Созвездие молодых – 2011» диплом II степени 2011 9 «Б» Гончаров Сергей городской конкурс детского творчества «Космос глазами детей» диплом от главы города Курчатова 2012 10 «Б» класс Зубков Алексей городской конкурс талантов «Звездный миг» победитель и обладатель «Гран-при»

Слайд 18

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебный год Класс Ф. И. учащихся Конкурс Тема проекта Выход 2011-2012 10 «Б» Соколова Юлия Городская научно – практическая конференция «День науки» «Что нам мешает учиться?» победитель в номинации «Актуальность выполненной работы» 2011-2012 10 «Б» Коваленко Анна Городская научно-практическая конференция «День науки» «Пушка Гауса» II место 2012-2013 11 «Б» Соколова Юлия Городская научно-практическая конференция «День науки» «Апробация прибора «Коррекция осанки»» победитель в номинации «Наука на страже здоровья» 2013-2014 11 «А» Ковалева Полина Городская научно-практическая конференция «День науки» «Культура и гигиена ношения наушников» I место

Слайд 19

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УРОВЕНЬ УСПЕВАЕМОСТИ по итогам учебного года Учебный год Классы Предмет % успеваемости % качества 2011/2012 7 «Б» 7 «В» 9 «А» физика 100 75 2012/2013 8 «Б» 8 «В» 10 «А» физика 100 77 2013/2014 9 «Б» 9 «В» 11 «А» физика 100 86

Слайд 20

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА УЧИТЕЛЯ Мероприятия по предмету: 04.04.2011г. Викторина «Великие ученые» для обучающихся 9 классов; 06.04.2012г. Дискуссионый клуб «Сегодня ты физик, а это значит…» в 10 «А» классе; 10.04.2015г. Брейн – ринг «Великие физики шутят» в 10 «А» классе; 06. 04.2015 г. Игра «До–ре-ми-фа-соль-ля-си» в 7 «Б» классе; 08.04.2015 г. Брейн – ринг «Физика, вперед!» в 8 «Б» классе;