На полянке
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект организованной деятельности по развитию речи

«На полянке»

подготовили воспитатели: Головкина О.В.,

Морозова Э.В.

Цели:

Расширение словарного запаса Совершенствование грамматического строя речи (использование предлогов на, по, с. под, над) Определение наличия звука в слове (выделение общего согласного из ряда слов) Развитие зрительного восприятия. Продолжать формировать у детей интерес к растительному и животному миру.

Оборудование:

Насекомые (жук, бабочка и т.д. на выбор) – в нашем случае бабочка на магните, полянка, растения на полянке из фетра (два грибочка, два цветочка, 4 кустика), крышка от картонной коробки обклеенная под полянку, магнит.

Методы и приемы:

Словесный, наглядный, игровой, показ способа действия.

Технологии:

• личностно-ориентированная –индивидуальная работа
• социоигровая – работа в малых группах, инсценировка
• здоровьесберегающая – физминутка

Предварительная работа:

Беседа с детьми о насекомых, знакомство с их названиями, особенностями строения, образа жизни.

Ход:

Воспитатель предлагает отгадать загадку, чтобы узнать, кто пришел в гости:

Нектаром питаюсь, 
На крыльях летая.
Так вы догадались,
Кто я такая? (бабочка)

В гости прилетает бабочка и предлагает детям отправиться на прогулку, на полянку.

Физминутка

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок.

Сели. Травушку покушали,

тишину послушали.

Тише, тише, высоко

прыгай на носках легко.

Бабочка просит помочь переместиться туда, куда она укажет и сказать, где она находится. Бабочку перемещают при помощи магнита, прикрепленного на обратной стороне коробки-полянки. Дети составляют предложения:

• Бабочка на цветке
• Бабочка под грибочком
• Бабочка села на зеленый (желтый) кустик
• Бабочка летит над высоким цветочком
• Бабочка улетела с толстого грибочка и т.п.

Для развития зрительного внимания можно проводить игры типа: «Кого/чего не стало?», «Что изменилось?»

При дальнейшей работе можно применить вторую бабочку и тогда дети должны будут помогать обоим бабочками и составлять рассказ, где первая бабочка, где вторая. Также можно взять любое другое насекомое или несколько насекомых.

Рефлексия:

Что мы сегодня делали? Что вам понравилось больше всего? Хотели бы вы еще погулять с бабочкой на полянке?