Календарно-тематическое планирование воспитательной образовательной работы на январь 2015г.
План воспитательной работы на январь в 1 мл. группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Календарное планирование | 68.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарное планирование
воспитательно-образовательной
работы в 1 мл. группе на январь 2015г
Выполнила: Воспитатель МАДОУ д/с №97
Зайнуллина Э.З.
Уфа -2015г
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
12 Января — Понидельник | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми. Дикие животные. Цель: Продолжать знакомить детей с животными леса: дать представление о волке. Учить внимательно рассматривать картинку. Отвечать на вопросы по ее содержанию. Развивать речь. | Индивидуальная работа с Кариной, Миланой в зкукопроизношении звука [О]. Цель: Уточнить и закрепить правильное произношение звука [о]. Учить произносить его в изолированном виде, в звукосочетаниях, в словах. | Рассматривание иллюстраций зимней обуви. Цель: Учить детей различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать словарь по теме «Обувь». | Дидактическая игра «Найди пару». Цель: Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за падающими снежинками. Цель: Закрепление пройденного материала. Рассказать, что снежинки — это замерзшие капельки дождя. Помочь детям рассмотреть снежинки поближе. Попытаться описать их внешний вид. Попробовать покружиться как снежинки. | Индивидуальная работа: прыжки на двух с продвижением вперед «Мы воробышки». Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. Воспитывать желание выполнять физические упражнения. | Эксперимент: «Сравни снежинки». Цель: провести эксперимент с детьми. Путем сравнения можно определить, что снежинки бывают большими и маленькими. Разной формы и рисунок разный. | Подвижная игра «Курочка и цыплята» Цель: Учить проговаривать знакомые слова игры. Упражнять в подражании голосам домашних животных. Хороводная игра «паучок». Цель: продолжать учить крепко держаться за руки. Водить хоровод. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сужетно-ролевая игра «Кукла Катя собирается в детский сад» Цель: Активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле. | С подгруппой детей рассматривание картинки с изображением козы и козленкаи других домашних животных с детенышами. Цель: Закрепление полученных знаний о домашних животных, в частности о козее с козленком. Описание ее, название частей тела. Какую пользу она приносит людям. | С подгруппой детей работа в уголке ИЗО. Цель: Закрепление полученных знаний об основных цветах (красный, желтый, зеленый, синий). Уметь называть их. Развитие памяти, мышление, внимание, речевой активности. | ФЭМП Дидактическая игра «разложи по цвету». Цель: закреплять у детей умение группировать однородные объекты по цвету. Знакомить с основными цветами. Активизировать выражения «разные по цвету», «одинаковые по цвету» Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за голубями прилетевшими на участок. Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя,развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность. | С подгруппой: ходьба через предметы. Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы . Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке | Пальчиковая игра «Расскажу про кошку». Цель: Учить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Подвижная игра «Зайка трусишка» Цель: Учить детей бегать в одном направлении, стараясь догнать «зайку», выполнять движения в соответствии с текстом. «Курочка и цыплята». Цель: Научить детей ходить стайкой и выполнять движения, показанные воспитателем. Поощрять детей за участие в совместных играх. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
13 Января — Вторник | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми на тему: "Мы поссоримся и помиримся" Цель: Учить понимать некоторые причины ссор и находить правильный. Выход из конфликтных ситуаций | Индивидуальная работа с подгруппой по Р.Р. Цель: Учить правильно произносить гласные звуки, произносить их протяжно, громко, вырабатывать умение понижать и повышать тон голоса. Развивать слуховое внимание, правильное звукопроизн-ошение. Формировать навыки культурного общения. | Чтение стихотворения С. Капути-кян «Маша обедает». Цель: Познакомить с содержанием сти-хотворения. Развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы. Продолжать учить согласовывать слова в предложении. | Дидактическая игра «Что лишнее» Цель: Развивать восприятие цвета, умение обобщать предметы по признаку цвета. Развивать внимание, память, усидчивость, наблюдательность, ориентировку в пространстве. Активизировать речь детей. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: Прививать желание заботиться о птицах. Формировать знания о повадках птиц. Воспитывать любовь к природе. | Индивидуальная работа с подгруппой детей.. Ходьба через предметы. Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы . Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. | Беседа «Кто зимой меняет шорстку»? Цель: Дать представление о зимующих зверях. Развитие речевой активности, внимания, умение слушать воспитателя. | Подвижная игра « Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры. «Зайка», «Собачка». | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сужетно-ролевая игра «Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. | С подгруппой детей. Игра «Гости» - упражнение на звукопроизношение. Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук м(мь), закрепить произношение звука у; активизировать словарь по теме, учить согласовывать слова в предложении. Развивать основные качества голоса. Воспитывать эмоциональное восприятие художественных произведений. | Оденем куклу Катю на прогулку. Цель: Уточнить представление детей об одежде. Название вещей. Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Активировать словарь по теме. | Инсценировка сказки «Варежка». Цель: Напомнить содержание сказки, вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. Способствовать активизации речи, учить выполнять действия о которых говорится в сказке. Развивать память, мышление. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за кошкой на участке. Цель: Закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Определять части ее тела и называть их. Развитие внимания, мышления. | С подгруппой: прыжки через ручеек. Цель: развитие физической активности детей. Кто сможет перепрыгнуть не задев ручеек. Упражняться в мягком приземлении на две ноги при прыжках на расстоянии 15 см. | Пальчиковая игра «Как живешь», «Апельсин». Цель: Учить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Дидактическая игра «Принеси названный мяч». Цель: Закрепить знания цветов: красный, синий, желтый, зеленый. Развитие внимания, мышления, Умение слушать воспитателя и выполнять задание. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
14 Января — Среда | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми на тему: "Как вести себя в транспорте" Цель: Учить детей правильно вести себя на улице, в общественных местах, транспорте. Закреплять знания по безопасности движения. Воспитывать дисциплинированных пешеходов, пассажиров. | Индивидуальная работа с подгруппой. Знакомство со сказкой «Колобок». | Беседа Тема:" Сказки матушки Метели". Цель: Вовлекать детей в игровую ситуацию. Побуждать вступать в диалог. Следить за развертыванием содержания. | Дидактическая игра «Лисичка пляши». Цель: Учить детей различать на слух звучание различных инструментов. Подражать звучанию музыкальных инструментов. Развивать выразительность интонации голоса. Активизировать речь детей. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за работой дворника. Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Подвести к пониманию того, что взрослые в детском саду заботятся о детях. Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим. | Индивидуальная работа: Развитие движений Цель: Упражнять в ловле мяча, развивать глазомер. Воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми. | «Что случилось со снегом». Цель: провести эксперимент с детьми. Взять в руку немного снега проследить. Снег на руке тает почему. Сделать вывод — объяснить детям. Закрепление предыдущего эксперимента. | Подвижная игра: « Кот и мыши» Цель: Учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Развивать выдержку, ориентировку в пространстве. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сужетно-ролевая игра «Строительство». Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Использовать атрибуты в соответствии с сюжетом. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. | С подгруппой детей работа в уголке Изо Цель: Закрепить умение рисовать мяч. Разной величины (большой, маленький). Закрашивать его в три основных цвета (красный, желтый, синий) поочередно. Развивать мелкую моторику рук, мышление, воображение. | Чтение стихотворения А.Барто «Слон». Цель: познакомить с художественными произведе-ниями. Совершенствовать умение слушать поэтическое произве-дение. Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы за воспитателем. | Дидактическая игра по р.р. «Назови как можно больше домашних животных». Цель: Развитие памяти, мышление. Умение классифицировать животных по их видам. Умение работать в коллективе. Уступать друг другу. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за падающим снегом. Цель: Продолжать развивать наблюдательность, внимание, речевую активность. Суметь описать снег: мягкий , пушистый, белый. | С подгруппой детей. Подкинь мяч в высоту. Цель: развитие физической активности детей, умение координировать свои движения. Кто из детей выше всех подкинет мяч. Поощрять за участие в играх. | Пальчиковая игра «Расскажу про кошку». Цель: Учить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Дидактическая игра «Как тебя зовут». Цель: Закрепление знаний детей. Уметь называть свое имя и имя своего друга. Развитие речевой активности. Поощрять детей за активное участие в совместных играх. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
15 Января — Четверг | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми на тему: "Как вести себя в транспорте" Цель: Учить детей правильно вести себя на улице, в общественных местах, транспорте. Закреплять знания по безопасности движения. Воспитывать дисциплинированных пешеходов, пассажиров. | Индивидуальная работа с подгруппой. Сказка «Колобок».Цель: Вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстников. Учить рассматривать иллюстрации. Учить выделять и называть характерные признаки персонажей. Развивать основные качества голоса. Воспитывать эмоциональное восприятие литературного произведения. | Беседа Тема:" Сказки матушки Метели". Цель: Вовлекать детей в игровую ситуацию. Побуждать вступать в диалог. Следить за развертыванием содержания. | Дидактическая игра «Лисичка пляши». Цель: Учить детей различать на слух звучание различных инструментов. Подражать звучанию музыкальных инструментов. Развивать выразительность интонации голоса. Активизировать речь детей. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за небом Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду. Связывая ее с состоянием неба. Обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи) | Индивидуальная работа: дидактическая игра « Теплый- холодный» Цель: Формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая. Активизировать словарь. Развивать навыки связной речи, память, мышление. Воспитывать любознательность | «Почему изо рта идет пар». Цель: провести эксперимент с детьми. Подуть на холодный воздух и понаблюдать. Объяснить, что воздух в наших легких теплый и при соприкосновением с холодным воздухом образуется пар. Сделать вывод. | Подвижная игра « Птички в гнездышках» Цели: Учить бегать не наталкиваясь Развивать память, внимание, быстроту движений. Ориентировку в пространстве. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сужетно-ролевая игра «Магазин игрушек» Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение. Активизировать коммуникативные навыки детей. Содействовать появлению желания играть совместно с детьми. | С подгруппой детей работа в уголке Изо Цель: Закрепить умение рисовать мяч. Разной величины (большой, маленький). Закрашивать его в три основных цвета (красный, желтый, синий) поочередно. Развивать мелкую моторику рук, мышление, воображение. | Работа в природном уголке. | Дидактическая игра «Едут машины». Цель: Развивать потребность в общении и взаимодействии. Показывать пример правильного разрешения конфликта. Формировать доброжелательные взаимоотношения. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение «Следы на снегу» Цель: Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных Формировать любознательность, внимание, мышление. | С подгруппой детей. Прыжки в высоту. Цель: развитие физической активности детей, умение координировать свои движения. Кто из детей выше всех сможет подпрыгнуть в высоту. | Игра «Нарисуй дорожку» на снегу палочкой. Цель: Развитие мышления, воображения, моторики рук. Поощрять детей в совместных играх. | Подвижная игра. «Курочка и цыплята», «Самолеты» . Цель: Научить детей ходить стайкой и выполнять движения, показанные воспитателем. Поощрять детей за участие в совместных играх. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
16 Января — Пятница | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа по картине: "Заботимся о птицах" Цель: Формировать умение целенаправленно рассматривать картины. Уметь определять и называть части тела птиц. Называть чем питаются птицы. И что человек делает, чтобы птицы не погибли зимой. | Индивидуальная работа по ФЭМП «Геометрика». Цель: Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Правильно называть (круг. квадрат) | Чтение стихотворения А.Барто «Снег». Цель: Учить рассказывать стихотворение вместе с педагогом. Выполнять соответствующие тексту движения. Использовать в речи предлоги. Продолжать учить понимать инструкцию взрослого. Развивать слуховое внимание, общую моторику. | Дидактическая игра «Лошадка». Цель: Активизировать речь детей. Совершенствовать понимания речи взрослого,. Учить звукоподрожанию. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за легковым автомобилем Цель: Учить различать транспорт по внешнему виду. Знакомить с трудом водителя. развивать умение слушать рассказ воспитателя. воспитывать потребность в общении. | Индивидуальная работа: дидактическая игра « Транспорт». Цель: Учить различать и называть транспорт (машина грузовая, машина легковая, скорая помощь, пожарная машина). Развивать навыки связной речи. Воспитывать активность в общении. | Эксперимент. Варежки сняли и варежки надели. Цель: Попробовать снять и надеть варежки. Что случилось с нашими ручка. Почему они мерзнут. Почему необходимо надевать варежки. | Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Приучать ходить свободно в колонне по одному. Развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия. Ориентировку в пространстве. Воспитывать дружеские взаимоотношения | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сужетно-ролевая игра «Детский сад для цыплят» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. | С подгруппой детей работа в уголке Изо Цель: Закрепить умение скатывание салфетки. Уметь приклеивать ее на поверхность, предварительно примакнув ее в клей. Развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления. | Чтение стихотворения Н. Саксонской «Где мой пальчик?». Цель: Познакомить с произве-дением. Учить договаривать слова, заканчивать фразы. Обогащать и активизировать речь. | Дидактическая игра «Долгий - короткий». Цель: Развивать представления о длительности звука. Учить показывать длительность звука через движение, интонацию голоса. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время Цель: Формировать представление о правилах поведения на улице. Воспитывать навыки ориентировки на местности. | Индивидуальная работа С подгруппой детей.: развитие движений. Цель: Упражнять в бросании мяча из-за головы. Развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу. Воспитывать желание выполнять физические упражнения. | Пальчиковая игра «Дом на опушке». Цель: Закрепить игру. Умение детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речь. | Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Формировать знания о правилах дорожного движения. Учить бегать не наталкиваясь. Учить действовать по сигналу. Развивать ориентировку в пространстве, быстроту. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
19 Января — Понидельник | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа: "Как я провел выходные" Цель: Развитие речевой активности. Умение рассказывать и слушать других. Уметь задавать вопросы. | Индивидуальная работа с Эвелиной и Салимой Заучивание стих. О. Высотской «На санках» Цель: Формировать элементарные представления о зимних играх, учить понимать действия изображенные на картинке, учить запоминать стихи. Речевое дыхание, память, расширять словарь. Формировать навыки культурного поведения на улице. | «Одежда» Цель: Учить детей классифицировать одежду и обувь. Уметь различать эти предметы по сезону. Отвечать на вопросы о значении одежды и обуви. Развитие внимание, памяти, речь. Обогащать словарный запас по теме. | Дидактическая игра «Цветные фонарики» Цель: Упражнять в ходьбе и беге. Развивать мелкую моторику, ловкость, самостоятельность. Закреплять умение различать цвета. Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции взрослого. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за льдом Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. Развивать наблюдательность, память, речь. Воспитывать любознательность. | Индивидуальная работа: Метание. Цель: Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. Развивать глазомер. Воспитывать желание выполнять упражнения. | Коммуникация. Беседа о назначении одежды и обуви. Цель Продолжать закреплять знания об одежде. «Зачем нужны сапоги? Какую часть тела согревают,? Почему нужно одевать шубу, шапку, варежки? Зачем нужен шарф?» | Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Приучать ходить свободно в колонне по одному. Развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия. Ориентировку в пространстве. Воспитывать дружеские взаимоотношения | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно-ролевая игра «Кормление куклы Кати». Цель:Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле. | С Кариной и икой, собери «геометрику». Цель: Развитие мышления, внимания, мелкой моторики рук. Учить сопоставлять нужные формы. | Наблюдения за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. | Дидактическая игра «Домашние животные» «Покажи правильно». Цель: Активизация словаря. Ввести в активный словарь детей существительные – названия домашних животных (кошка, собака, лошадь, корова, глаголы - лакает, грызёт, жуёт. Формировать связную речь. Учить отвечать на вопросы о внешнем виде животных, их образе жизни (живёт в конуре, на конюшне, в сарае, питание - существительные молоко, трава, сено, косточка, рыба. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за ветром Цель: Формировать представление об одном из признаков зимы — метели; Учить определять направление к живому объекту. | Индивидуальная работа с подгруппой детей.: Прыжки через преграду. Цель: развитие физической активности детей, умение координировать свои движения. Кто из сможет перепрыгнуть не задев ручеек. | Пальчиковая игра «Апельсин, Яблоня». Цель: Учить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие внимания, речевой активности. | Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Закрепление знания о правилах дорожного движения. Учить бегать не наталкиваясь. Учить действовать по сигналу. Развивать ориентировку в пространстве, быстроту. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
20 Января — Вторник | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа: Побеседовать с детьми о том, чем бы они хотели заняться сегодня. Цель: Учить детей самостоятельно выбирать вид деятельности, умение беседовать с воспитателем. Развитие речевой активности. | Индивидуальная работа с Рустамом, Миланой по сенсорике: «Зацепи прищепки» Цель: Развитие мелкой моторики рук, мышление, внимание. Формировать интерес к игре. | «Лошадка» - упражнение на звукопроизношние. Цель: Продолжать учить понимать простые инструкции. Дослушивать до конца задание и выполнять соответствующие действия. Учить отчетливо произносить звук «И». Развивать слуховое внимание. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. | Дидактическая игра «Груши и яблоки с пуговицей» Цель: Упражнять детей в закреплении понятий «большая – маленькая груша», учить пристегивать и отстегивать груши, яблоки, где ребенок закрепляет понятия «один», «много», развитие мелкой моторики рук. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за голубями Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и голубя, Развивать наблюдательность, речь. Воспитывать любознательность. | Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: Закрепление выполнение упражнения в прыжках с продвижением вперед. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание выполнять физические упражнения | Коммуникация. Беседа о назначении одежды и обуви. Цель Продолжать закреплять знания об одежде. «Зачем нужны сапоги? Какую часть тела согревают,? Почему нужно одевать шубу, шапку, варежки? Зачем нужен шарф?» | Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Цель: Упражнять детей в прыжках, Продолжать знакомить с повадками птиц. Развивать внимание, двигательную активность. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы Кати" Цель: Помочь детям создать игровую обстановку. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры, использовать предметы - заместители (мыло –кубик, мочалка -кирпичик, шпатель – ложечка) и воображаемые предметы (вода). Помочь детям употреблять в речи названия предметов, действий : ванночка, мыло, мочалка, полотенце, намыливать, смывать, вытирать. | Знакомство со сказкой «Колобок» Звуковая культура речи. Цель: Вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстников. Учить рассматривать иллюстрации и выделять и называть характерные признаки персонажей. Развивать основные качества голоса. Воспитывать эмоциональное восприятие литературного произведения. | С детьми заучивание стих-я .О. Высотской «На санках» Цель: Закрепление выученного стихотворения. Формировать элементарные представления о зимних играх, учить понимать действия изображенные на картинке, учить запоминать стихи. Речевое дыхание, память, расширять словарь. Формировать навыки культурного поведения на улице. | Дидактическая игра «Яички в домике» Учить совмещать яичко с ячейкой, производить соотносящие действия (ориентир по цвету). Действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская ячеек. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за синицей Цель: Знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. | Индивидуальная работа с подгруппой детей: прыжки в высоту. Цель: развитие физической активности детей, умение координировать свои движения. Кто из детей выше всех сможет подпрыгнуть в высоту. | Пальчиковая игра «Дом на опушке». Цель: Учить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Подвижная игра «Самолеты». Цель: Научить новой игре.. упражнять в беге в разных направлениях. Спортивное упражнение «Попади снежном в цель». Цель: Учить метать снежки, попадать в горизонтальную цель. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
21 Января — Среда | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми на тему "Птицы зимой" . Цель: познакомить с некоторыми зимующими птицами, формировать бережное отношение к природе. Развить речевую активность. | Работа с подгруппой. Игра «Цветная дорожка для петушка». Цель: Развивать умение детей строить из кирпичиков 2 параллельные друг к другу дорожки, ориентируясь на начерченные на столе линии. При строительстве дорожки познакомить с принципом чередования кирпичиков по цвету, закрепить названия цветов. Продолжать развивать предметно игровое взаимодействие. | «Растения, которые живут в нашей группе» Цель:Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях. Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширять представление о растениях: они живые, им нужно хорошие условия – вода, питательные вещества, тепло, много света. В таких условиях они себя хорошо чувствуют, не болеют. Весной их надо подкармливать удобрениями. Всем: детям и взрослым - на них приятно смотреть, ими можно любоваться | Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Цель: Закреплять умение детей называть овощи и их цвет. Развивать зрительную память, внимание. Речевую активность. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за маршрутным такси. Цель: Формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды легковых автомобилей вы знаете? Для чего нужны такси? Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей? | Индивидуальная работа с подгруппой детей. «Прыгаем с кочки на кочку». Цель: продолжать учить детей прыгать с кочки на кочку, развивать мышцы ног и двигательную активность. | Коммуникация. Беседа «Почему деревья белые?». Развитие речевой активности детей. Умение задавать вопросы воспитателю. Побуждать детей в активации беседы. Дать представление об инеи. | Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: Учить двигаться в соответствии с текстом. Быстро менять направление движения. Развивать слуховое внимание, быстроту. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сужетно-ролевая игра «Водитель» Цель: Знакомить детей с работой транспортника: шофер. | Знакомство со сказкой «Варежка» Звуковая культура речи. Цель: Вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстнико,. Учить рассматривать иллюстрации и выделять и называть характерные признаки персонажей. Развивать основные качества голоса. Воспитывать эмоциональное восприятие литературного произведения. | Потешка «Вышла курочка гулять» Цель: Учить внимательно слушать и понимать содержание текста, повторять слова потешки. Учить правильно определять и называть домашних птиц. Формировать правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание. Правильного звукопроизношения. Воспитывать усидчивость. | Дидактическая игра «Подбери петушку пёрышко» Цель: Учить различать и называть основные цвета. Повторять простые и относительно сложные фразы. Развивать речевую активность. Умение слушать задание и выполнять его. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за березой Цели: Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Развивать эстетическое восприятие. Воспитать желание защищать и оберегать природу. | Индивидуальная работа с подгруппой детей: Перелезание через снежный вал. Цель: Закреплять навыки лазанья. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. | «Нарисуй дорожку» на снегу палочкой. Цель: Развитие мышления, воображения, моторики рук. Пальчиковая игра «Котята» Цель: Учить слушать художественное слово. Развивать моторику рук. | Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: Закрепление знаний правил игры. Совершенствовать навыки бега. «Передай варежку». Цель: воспитывать внимание, умение передавать и принимать предметы. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
22 Января — Четверг | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми на тему "Как вести себя в группе". Цель: формировать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. Уметь дружить со всеми ребятами. | Работа с подгруппой. Звуковая культура речи. «Угадай что звучит» Цель: Учить правильно произносить гласные звуки. Произносить их протяжно, громко. Вы-рабатывать умение понижать и повышать тон голоса. Развивать слуховое внимание. Правильное звукопроизношение. Воспи-тывать навыки культурного общения. | Чтение потешки «Вот и люди спят». Цель: познакомить детей с новой потешкой, рассмотреть иллюстрации, добиваться рассказывания потешки вместе с воспитателем. | Дидактическая игра «Гром и дождик» Развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за зимующими птицами. Цель: Закреплять знания о зимующих птицах. Формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. | Индивидуальная работа подгруппой детей. Прыжки. Цель: Научить детей перепрыгивать через преграду не задевая ее. Упражняться в мягком приземлении на две ноги при прыжках на расстоянии 15 см. Развитие координации тела, внимания. Развитие физической активности. | Коммуникация. Беседа о снегире. Почему грудка красная. Цель: дать представление о перелетных птицах. Именно снегирь прилетает зимовать в наши широты. Что он любит и чем питается? | Подвижная игра: «Лохматый пес», « Кот и мыши». Цель: Учить бегать не наталкиваясь. Развивать выдержку. Ориентировку в пространстве. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. | С подгруппой детей рассматривание картинки с изображением природы в зимний период Цель: Ознакомление детей с зимними пейзажами, какая природа в зимний период. Что происходит с деревьями, ветками. Развитие речевой активности. | ФЭМП. Рассматривание сюжет-ной картинки «Колобок». Цель: Воспитывать интерес к разностям игрушек. То, что игрушки все разные: большой, средний и маленький. Развитие речевой ак-тивности, внимания, уметь срав-нивать предметы и называть их. | Дидактическая игра «Опиши картинку». Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления, слуховой памяти. Упражнять в умении определять группу предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за солнцем Цели: Продолжать знакомство с природными явлениями. Показать, что солнце светит во все времена года. Формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце. Развивать познавательный интерес. Воспитывать желание общаться с воспитателем. | С подгруппой упражняться в медленном беге по веранде не наталкиваясь с другими детьми. Цель: развитие наблюдательности, внимания, физической активности. | Чтение стихотворения З. Александровой «Мой мишка». Цель: Познакомить с отрывком из стихотворения. Продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них. Способствовать активации речи. Развитие мышления. | Подвижная игра «кот Васька». Цель: Упражнять в беге в одном направлении. Развивать быстроту движений. Расширять словарный запас. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
23 Января — Пятница | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Беседа с детьми на тему "Птицы зимой" . Цель: познакомить с некоторыми зимующими птицами, формировать бережное отношение к природе. Развить речевую активность. | С подгруппой детей. Рассматривание картины «Играем в кубики» Цель: Учить воспринимать изображения на картинке. Отвечать на вопросы, повторять отдель-ные слова и фразы. Упражнять в умении узнавать и правильно называть игрушки. Развивать зрительное восприятие. Обогащать словарь по теме. Воспитывать интерес к действиям с игрушкам и предметами и к названиям этих действий. | «Растения, которые живут в нашей группе» Цель:Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях. Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширять представление о растениях: они живые, им нужно хорошие условия – вода, питательные вещества, тепло, много света. В таких условиях они себя хорошо чувствуют, не болеют. Весной их надо подкармливать удобрениями. Всем: детям и взрослым - на них приятно смотреть, ими можно любоваться | Дидактическая игра «Лошадка», «Коровка дай молочка» Цель: Активизировать речь детей. Совершенствовать понимание речи взрослого. Учит звукоподражанию. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за вороной. Цель: Расширять представление о зимующих птицах. Учить различать их по внешнему виду. Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. | Индивидуальная работа с Софией, Марком, Тимуром, Эвелиной. Ходьба парами, крепко держась за руки. Цель: Научиться ходить парами, помогать, поддерживать друг друга. Бросание мяча друг другу. Развитие координации движения рук, физическая активность. | Коммуникация. Беседа о роли кормушки в жизни птиц. Цель: привить детям уметь заботится о пернатых друзьях. Что зимой их необходимо подкармливать. Чтобы они смогли перезимовать и не погибли. | Подвижная игра «Самолеты». Цель: Учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу развивать внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно-ролевая игра: «Делаем причёску кукле Кате» Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения. Связывать сюжетные действия с названием роли. Развитие речевой активности детей. Поощрять детей за коллективное участие в играх. | С подгруппой детей рассматривание картинки с изображением овощей и фруктов. Цель: Закрепление полученных знаний об овощах и фруктов, как полезно их кушать и почему. Развитие речевой активности, памяти, мышления. | Рассматривание иллюстраций Зимняя одежда. Цель: Учить детей различать по внешнему виду одежду, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие. Активизировать словарь по теме «Зимняя одежда». | Дидактическая игра «Разрезанная картинка». Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления. Упражнять в умении определять группу предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за небом. Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи) | С подгруппой прыжки через ручеек. Цель: развитие физической активности детей. Кто сможет переп-рыгнуть не задев ручеек. Упражняться в мягком приземлении на две ноги при прыжках на расстоянии 15 см. | Пальчиковая игра «Расскажу про кошку». Цель: Учить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Подвижная игра «Самолеты». Цель: Научить новой игре.. упражнять в беге в разных направлениях. Спортивное упражнение «Попади снежном в цель». Цель: Учить метать снежки, попадать в горизонтальную цель. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
28 Января — Среда | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Ситуативная беседа. В уголке природы рассмотреть цветок. Цель: Вспомнить части цветка: корень, стебель, лист, цветок, объяснить необходимость полива и ухода за растением. | Индивидуальная работа. Развитие речи. Рассказывание сказки «Курочка Ряба» Цель: Побуждать детей в самостоятельном рассказывании сказки. Вспоминать всех героев данной сказки. Развивать речевую активность. | Чтение стихотворения А.Барто «Смотрит солнышко в окошко». Цель: Знакомить с содержанием стихотворения, уметь слушать новые произведения,.отмечать наиболее интересные моменты. Обогащать словарный запас. | Дидактическая игра «Кто пришел и кто ушел». Цель: Учить различать и называть домашних птиц. Учить понимать вопросы педагога. Побуждать подражать голосам птиц и запоминать звукоподражание. Развивать речевое дыхание, внимание. Воспитывать потребность в речевом высказывании. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение. Как одеты люди Цель: Учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей. Закреплять названия предметов зимней одежды. Обогащать словарь Развивать наблюдательность, навыки связной речи. Воспитывать любознательность. | Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко» Цель: Обогащать словарь. Формировать навыки свободного общения. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать желание играть с воспитателем. | Беседа. Для чего нужны скворешники? Цель: Закрепление полученных знаний о роли скворешников в зимний период. Для чего они нужны. Кто есть крошки в скворешниках. | Подвижная игра «Воробышки и автомобиль», «Солнышко и дождь»..Цель: Закрепление правил игры. Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. В умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно - ролевая игра «Собираемся на прогулку» Цель: Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона. Научить правильно называть элементы одежды. Закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Воспитывать заботливое отношение к окружающим. | Индивидуальная работа по С.Р. Тема: «Бусы». Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, различение предметов по форме, цвету, величине. Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности, творческого воображения. Обучение приемам работы по образцам и создание собственного произведения. | Наблюдение за поливом комнат-ных растений. | Дидактическая игра «Я положил в мешок» Цель: Развитие произвольной памяти, внимания, наблюдательности. Взрослый начинает эту игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Ребенок продолжает эту игру тем же текстом. Дидактическая игра «Запомни движения». Цель:Развитие моторно-слуховой памяти, произвольной памяти, способности вспоминать, внимания, классификации. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение «Следы на снегу» Цель: Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность. Активировать речь. | С подгруппой детей прыжки в высоту. Цель: развитие физической активности детей, умение координировать свои движения. Кто из детей выше всех сможет подпрыгнуть в высоту. | Пальчиковая игра «Дом на опушке». Цель: Закрепить игру. Умение детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речь. | Дидактическая игра «Передай варежку» Цель: Развивать внимание, умение быстро передавать и принимать предметы. Слушать воспитателя. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
29 Января — Четверг | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Ситуативная беседа. Тема: Рассмотреть картину «Мама моет дочку». Цель: Активировать речевую активность детей. Уметь отвечать на вопросы педагога по содержанию картины. | Индивидуальная работа. Цель: Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки. Повторить и закрепить цвета составляющие пирамиду. Активировать в речи понятие: «большой, маленький, средний». | Чтение русской народной песенки «Идет коза рогатая...» Цель:Закрепление содержания русской народной песенки. Учить сопровождать игровыми действиями. Уметь договаривать слова, фразы. Обогащать словарный запас. | Дидактическая игра «Коровка, дай молочка» Цель: Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать мелкую моторику рук. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за растительностью Цель: Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. Наблюдение за березой. Цель: Расширять представление о дереве. Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитать желание защищать и оберегать природу. | Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: Упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения | Беседа. Для чего нужны варежки? Цель: Закрепление полученных знаний о роли варежек на прогулке Для чего они нужны. Почему? Чтение стихотворения Г. Ладошщиков. «Варежка». | Подвижная игра «Самолеты». Цель: Учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу развивать внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры. | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно - ролевая игра «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». | Индивидуальная работа. Развитие художественно-творческой деятельности. Цель: Учить использовать обводку рисунка. Закрашивать рисунок не выходя за края. Закрепление знаний основных цветов. Активировать речь. | Оденем куклу Катю на прогулку. Цель: Уточнить представление детей об одежде. Название вещей. Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Активировать словарь по теме. | Дидактическая игра «Чего не стало». Цель: Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за снегопадом Цель: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность. Активировать речь. | С подгруппой: ходьба через предметы. Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы . Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке | Пальчиковая игра «Пирожки». Цель: Научить новой игре. уметь слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Дидактическая игра «Как тебя зовут». Цель: Продолжать учить детей называть свое имя. Развитие речевой активности. Поощрять детей за активное участие в совместных играх. | ||
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
30 Января — Пятница | Утро | Ф.Р. П.Р. Р.Р. Х.Р. | Утренняя гимнастика. Цель: Развитие двигательной активности детей. Ситуативная беседа. Тема: Рассматривание иллюстраций с домашними птицами, упражнение на звукоподражание. Цель: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах, воспитывать любознательность. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Игра «Угадай что звучит». Цель: учить правильно про-износить гласные звуки, произносить их протяжно, громко. Вырабатывать умение понижать и повышать тон голоса. Разви-вать слуховое внимание, правильное звуко произношение. Воспитывать навыки культурного общения. | Рассматривание иллюстраций обуви. Цель: Закрепление полученных знаний об обуви. Уметь различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать словарь по теме «Обувь». | Дидактическая игра «Музыкальная ле-сенка» Цель: Повысить интерес к музы-кальной деятельности. Развитие музы-кальных способностей дошкольников. Дополнение слуховых впечатлений и представлений детей. Активизация и раз-витие эмоционального восприятия музы-ки. Формирование познавательной моти-вации у дошкольников к музыкальной деятельности. | |
Прогулка | СКР Ф.Р. П.Р. | Наблюдение за солнцем Цель: Продолжать знакомство с природными явлениями. Показать, что солнце светит во все времена года. Формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце. Развивать познавательный интерес. Воспитывать желание общаться с воспитателем. | Индивидуальная работа: Метание мешочков. Цель: Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. | Кормление птиц на участке. Цель: Продолжать формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года. Развивать познавательный интерес к родной природе. Вызвать желание и готовность помогать птицам. Развивать коммуникативные способности. | Подвижная игра «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: упражнять в метании , развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения. П.И. « Дед Мороз» Цель: Учить выполнять характерные движения. Развивать бег, быстроту. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам | ||
Вечер | П.Р. СКР П.Р. | Сюжетно - ролевая игра « Строительство» Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Использовать атрибуты в соответ-ствии с сюжетом, конструкторы, строи-тельные материалы. Действовать в соотв-етствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. | С подгруппой детей работа в уголке природы. Цель: способствовать развитию бережного отношения к природе. Заботиться об окружающей среде: поливать, рыхлить землю, протирать листочки. | ФЭМП. Рассматривание сюжет-ной картинки «Репка». Цель: Воспитывать интерес к разностям игрушек. То, что игрушки все разные: большой, средний и маленький. Развитие речевой ак-тивности, внимания, уметь срав-нивать предметы и называть их. | Дидактическая игра «Зайчик и белка» («Кто и где?») Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. Совершенствовать понимание речи взрослого. Расширять словарь. Игра «Большие и маленькие мячики» Учить различать цвет и величину (большой — маленький). Развивать чувство ритма. Ритмично проговаривать слова. | ||
Прогулка | П.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за снегирями и синицами. Цель: Закрепление полученных знаний о зимующих птицах. Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду. Учить замечать как передвигаются птицы. Развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах | Индивидуальная работа: « Перелезание через снежный вал.» Цель: Закреплять навыки лазанья. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. | Пальчиковая игра «Снежинки». Цель: Закрепление. Научить детей слышать слова воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. Развитие наблюдательности, внимания, речевой активности. | Дидактическая игра «Принеси названный мяч». Цель: Закрепить знания цветов: красный, синий, желтый, зеленый. Развитие внимания, мышления, Умение слушать воспитателя и выполнять задание. | ||