Урок длиною в жизнь
классный час (10 класс) на тему

Классный час

Классный руководитель 9 класса

Сабаткоева С.Т.

                                                         2014-2015 уч.г.

Обучающая – обеспечить формирование у учащихся знаний о правах и обязанностях человека перед семьей и обществом; усвоение учащимися взаимосвязи таких понятий, как право и мораль.

Воспитательная – воспитание рационального использования рабочего и свободного времени.

Развивающая – развитие ответственного отношения к безопасности жизни и здоровья.

Задачи:

• формирование гражданской позиции, адекватной оценки своих поступков и действий окружающих, правовой культуры учащихся;
• воспитание уважительного отношения к правам других людей: не ущемление их достоинства и выполнения своих обязанностей;
• профилактика правонарушений и преступлений среди учащихся.

Оборудование:

• книжная выставка по правам человека;
• правовой уголок «Ответственность за правонарушения и преступления»;
• плакаты «Мои права и обязанности»;

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

• Приветствие.

• Объявление темы.

1-й ведущий

Добрый день! Сегодня Вашему вниманию предлагается мероприятие «Урок длиною в жизнь», которое посвящено пропаганде правовых знаний. «Урок длиною в жизнь». Вы пока еще дети… Ваше окружение – это Ваша семья, родные и близкие, друзья и знакомые, колледж, уроки…Впереди самый сложный урок… Урок длиною в жизнь… Жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут. Жизнь человека быстротечна. Сегодня нам предстоит трудный разговор – разговор о коварных врагах человечества, о последствиях необдуманности своих поступков.

2-й ведущий (учащийся): Зачастую необдуманные поступки приводят к плачевным результатам. А чтобы их не совершать, нужно изучать законы.

1-й ведущий

Наше сегодняшнее мероприятие и будет содействовать тому, чтобы Вы узнали как можно больше о своих правах, обязанностях, о последствиях необдуманных поступков, законах и документах, которые стоят на страже нашей жизни.

1 чтец.         

           Мы правовые знания

В выступлении своем

Пропагандируем сегодня, Вам расскажем – что почем!

2 чтец.         

Чтоб дышать легко, уверенно и смело,

Каждый человек на свете должен знать

О том, что у него есть право

На то, чтоб справедливость доказать.

Он должен знать, что есть на свете счастье,

И он имеет право на него.

Чтобы живя с достоинством и честью,

Суметь найти и обрести его.

Он должен знать и чувствовать душою,

Что в этой жизни он надежно защищен.

И чтобы не случилось с ним или тобою,

На страже наших прав стоит ЗАКОН.

1-й ведущий

Мы все хорошо знаем свои права, а не кажется ли Вам, что мы что-то забыли?! Как Вы думаете, что именно? (ответы учащиеся). Правильно, каждый человек имеет не только права. Но и обязанности перед обществом, другими людьми. Не бывает прав без обязанностей. В «Декларации прав человека» сказано: «Каждый человек имеет не только прав, но и обязанности пере обществом, в котором живет, и должен вести себя так, чтобы его права и свободы не мешали правам и свободам других людей».

Хорошо и плохо

Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:

- Что такое хорошо и что такое плохо?

Папа Кодекс показал и ответил строго:

- Кто его не уважал, тому дали много.

Знать ты должен что в любой эпохе

Надо делать хорошо и не надо плохо.

На дорогу мальчуган выбежал, не глядя.

Ясно всем: он хулиган

И, на горе пап и мам, уж не станет дядей.

Помни, каждый гражданин, знай, любой ребенок:

Красный свет необходим для регулировок.

Кто зеленый свет любил, посмотри, сынуля,

Лет до ста уже дожил. Молодец, дедуля!

В подворотне за углом молодежь толпится

Рюмок звон и дым столбом – кто ж так веселится?

Кто-то в лужицу прилег отдохнуть с подружкой,

Стал, как свинтус, паренек, а подружка – хрюшка.

Вот какой-то паренек, шустрый, невысокий

Утащил Ваш кошелек – это очень плохо!

Если ты зарплату хочешь получить отличную,

То использовать ты можешь занятость вторичную.

Вышел мальчик на балкон,

Нецензурный лексикон сразу он услышал.

Мальчик Кодекс изучал, наклонился кроха,

Грозно пальчик показал и промолвил: «Плохо!»

Должен каждый говорить языком приличным,

И тогда мы будем жить в мире гармоничном!

Обсуждение с учащимися.

1-й ведущий

В этой постановке продолжена проблема, поднятая В. Маяковским в стихотворении «Что такое хорошо, что такое плохо». Во-первых, раскрыт вопрос о нарушении правил дорожного движения. Во-вторых, описано административное нарушение – распитие спиртных напитков и нахождение в нетрезвом состоянии в общественном месте. А главное, поднят вопрос современности: очень часто встречающиеся административные нарушения – нецензурная брань и оскорбления в общественном месте. Ответственность за них предусмотрена Кодексом об административных правонарушениях и Уголовным кодексом Республики Беларусь. С ними Вы были ознакомлены на информационных часах.

1-й ведущий

С незапямятных времен люди в своем поведении стали подчиняться нормам и правилам, выработанным ими же самими путем проб и ошибок. Самыми первыми правилами поведения стали нравственные нормы, в которых нашли свое отражение представления людей о добре и зле, долге и справедливости.

С появлением государства нравственные нормы уже не могли регулировать отношения между людьми и государством. Сложился новый вид норм – правовые. Вспомните. Что такое норма права?

Ответ учащихся. Норма права – это установленное государством правило поведения, регулирующее определенную сторону общественных отношений, то, что можно, нужно или нельзя делать.

1-й ведущий

Вспомните, что такое мораль?

Ответ учащихся. Мораль - это один из основных способов регулирования действий, поступков человека в государстве с помощью нормы.

2-й ведущий (учащийся): Право и мораль взаимно дополняют друг друга. Право опирается на мораль, усиливает ее действенность, а мораль помогает праву регулировать общественные отношения, способствует повышению эффективности права. Практически все правовые нормы имеют моральную основу. Все они имеют моральную основу. Все, что запрещает закон, запрещает и мораль. Мы предлагаем Вам рассмотреть несколько ситуаций с точки зрения закона и сточки зрения морали. Для  этого у нас есть группа «юристов» и группа «гуманистов».

Ситуация 1. Сергей С. И Борис Г., учащиеся одного из ПТУ, на автобусной остановке избили пожилого человека.

Был конец декабря. Мороз, ветер. Мужчина спешил на работу в ночную смену. Подкатил автобус. На подножке. Пьяно кривляясь, задержался Сергей (17 лет). «Выходишь или нет?» - только и спросил мужчина. Вместо ответа последовал удар по голове. Это подскочил Борис (18 лет) – он вышел раньше и поджидал приятеля.

Люди из проезжавшей мимо машины увидели, как двое парней избивают человека. Бросились на помощь и задержали хулиганов.

Комментарий юристов. В соответствии с Уголовным кодексом Республики Беларусь «Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста…» (гл. 5, ст. 27). Данное преступление можно квалифицировать как «злостное или особо злостное хулиганство» (ст. 201, ч. 2, 3). Приговор будет выносить суд, учитывая все нюансы происшедшего.

Комментарии гуманистов. Сергей и Борис совершили аморальный поступок. Во-первых, они нарушили «золотое правило нравственности»: поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы они поступали по отношению к тебе. В этом правиле содержится идея гуманизма и равенства всех людей, идея абсолютного добра. Ребята, умышленно или случайно, избили ни в чем не повинного пожилого человека. Что это – проявление неоправданной жестокости. Влияние алкоголя, издержки воспитания? Ответить сложно. Но ясно одно: данный поступок противоречит законам совести.

Ситуация 2. Света и Галя – одногрупницы, они сидят за одной партой, вместе идут в колледж и возвращаются домой. Но подругами их назвать нельзя, хотя со стороны их отношения очень похожи на дружбу. Дело в том, что Галя хорошо учится, красиво, стильно одевается, занимается общественной деятельностью, спортом. Но у Светы почему-то все получается хуже, выглядит она нескладной, одежда не скрывает недостатков фигуры. Галя нравится парням больше Светы… И вот однажды Света из окна своей квартиры увидела, как Гале, бежавшей домой, преградили путь два подвыпивших парня, начали ее подталкивать, дразнить, приставать. Галя пыталась уйти. Но ее не пускали… Света со злорадством наблюдала, как издеваются над ее приятельницей и вовсе не спешила позвать на помощь, вызвать милицию.

Комментарий юристов. С точки зрения правовых норм нарушений со стороны Светы не было.

Комментарии гуманистов. С точки зрения морали Света – подлый, безнравственный человек. Она создает впечатление приятельницы, даже подруги, но на самом деле страшно завидует своей соседке. Лицемерие, зависть – одни из самых отрицательных качеств человека.

Ситуация 4. Сергей, учащийся 2 курса университета, плохо учится. Он ходит в университет, отсиживает занятия, что-то пишет, но думает о своем. Домашнее задание не выполняет. Дома постоянно смотрит телевизор либо играет в игры на компьютере. С каждого нового семестра обещает взяться за учебу, но безрезультативно.

Комментарии юристов. Противоправных действий совершено не было, поэтому данный случай не попадает под действие правовых норм.

Комментарии гуманистов. Лень – один из пороков человечества. Вероятно, Сергей не раз слышал увещевания родителей, преподавателей, декана. И.С. Тургенев считал, что «всякий человек сам себя воспитать должен», но, возможно, Сергею нужна была помощь психолога, чтобы занятия в университете были более продуктивны, чтобы он смог преодолеть лень и безразличие.

2-й ведущий (учащийся): Какие отличия между нормами права и нормами морали?

Ответ учащихся. Мораль складывается путем общественного мнения, а нормы права устанавливаются компетентными государственными органами в официальных документах. Нормы морали используются в силу личных убеждений, регулируют более широкую область отношений и др.

1-й ведущий (Преподаватель): Одни поступки могут регулироваться только морально, другие – только правом, а третьи – и тем, и другим. Да, законы совести общеизвестны. Но необходимо четко усвоить, что их нужно соблюдать. В большинстве случаев нарушение законов совести – это и нарушение законов государства, что влечет за собой не только моральную – муки совести, но и правовую – ответственность перед государством.

Право и мораль поддерживают друг друга в деле упорядочения отношений между людьми. Так, законы совести отрицательно оценивают большинство видов преступлений и тем самым дополнительно удерживают людей от их совершения. Закон иногда можно обойти, но моральное осуждение настигает всегда. Таким образом, мораль и право дополняют друг друга.

Ролевая игра

Береги честь смолоду

(Как нормы морали, воплощенные в пословицах, находят отражение в законах)

Каждая группа учащихся заранее заготавливает карточки. Гуманисты предлагают пословицы, которые юристы должны проиллюстрировать статьями Уголовного кодекса Республики Беларусь или кодекса об административных правонарушениях. В свою очередь, юристы, предлагают статьи  законов, которые проиллюстрируют гуманисты с помощью пословиц и поговорок. Учащиеся могут пользоваться УК РБ. Кодексом об административных правонарушениях РБ, сборником пословиц и поговорок.

1-й ведущий (Преподаватель): Катится волна преступности. Преступление – это не просто грабеж, драка, убийство, а чья-то боль, беда, вина. Даже если в обществе исчезнут нужда и бедность, преступники не переведутся. Они будут существовать благодаря нашей трусости, безразличию, эгоизму.

Мы надеемся, что Вашим жизненным кредо станут слова Бруно Ясенского (плакат):

Не бойся врагов. В худшем случае они могут тебя убить.

Не бойся друзей. В худшем случае они могут тебя предать.

Бойся равнодушных! Они не убивают и не предают, но с их молчаливого согласия совершаются все убийства и предательства на Земле.

2-й ведущий (учащийся): Зачастую сообщниками преступлений становятся алкоголь и наркотики. В состоянии алкогольного опьянения способность логически мыслить и принимать верные решения уменьшается до такой степени, что человек уже не способен оценить состояние, в котором находится, что и является причиной необдуманных поступков и печальных последствий. Наркотики пробуют, желая уйти от скуки, плохого настроения, одиночества, непонимания родителями и друзьями, рискуя при этом собственным здоровьем и даже жизнью.

1 чтец. 

Зависимая жизнь не в радость,

Одна лишь мысль с утра:

Где б что украсть и сбыть.

Немалых денег стоит эта гадость,

Но просит в теле бес, и надо напоить.

2 чтец. 

Ты отдашь, наверное, все на свете,

Чтоб не видеть страдания эти –

Как уходят из жизни друзья,

Позабыть о которых нельзя.

Сколько выпало им всем страданий,

Сколько в жизни у них испытаний,

Круто с ними сыграла судьба –

Жизнь такая за что им дана?

1-й ведущий (Преподаватель): Бывает так, что под воздействием алкоголя и наркотиков молодежь вступает в преступную группу, тем самым ставя крест на своей жизни.

1 чтец.

Ты сам живешь, ты сам рисуешь

Себе пейзаж, себе портрет.

Когда ты сам себя погубишь,

Никто не скажет: «Да» иль «Нет».

В самом себе ищи причину,

И выбор твой в твоей руке.

Сожми в кулак всю волю мира.

Иди вперед к своей мечте.

2 чтец.

Но если сдался ты, то – пропасть,

Исчезает вдруг земля.

И это вовсе не жестокость,

А лишь расплата за себя.

Кого винить в подобном деле?

Кого нам следует прощать?

Поступок совершить сумели –

За это надо отвечать.

2.  ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ  ЗАНЯТИЯ

1-й ведущий

Нам хочется верить, что все сказанное сегодня найдет отклик в Вашей душе и заставит задуматься о будущем, о последствиях необдуманных поступков. А для этого нужно изучать и соблюдать законы.

1 чтец.

Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

Не нужно думать и гадать, как описать закон.

Его лишь нужно соблюдать,

Чтоб был незыблем он.

2-й ведущий (учащийся): Давайте вспомним высказывания великих людей:

• У того, кто решит изучать все законы, не останется времени их нарушать. (Гете)
• Храни порядок, и порядок сохранит тебя.
• Незнание законов не освобождает от ответственности. А вот знание нередко освобождает. (Станислав Ежи Лец)
• Если бедность можно назвать матерью преступности, то недостаток разума – ее отцом. (Лабрюйер)
• Крупным преступлениям всегда предшествуют мелкие. (Расин)

2-й ведущий (учащийся): Своим сегодняшним мероприятием мы хотели показать Вам, что впереди у Вас самый интересный и самый сложный рок – урок длиною в жизнь. Жизнь с ее радостями, переживаниями, невзгодами. И тем меньше будет переживаний и невзгод, чем больше Вы будете думать о последствиях своих необдуманных поступков.

Всем спасибо!