Рабочая программа по татарскому языку
рабочая программа (10 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Килешенде Килешенде Килешенде
Методик берләшмә җитәкчесе Укыту эшләре буенча Мәктәп директоры
______ И.И. Абдуллина директор урынбасары Приказ № ______
Протокол № ________ Г.Р.Тухватуллина _________Ф.Г.Мухарлямов
“ ” 2013 ел “ ” 2013 ел “ ” 2013ел
Биектау муниципаль районы
Зур Битаман гомуми урта белем бирү мәктәбе
Багавиева Рәмзия Габдуллаҗан кызы
I квалификацион категорияле укытучы
10 нчы сыйныфта татар теленнән
ЭШ ПРОГРАММАСЫ
2013-2014 нче уку елы
10 нче сыйныф
35 сәгать)
Аңлатма язуы
Эш программасы статусы.
. Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:
1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)
2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.
- 6 статья – белем алу теле (телләре)
- 7 статья – мәгарифнең дәүләт стандартлары
-10 статья –уку-укыту программалары
- 32 статья – мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.
3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы, 05.07.2000 ел).
4. ”Татар урта гомуми белем мәктәпләре өчен татар теленнән программа” 5-11 нче сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2010 ел.
Эш программасы структурасы.
Татар теленнән эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.
Эш программасының эчтәлеге.
Яңа стандарттагы иң мөһим таләп мондый: мәктәпне тәмамлаганда, «укучы үз алдына максат куярга һәм аны тормышка ашыру юлларын үзе таба алу дәрәҗәсенә күтәрелергә тиеш”. Бу – яңа стандартта эшлекле белем дип атала. Эшлекле белем – стандарт керткән яңалыкның әһәмиятле эчтәлеген ачып бирүче иң гомуми төшенчә. Белем алу гамәлләренең структурасын һәм принцибын стандарт үзе аңлата:
Татар теле укытуның максатлары:
- укучыларда гражданлык һәм патриотик хисләр тәрбияләү;
- укучыларга татар халкына хас булган рухи, әхлакый, мәдәни төшенчәләр турында мәгълүмат бирү;
- татар теленең эчке үзенчәлекләренә төшендерү;
- ана телендә аралаша белү культурасын тәрбияләү һәм аны үстерү;
- татар телен иҗтимагый күренеш буларак аңлау, шушы тел нормаларын саклап, татар телендә тормышның төрле ситуацияләренә бәйле рәвештә аралаша-аңлаша белү;
- тел берәмлекләрен танып, аларны тикшерә, чагыштыра алу һәм аралашуда урынлы куллану күнекмәләрен камилләштерү;
Сөйләм әдәбе нормалары.
Лингвистик компетенция. Телнең кеше тормышында һәм җөмгыятьтә тоткан урыны. Татар теле – Татарстан Республикасының дәүләт теле. Татар теле – татар халкының милли теле.
Матур әдәбият һәм аның нормалары турында төшенчә.
Татар теленең үсештә булуы. Соңгы елларда татар теле лексикасындагы үзгәрешләр.
Тел белеменә караган сүзлекләр һәм алардан файдалану.
Укыту планында 10нче сыйныфта татар теленнән атнага 2 сәгать вакыт бирелә. Татар теленнән тематик планны . ”Татар урта гомуми белем мәктәпләре өчен татар теленнән программа” га нигезләнеп төзедем. Программада 70 сәгать каралган: теоретик материал – 53 сәгать, кабатлау -16 сәгать, бәйләнешле сөйләм үстерү – 22 сәгать, төрле типтагы тикшерү эшләре - 12 сәгать.
№ | Төп темалар | Сәг. | Белем һәм күнекмәләр |
1 | Тел һәм сөйләм мәсьәләсе. | 8 |
|
2 | Тел һәм сөйләм мәсьәләсе. | 12 |
үзгәрешләре; графика; опфография, орфоэпия; |
3 | Язу тарихы | 4 | - рун язуы; ; уйгур язуы; гарәп язуы, кириллица; |
4 | Лексикология | 16 | - синонимнар; антонимнар; күп мәгънәле сүзләр; омонимнар; фразиология, - этимлолгия, телнең сүзлек составы; - телнең сүзлек составы; лексикография; |
5 | Икетеллелек мәсьәләләре | 4 | - Татарстанда икетеллелек (күптеллелек) мәсьәләсе |
6 | Кабатлаулар | 25 | |
7 | Бәйләнешле сөйләм үстерү | 15 |
Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр:
- телнең төп функцияләрен белү;
- “сөйләм ситуациясе”, “әдәби тел”, “тел нормасы”, “сөйләм культурасы” төшенчәләренең мәгънәләрен аңлау;.
- тел берәмлекләрен һәм ярусларын, аларның төп билгеләрен һәм үзара бәйләнешләрен белү;
- татар әдәби теленең орфоэпик, лексик, грамматик, орфографик,һәм пунктацион нормаларын белү;
- тормыш-көнкүреш, иҗтимагый-мәдәни, фәнни-уку, рәсми эш стильләрен, аларга бәйле булган сөйләм әдәбе нормаларын белү;
- телдән һәм язмача белдерелгән төрле фикерләргә эчтәлеге һәм формасы ягыннан чыгып бәя бирү;
- текстка лингвистик анализ ясау;
- тел белән халык тарихы, мәдәнияты тыгыз бәйләнгән булуын аңлау;
- текстның жанрына карап, аны төрлечә (танышу, өйрәнү, рефератив характерда һ.б.) уку;
- кирәкле мәгълүматны төрле чыганаклардан (фәнни текстлардан, белешмә әдәбияттан, компакт дисктан, Интернеттан) алу;
- телдән һәм язмача бирелгән текстны мәгълүмати яктан эшкәртүнең төрле алымнарын файдалану;
- тормыш-көнкүреш, фәнни, рәсми текстларны монологик һәм диалогик характерда, төрле жанрда һәм стильдә язу;
- телдән һәм язма сөйләмдә татар әдәби теленең орфоэпик, лексик, грамматик нормаларын саклау;
- аралашуның төрле өлкәләрендә сөйләм әдәбе нормаларын саклау;
- язуда хәзерге татар здзби теленең орфографик һәм пунктацион нормаларын саклау;
- сөйләмдә һәм язуда татар әдәби теленә хас булган сүз тәртибен саклау;
- татар әдәби телендә төрле ситуацияләрдә телдән һәм язма аралаша белү;
- төрле жанрда һәм стильдә язылган (сөйләнгән) текстны татар теленә рус теленнән, рус теленә татар теленнән тәрҗемә итә белү.
Х нчы сыйныфта татар теленнән үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле гомумкүнекмәләр
Укыту – методик комплекты
Укытучы өчен әдәбият | |||
№ п/п | Авторы | Исеме | Чыккан Вакыты |
1 | Н.В. Максимов | Татар теленнән тестлар. | 2008 |
2 | Р.Р. Шәмсетдинова | Татар теле. Күнегүләр. Анализ үрнәкләре. Тестлар | 2005 |
3 | Ч.М. Харисова | Татар теле. Теория. Күнегүләр. Тестлар | 2006 |
4 | Ч.М. Харисова | Татар теле. Анализ үрнәкләре | 2009 |
5 | Н.Г. Гәрәева,Н.В. Максимов, Ә.Ә. Зыятдинова | Тел – белемнең ачкычы | 2005 |
6 | Н.В. Максимов, З.В. Шәйхразиева | Урта мәктәптә татар теле укыту. Кушма җөмлә синтаксисы | 2005 |
7 | Я.Х. Абдрәхимова | Татар теленнән бәйләнешле сөйләм үстерү дәресләре. 8-11 сыйныф | 2005 |
8 | Я.Х. Абдрәхимова | Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр. 5-7 сыйныф | 2005 |
9 | Я.Х. Абдрәхимова | Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр. 8-9 сыйныф | 2005 |
10 | Н.В. Максимов, С.М. Трофимова | Татар теленнән дидактик материаллар.8-11 сыйныф | 2005 |
11 | Г.Х. Гәрәева | Татар теле. Уртаклашыр тәҗрибәм бар. | 2005 |
12 | Мәшһүр мәгърифәтче – галим, педагог Ризаэддин Фәхреддин мирасын укыту – тәрбия процессында файдалану. III кисәк. | 2007 | |
13 | Мәшһүр мәгърифәтче – галим, педагог Ризаэддин Фәхреддин мирасын укыту – тәрбия процессында файдалану. IV кисәк. | 2008 | |
14 | Н.В. Максимов, З.В. Шәйхразиева | Татар урта мәктәбендә синтаксик анализ | 2007 |
15 | Н.В. Максимов, З.В. Шәйхразиева | Синтаксистан таблицалар һәм схемалар | 2007 |
16 | Р.Р. Галиуллина | Татар теле. Лексикология. Таблицалар, схемалар, анализ үрнәкләре, күнегүләр. Сүзлекчә | 2007 |
17 | З.Н. Хәбибуллина | Татар теле һәм әдәбиятыннан электив курслар. | 2008 |
18 | Татар теленнән тестлар. Синтаксис. БРИга әзерләнәбез | 2006 | |
19 | Х. Сәлим | Татар теленнән 222 тест | 2005 |
20 | Татар теленнән кагыйдәләр җыентыгы. | 2008 | |
21 | Ф.Ф. Харисов, Ч.М. Харисова | Татар теленнән күнегүләр һәм тестлар. | 2006 |
22 | Н.С. Гыймадиева, Г.Н. Закирова, З.В. Шәйхетдинова | Диктантлар һәм изложениеләр. 5-11 сыйныф | 2006 |
23 | Н.С. Гыймадиева, Р. Баһавиева | Контроль диктантлар һәм изложениеләр. 5-11 с. | 2006 |
24 | Диктантлар җыентыгы. 5-11 с. | 2006 | |
25 | Л.Н. Ногманова, н.В. Максимов, г.Д. Садыйкова | Татар теле. БРИга әзерләнү өчен кулланма | 2007 |
26 | БРИ. Татар теле | 2006 | |
27 | БРИга әзерләнәбез | 2008 | |
28 | БРИ. Татар теленнән зачет үткәрү өчен биремнәр | 2007 | |
29 | Ф.М. Хисамова | Татар теле. Морфология | 2006 |
30 | БРИга әзерләнү өчен кулланма | 2008 | |
31 | Тел – халыкның көзгесе | 2009 | |
32 | Р.Х. Шәймәрданов, Ә.Н. Хуҗиәхмәтов | Татар милли педагогикасы | 2007 |
№ | Тема | Сәг.са-ны | Дәрес төре һәм укучы эшчәнлеге | Конт.-исәпләү материал лары | Дәрес тибы | Укучылар үзләштерергә тиешле осталык һәм күнекмәләр | Өй эше | Вакыт | |
Пл. | Ф. | ||||||||
1. | Үткәннәрне тирәнәйтеп кабатлау.(3сәг.) Туган телнең үсеше, яшәеше, үле телләр | 1 | Әңгәмә,б.с.ү.,күнегүләр эшләү | Сорауларга җаваплар бирү | Дәрес-әңгәмә | Әдәби тел нормалары ның үсешен халык үсеше белән бәйләп аңлату | 2нче күнегү | ||
2. | Милли телне саклау | 1 | Укытучы сүзе,күнегүләр эшләү | Конспект язу | Дәрес-әңгәмә | Милләтне саклау төшенчәсен аңлау | Тел турында өстәмә чыганаклар табу | ||
3. | Диктант.”Таш кыя” (Ш.Рәкыйповтан) | Укытучы сүзе,биремнәр үтәү | Биремнәр үтәү | Тикшерү дәресе | Мөст.фикер йөртә белү активлыгын арттыру | ||||
4. | ТР да татар телен һ.б.халыкларның телен ассимиляциядан саклау һәм үстерү чаралары | 1 | Әңгәмә,проблемалы сорауларны чишү,конспект язу | Сорауларга җаваплар бирү | Яңа материалны аңлату | Телнең үзенчәлекләр ен белү | 9нчы күнегү | ||
5* 6* | Сочинение . С5.1 .Г.Кандалый . Бирелгән текстагы проблеманы формалаштыру. Башлангыч текста күтәрелгән проблемаларны аңлату. | 2 | Сочинение язырга өйрәтү.План төзү. | Язма эш | Дәрес әңгәмә | Мөст.фикер йөртә белү активлыгын арттыру,соч. Язырга өйрәнү | Г Кандалый шигырьләрендә нинди проблемалар күтәрелә. | ||
7 | Татар милли әдәби теленең язма тамырлары.(2сәг.) Борынгы төрки әдәби тел | 1 | Аңлату,биремнәргә җавап язу | Сорауларга җаваплар бирү | Дәрес-әңгәмә | Язма истәлекләрне белү | 17нче күнегү | ||
8 | Иске төрки әдәби тел | 1 | Аңлату,биремнәргә җавап язу | Конспект язу | Катнаш | Язма истәлекләрне белү | 20нче күнегү | ||
9* | Белемнәрне бәяләү.Тест эшләү. | 1 | Белемнәрне тикшерү,кабатлау | БДИ эшләре үтәү | Белемнәрне бәяләү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | С вариантын эшләү | ||
10 | Беркетмә язу | 1 | Аңлату,мөст.язып эшләү | Мөст.язу | Б.С.Ү. | Эш кәг.үрнәкләр ен яза белү | Язып бетерергә | ||
11 | Татар халкы кулланган язу төрләре (4 сәг.) Гарәп,латин графикасына нигезләнгән язу | 1 | Әңгәмә,биремнәр,күне гүләр эшләү | Сорауларга җаваплар бирү | Дәрес-әңгәмә | Татар халкы кулланган язу төрләрен белү | Текстларны уку | ||
12 | Гарәп әлифбасы | 1 | Аңлату, графика белән танышу | Бирем үтәү | Катнаш | Язма истәлекләрне белү | Алфавитны өйрәнергә | ||
13 14 15* | Гарәп графикасы нигезендә татарча уку-язу | 3 | Әңгәмә, биремнәр,күнегүләр эшләү | Телдән эш | Катнаш | Татар халкы кулланган язу төрләрен белү | Текстларны уку | ||
16* | Гарәп хәрефләре белән диктант язу | 1 | Белемнәрне бәяләү | Язма эш | Тикшерү дәресе | Дөрес язу күнекмәләрен булдыру | |||
17*-18* | Латин графикасына нигезләнгән язу | 2 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Сорауларга җаваплар бирү | Дәрес-әңгәмә | Татар халкы кулланган язу төрләрен белү | |||
19 | Кириллицага нигезләнгән язу. | 1 | Әңгәмә,биремнәр,күне гүләр эшләү | Сорауларга җаваплар бирү | Дәрес-әңгәмә | Татар теленең үзенчәлекле авазларының бирелешен төшенү | 71нче күнегү | ||
20 | Татар әдәби теленең фонетик,орфоэпик,орфографик нормалар. | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Карточкалар белән эш | Катнаш | Сүзләрне дөрес язу һәм әйтү күнекмәләре нә ия булу | 93нче күнегү | ||
21 | Белемнәрне бәяләү.Тест эшләү. | 1 | Белемнәрне тикшерү,кабатлау | БДИ эшләре үтәү | Белемнәрне тикшерү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | С вариантын эшләү | ||
22 | Әдәби әсәрне редакцияләү | 1 | Б.С.Ү. | Мөст.язу | Тел үстерү | Эш кәг.үрнәкләр ен яза белү | Язып бетерү | ||
23 | Татар әдәби теленең грамматик,стилистик, пунк. нормалары | 1 | Белемнәрне тикшерү,кабатлау | Мөст.биремле күнегүләр эшләү | Катнаш | Хаталарны төзәтү күнекмәләре нә ия булу | Текст белән эш | ||
24* | Телне өйрәнү методикалары (алымнары) | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Конспект язу | Дәрес-әңгәмә | Тел өйрәнү алымнарын аңлата алу | 12 алымны да яттан өйрәнергә | ||
25 | Контр.диктант. “Гаилә балага нәрсә бирә?” | 1 | Белемнәрне бәяләү | Бирем үтәү | Белемнәрне тикшерү | Дөрес язу күнекмәләрен булдыру | |||
26* 27 | Морфология.(1 сәг.) Текстны сүз төркемнәре ягыннан тикшерү. | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Мөст.биремле күнегүләр эшләү | Катнаш | Сүзләрне төркемләү принциплар ын аңлата алу | Текстны сүз төркемнәре буенча тикшерү | ||
28* | Юнәлеш категориясе Юнәлеш категориясендәге фигыльләрне куллану. | 1 | Аңлату,күнегүләр эшләү | Карточкалар белән эш | Дәрес-әңгәмә | Юнәлеш категорияләрен дөрес итеп аера белү | 5 фиг.уйлап төрле юнәлешләрдә төрләндерергә | ||
29* | Дәрәҗә категориясе (аспектуальлек).Тест. | 1 | Белемнәрне тирәнәйтү | Конспект язу | Катнаш | Фигыл-дә дәрәҗә категориясен белү | Тест эшләү | ||
30* 31* | Морфологик анализ БРИ.1 вариант А 8-А 14 | 2 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Мөст. биремле күнегүләр | Белемнәрне бәяләү | Морфологик яктан сүзләрне төркемли белү | Берәр әдәби әсәрдән 5җөмлә алып,морф.анализ ясарга | ||
32. | Гади һәм кушма җөмлә синтаксисы.(4 сәг.) | 1 | Кабатлау,күнегүләр эшләү | Мөст.биремле күнегүләр эшләү | Катнаш | Сөйләм берәмлекләр ен белү | Җөмләләргә анализ ясау | ||
33. | Сүзләр һәм җөмләләр арасында төзүле һәм ияртүле бәйләнеш | 1 | Катнаш дәрес,күнегүләр эшләү | Текст белән эш | Катнаш | Сөйләмдә сүзләр бөйләнешен һәм аларны формалашты ру чараларын үзләштерү | Сүз төзелеше буенча тикшерү | ||
34* | Гади җөмлә модельләренең грамматик формалары | 1 | Белемнәне ныгыту | Конспект язу | Яңа материалны аңлату | Телнең үзенчәлекләрен белү | Конспектларга | ||
35* | Гади җөмлә модельләренең стилистик формалары | 1 | Катнаш дәрес,күнегүләр эшләү. | Күнегүләр эшләү | Катнаш | Җөмлә калыпларын үзләштерү | Көндәге матбугаттән 5-7 җөмлә | ||
36* | Гади җөмләнең структур-семантик модельләре | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Күнегүләр эшләү | Дәрес- әңгәмә | Җөмләнең структур-семантик моделен яза белү | ГМ язарга | ||
37* | Хәбәрлек һәм модальлек | 1 | Белемнәрне тирәнәйтү | Сорауларга җаваплар бирү | Катнаш | Төп билгеләрен белү | С вариантын эшләү | ||
38* | Кушма җөмлә синтаксисы | 1 | Белемнәрне ныгыту | Схемалар белән эшләү | Дәрес әңгәмә | Кушма җөмләләрне аера белү | Ввариантын эшләү | ||
39* | Катлаулы кушма җөмләләр | 1 | Әңгәмә,бирем һәм күнегүләр эшләү | Схемалар белән эшләү | Катнаш | Схемасын төзи белү | В вариантын эшләү | ||
40* | Күп тезмәле кушма җөмлә | 1 | Кабатлау, күнегүләр эшләү | Схемалар белән | Катнаш | Схемасын яза белү | А варианты | ||
41 | Белешмә,акт язу | 1 | Б.С.Ү. | Мөст.язу | Сөйләм үстерү | Эш кәг.үрнәкләр ен яза белү | |||
42- 43* | Контроль изложение. “Ипекәй”(Ә.Еникидән) | 2 | Белемнәрне ныгыту,мөст.язу | Мөст.язу | Белемнәрне тикшерү | Мөст.фикер йөртә белү активлыгын арттыру | |||
44 | Кушымча,теркәгеч,кисәкчә,бәйлек һәм бәйлек сүзләрнең язылышы. | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Мөст.биремле күнегүләр эшләү | Катнаш | Материалны үзләштерү | Тест эшләү | ||
45 | Җөмлә кисәкләрен кабатлау | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Текст белән эш | Катнаш | Синтаксис анализ ясый белү | Җөмләләргә анализ ясау | ||
46 | Васыятьнамә,ышаныч язу | 1 | Б.С.Ү. | Мөст.язу | Сөйләм үстерү | Эш кәг.үрнәкләр ен яза белү | Язып бетерү | ||
47-48 | Контр. инша. (ирекле темага) | 2 | Мөст.фикерләү сәләтен үстерү | Язма эш | Язма сөйләмне үстерү | Мөст.фикер йөртә белү активлыгын арттыру | |||
49 | Белем сыйфатын тикшерү | 1 | Мөст.фикерләү сәләтен үстерү | БДИ эшләрен үтәү | Белемнәрне тикшерү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | С вариантын эшләү | ||
50-51 | Контроль изложение »Намус эше”(А.Шамовтан) | 2 | Мөст.фикерләү сәләтен үстерү | Язма эш | Белемнәрне бәяләү | Текстның эчтәлеген язмада бирә белү | |||
52. | Белемнәрне балларда бәяләү | 1 | Мөст.биремле эшләр үтәү | БДИ эшләрен үтәү | Белемнәрне тикшерү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | ВС вариантын эшләү | ||
53-54 | Үткәннәрне кабатлау,йомгаклау | 2 | Кабатлау | Күнегүләр эшләү | |||||
55* | Текст синтаксисы С 1 2 нче вариант | 1 | Аңлату,биремнәргә җавап язу | БДИ эшләрен үтәү | Тел үстерү | Материалны үзләштерү | С вариантын эшләү | ||
56* | Текст синтаксисы һәм грамматик категорияләр | 1 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Бирем үтәү | Катнаш | Текстның үзенчәлекләрен белү | |||
57* 58 | Контроль изложение “Хәтер җепләре өзелми”(М.Хәбибуллиннан) Автор текстында күтәрелгән тема,ачыкланырга тиешле проблема, төп фикер. | 2 | Мөст. фикерләү сәләтен үстерү Текстагы теманы билгеләүне, проблемаларны табуны камилләштерү. | Язма эш эшләү | Белемнәрне бәяләү Белемнәрне бәяләү | Текстның эчтәлеген язмада бирә белү Текстны анализлый белү. | |||
59* | Текстның структур бөтенлеге | 1 | |||||||
60* | Белемнәрне бәяләү. Тест эшләү 1 нче вариант А 27-А 30, В 1-В 8,С -1 биремнәре. | 1 | Белемнәрне тикшерү,кабатлау | БДИ эшләре үтәү | Белемнәрне бәяләү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | С вариантын эшләү | ||
61* | Текст композициясе Текстагы сүзләр һәм сүзтезмәләр арасындагы мәгънә мөнәсәбәтләре | 1 | Аңлату, Укытучы сүзе | Конспект язу | Дәрес-әңгәмә | Төшенчәгә билгеләмә бирү | Берәр текст алырга,аның темасын билгеләргә | ||
62* | Тезем .Текстның бер төре буларак тезем | 1 | Катнаш дәрес.Күнегүләр эшләү. | Текст белән эш | Катнаш дәрес | Теземдә санау һәм төп бүлекләрне белү | Үзеңә язып карарга | ||
* 64* | Иҗади эш .”Әгәр мин укытуч63ы булсам” Иншаны грамоталы язу. | 2 | Мөст.фикерләү сәләтен үстерү үз фикерен төгәл, эзлекле итеп,язма рәвештә җиткерә белү. | Мөст.язу | Язма сөйләмне үстерү,белемнәрне бәяләү | Мөст.фикерләү сәләтен үстерү | Язып бетерергә | ||
65* | Иҗади эштәге төгәлсезлекләрне бетерү | 1 | Мөст. фикерләү сәләтен үстерү | БДИ эшләрен үтәү | Белемнәрне тикшерү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | С вариантын эшләү | ||
66* | Белемнәрне бәяләү.Тест эшләү 3 нче вариант А 1-А 30,С 1 | 1 | Белемнәрне тикшерү,кабатлау. | БДИ эшләре үтәү | Белемнәрне бәяләү | Үзеңне бәяләү күнекмәләрен булдыру | С вариантын эшләү | ||
67* | Өйрәгәннәрне гомумиләштереп кабатлау | 1 | |||||||
68* | Контроль диктант “Яз сулышы” (Г.Бәшировтан) | 1 | Белемнәрне бәяләү | Бирем үтәү | Белемнәрне тикшерү | Дөрес язу күнекмәләре булдыру | |||
69-70* | Зачет дәрес. Йомгаклау. | 2 | Кабатлау | Күнегүләр эшләү | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по татарскому языку и татарскому литературному чтению для русскоязычных учащихся 3 класса в коррекционной школе VIIII вида
Программа Мәгариф һәм фән министрлыгы тәкъдим иткән “VIII төр махсус (коррекцияләү) мәктәпләрендә укучы рус телле б...
Рабочая программа по татарскому языку для 3 класса по программе ФГОС
Рабочая программа по татарскому языку по программе Р.З.Хайдаровой...
Рабочая программа по татарскому языку для 6 класса (Татарская группа)
6 нчы сыйныфта, 5 нче сыйныфларда үткәннәрне кабатлаганнан соң, морфология турында гомуми мәгълүмат бирелә. Сүз төркемнәре турында төшенчә бирелә , аларның лексик-грамматик мәгънәсе, морфологик-...
Рабочая программа по татарскому языку для 6 класса с татарским языком обучения
Рабочая программа для 6 классов по татарскому языку. В лицейских классах 4 часа татарского языка....
Рабочая программа по татарскому языку для 5 класса (татарская группа)
5 нче сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:-- Төп гомуми белем бирүнең Федераль дәүләт белем бирү ста...
Рабочая программа по татарскому языку для 5 класса (татарская группа)
5 нче сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:-- Төп гомуми белем бирүнең Федераль дәүләт белем бирү ста...
Рабочая программа по татарскому языку 1 класс (татарская группа)
I.Аңлатма язуы 1 нче сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:...