Путешествие в сказку.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  детский сад №14

Конспект НОД  из образовательной области «Речевое развитие».

  Тема: «Путешествие в сказку».

  Группа: Подготовительная.

 Воспитатель: Кропотова Анастасия Юрьевна

 Количество детей: 20

 Дата проведения: 25.11.2014г.

р.п. Магнитка

2014г.

  Цели:  Формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего), воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь.                Совершенствовать общую моторику; расширять словарный запас детей, развивать у детей фонематический слух, готовить их к звуковому и  слоговому анализу слов ( составление слов из букв, количество слогов в словах).     Развивать у детей зрительное и слуховое внимание – умение вслушиваться в речь взрослого, искать выход из проблемных ситуаций.  Развивать логическое мышление – умение сравнивать, рассуждать, развивать связную речь детей.

  Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный: объяснение, художественное слово; репродуктивный: вопросы;  метод частично – поисковый: работа по условиям, прием создания проблемных ситуаций; игровой.

  Интеграция ОО:  «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Художественное творчество».

  Материалы и оборудование: магнитофон, корзины с продуктами, буквы, конверты с заданиями, листы для рисования, фломастеры.

  Индивидуальная работа:  учить звуковому анализу  Машу, Лизу  Ф.,  учить составлять слова Егора, Семёна.

  Предварительная работа: чтение русских народных сказок  «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Маша и Медведь», «Крошечка – Хаврошечка» ; В.Катаева «Цветик –семицветик».

Ход НОД:

  «Встали дети, встали в круг, слева друг и справа друг». Дети давайте возьмемся за руки и поздороваемся с соседом справа, называя его ласково. Улыбнемся друг другу и гостям.

  Воспитатель: Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. А куда вы узнаете, отгадав загадку:

Там волшебство, там чудеса,

бывает бабушка Яга,

герои действуют умно

и дружба побеждает зло.

  Дети: в сказку.

  Воспитатель: Скажите, как появляются сказки?

  Дети: Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники…

  Воспитатель: Отправляемся в путешествие по сказкам. Для этого нужно закрыть глаза и сказать: «Тили - бом, тили - бом,

                                               Открывайся сказки дом!»

  Звучит музыка «Голоса птиц».

  Воспитатель: Дети, вот мы и в сказке. Это сказочный лес, в нем все необычное. Слышите, поют чудесные, сказочные птицы?

  Дети: Да! Слышим.

  Воспитатель: А какие вы знаете сказки, в которых герои попадают в лес? («Маша и медведь», «Три медведя», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка» и т.д.)

  Воспитатель: Молодцы! Много знаете сказок, а теперь пойдем дальше.      

  Идут, проход закрыт, тропинка завалена книгами.

  Воспитатель: Как нам пройти дальше?

  Дети высказываются, нужно сложить стопочкой.

  Дети складывают книги стопочкой и находят конверт.

  Воспитатель: Смотрите дети, конверт. А что кладут в конверт?

  Дети: Письма, открытки.

  Воспитатель: А для чего нужно письма?

  Дети:  Чтобы поздравить кого - нибудь, пригласить в гости, сообщить что – нибудь важное.

  Воспитатель: Правильно, молодцы! Вот и нам, наверное, кто – то хочет сказать что – то важное. Хотите узнать, что в письме? (читает)

«Здравствуйте маленькие путешественники! Раз вы нашли это письмо, значит, столкнулись с первым препятствием, которое я для вас придумала. Я фея  «Путаница». Я всегда и везде все перепутываю. Хотите прогуляться по сказке? Значит, выполняйте мои задания. До скорой встречи!».    

  Воспитатель: Дети с нами решила поиграть фея Путаница, как она написала: «Я всегда все перепутываю». Вот и сейчас здесь что – то перепутала. Посмотрите внимательно.

  Дети: Книги. Их не бывает в лесу.

  Воспитатель: А где должны находиться книги?

  Дети: В библиотеке, в магазине, на полке, дома в шкафу…

  Воспитатель: Правильно. Молодцы. Пошли дальше. Дети, посмотрите, лесной домик. А в каких сказках герои попадают в домики или в избушки, в лесу?

  Дети: «Три медведя» , «Маша и Медведь», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Баба – Яга»…

  Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Давайте, наконец, войдем в избушку. Какой здесь беспорядок. Опять фея Путаница поработала. Давайте немного приберемся. (Наводят порядок и находят конверты)

  Ой, смотрите, опять письма от феи Путаницы. Что же она опять придумала?

  Воспитатель читает письмо.

  « Привет, помните сказку «Маша и Медведь?» я там тоже все перепутала. Послушайте и попробуйте помочь Маше». Но прежде, чем читать сказку, давайте немного отдохнем.

Артикуляционная гимнастика.

  Шу – шу – шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям)

  Уши – уши – уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

  Уша – уша – уша – буду сказку слушать (представляют ладонями то к одному уху, то к другому)

  Ша – ша – ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

Сказка.

  Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирогов и положила их в узелок. Она долго шла через лес и зацепилась узелком за куст. Узелок порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести их до дома, где живет медведь? Давайте сядем в кружок и придумаем конец этой сказки.

  Дети садятся на стульчики в кружок  и рассказывают.

  Воспитатель: Молодцы! Вы снова справились с заданием. Давайте откроем второе письмо. Посмотрим, что же она еще для нас придумала. (Читает письмо).

  «Ребята, помогите! В лесной сказке все слова рассыпались. Помогите их собрать, пожалуйста». Фея Путаница.

  Воспитатель: Ну, что поможем?

  1 задание А: «Составление слов из букв».

  Книга, сказки, Маша, фея, изба.

  Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. А здесь в конверте еще, что – то есть.

 1 задание Б: « В корзине продукты, которые несла Маша Медведю. Нужно разложить их в 2 корзинки: в одну все продукты, в которых есть буква Р, а в другую, где живет буква Л.

  Ваша фея Путаница.

  2 задание: « Угадайте сказки по нескольким словам».

  Воспитатель: Тянут – потянут

  Дети: «Репка»

  Воспитатель: Высоко сижу

  Дети: «Маша и Медведь»

  Воспитатель: Яблонька, спрячь нас

  Дети: «Гуси – Лебеди»

  Воспитатель: В правое ухо влезла, а в левое вылезла

  Дети: «Крошечка – Хаврошечка»

  Воспитатель:  Как выскочу

  Дети: «Заюшкина избушка»

  3 задание: «Отгадай загадки»

1. Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.   (Красная Шапочка)

2. Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там 3 стула и 3 кружки.

3 кровати, 3 подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?  ( 3 медведя)

3. Она красива и мила,

А имя ей от слова «зола»  (золушка)

4. Старушка цветочек один сорвала.

И девочке Жене его отдала.

В его лепестках есть волшебная сила.

Их девочка Женя о чем – то просила.

И что - то шептала, его отрывая.

Скажи, как зовется сказка такая?  (Цветик – семицветик)

5. Носик круглый, пяточком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфельки – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?  (3 поросенка)

6. Там – синее море

И берег пологий.

Старик вышел к морю,

Чтоб невод забросить.

Теперь мы читателя

Нашего спросим,

Кого он поймает,

И что он попросит?  (золотую рыбку)

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Вы хорошо сегодня поработали, решили задачи феи Путаницы. Пришло время возвращаться из сказки. Для этого снова нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова.

  Звучит музыка «Голоса птиц»

  Сказка двери закрывай, в детский сад нас отпускай.

  Дети произносят волшебные слова, музыка перестает звучать.

  Воспитатель: Ну что, дети, понравилось вам наше путешествие?

  Дети: Да.

  Воспитатель: А куда мы отправлялись в путешествие?

  Дети: В сказки.

  Воспитатель: А сейчас вы нарисуете рисунки для Маши и Медведя, и мы их отправим в конверте письмом, а кто не успеет сейчас, дома дорисует и принесет завтра.

  Отметить активных детей добрыми словами за хорошее путешествие по сказкам.