Тематическое планирование в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие

Задачи: (прописать каждую задачу, которую ставите на неделю)

1. Развивающие:

      -  Развитие эстетического и нравственного восприятия мира.

2. Обучающие:

- Познакомить с народными традициями, обычаями, обрядами; расширить представление детей о культуре русского  народа; дать представление об устройстве дома, об истории народного костюма, о народном промысле, о народном фольклоре, о русской  национальной кухне.

3. Воспитательные:  

- воспитывать интерес к истории и народному творчеству, уважение к его традициям.

Непосредственно образовательная деятельность:

(сетка занятий по вашей группе)

Окружающий мир.

Тема: «Слава русской старине». 

Задачи: формирование интереса к русской народной культуре и любви к традициям русского народа.

Художественная литература.

Тема: «Эти мудрые русские сказки».

Задачи: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

ФЭМП. 

Тема: «Количество и счёт. Число и цифра 6».  

Задачи: познакомить с цифрой 6. Учить считать в пределах шести. Упражнять в порядковом счёте до шести.

Рисование.

Тема: «Скатерть для чаепития».

Задачи: познакомить детей с традицией приёма гостей в русской культуре; учить детей составлять на бумаге простой узор из элементов народного орнамента.

Лепка.

Тема: «Котёнок».

Задачи: познакомить детей с филимоновской народной игрушкой, особенностями лепки филимоновского котёнка – длинная шея. Упражнять в умении раскатывать «толстую колбаску» прямыми движениями ладоней, использовать приём прищипывания при лепке ушек. Развивать любознательность детей, желание доводить начатое дело до конца.

Методы и приемы:

С.Р. игра «Дом», использовать в игре вышитые скатерти и полотенца, укладывать спать в люльку, спеть колыбельные песни.

Рассматривание книги «Город мастеров», «Дымковские игрушки».

 чтение художественных произведений: «Петушок и бобовое зёрнышко», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;  

игры: «Народные традиции»; «Собери матрёшек».

Материалы и оборудование: демонстрация картин по теме «Предметы из музея»; раскраски на тему «Сказочный терем - теремок», «Красавица матрёшка».

Рисование «скатерть для чаепития», «Заюшкина избушка», «Путешествие в волшебный Городец», лепка филимоновского котёнка, строительство из деталей конструктора теремка для настольного театра по сказке «Теремок».

Беседа утром:

- «Как я провёл выходные дни»;

- «Русские народные сказки»;

- «Какие подарки принесёт Дед Мороз»;

- «Русские народные игрушки»;

- «Русские народные праздники».

Беседа перед завтраком, обедом, ужином, сном:

- «Солнышко, колоколышко»;

- «Расти, коса, до пояса»;

- «Как нам умываться, если нет водопровода»;

Индивидуальные беседы:   «Как я провёл новогодние праздники?»

Цель: развивать умение рассказывать связно и последовательно. (Полина А.; Вика Т.; Марк Ц.).

-«Назови слова на определённый звук»

Цель: учить различать на слухи называть слова начинающие на определённый звук развивать фонематический звук. (Женя Щ.; Арина П.; Василиса Х.).

Утренняя гимнастика: по плану физинсруктора.

Проговаривание, повторение, разучивание наизусть: разучивание считалочки: «НА золотом крыльце сидели…».

Пальчиковая гимнастика: «Кот и мухи»; «У дорожки дуб растёт».

Артикуляционная гимнастика: «Часики»; «Лопатка».                                                                                                                                                                                                                                                                      

Гимнастика для глаз: «Теремок»                                                                  

Работа по формированию КГН при одевании на прогулку, при раздевании и приеме пищи в игровых ситуациях: «Что можно, а что нельзя»; «Наши помощники за столом».

Релаксация перед сном: чтение р.н.сказки «Лисичка – сестричка и волк»; прослушивание спокойной музыки.

Гимнастика после сна: «Котята резвятся».

Воспитание КГН при одевании после сна и приеме пищи:  «Кто быстрее оденет колготки»; «Маша обедает».

Дидактические игры:  

-«Кто о чём говорит?»

Цель: побуждать к фантазированию на основе построения предполагаемых диалогов между живыми и неживыми объектами.

-«Бывает – не бывает».

Цель: развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков.

-«Теремок».

Цель: развивать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путём сравнения.

- «Кто такой?»

Цель: формировать умение детей вживаться в образ и составлять связный рассказ от первого лица с элементами театрализации.

- «Сочини сказку о предмете».

Цель: развитие речи, пополнение словарного запаса.

Речевые игры:  

-«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Цель: учить детей называть действия словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.  

-«Гуси - гуси».

Цель: развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы речь их была выразительной.

Прогулка 1. Беседа о погоде. Цель: продолжать формировать представление о сезонных изменениях.

Подвижная игра: «Найди Снегурочку».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: «Развитие движений».  

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. (Василиса К.; Камиля Ш.; Света И.).

Прогулка 2. Наблюдение за погодой.      

Цель: развивать наблюдательность.  

Подвижная игра: «Берегись, заморожу»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей: свободные игры детей в подвижные игры, игры со снегом.

Прогулка 3. Беседа о птицах.

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах.  

Подвижная игра: «Голуби и воробьи»  

Цель: упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперёд.

Индивидуальная работа: «Метание в цель».

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. (Рома Ж.; Женя Щ.; Саша Л.). 

Прогулка 4. Наблюдение за птицами.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Собачка и воробьи».  

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: постройка из снега столовой из снега. 

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Самостоятельная деятельность детей: свободные игры детей в подвижные и спокойные игры, постройка снеговика.

Прогулка 5. Беседа о сороке. 

Цель: учить узнавать птицу по оперению и звуку.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой».  

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

Индивидуальная работа: «Развитие движений».

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

Прогулка 6. Наблюдение за сорокой.

Цель: развивать наблюдательность, вызвать интерес к окружающему миру.

Подвижная игра: «Чёрное и белое».  

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. Трудовая деятельность: посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Самостоятельная деятельность детей: свободные подвижные игры детей со снегом.

Прогулка 7. Беседа о ветре.  

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Подвижная игра: «Ловишки».  

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа:  «Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Прогулка 8. Наблюдение, в какую сторону дует ветер, холодный он или тёплый.

Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Вороны и гнёзда»  

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определённое место для построек.

Цель: учить выполнять задание хорошо, воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность детей: свободные подвижные игры с мячом, игры с лопатками.

Прогулка 9. Беседа о ели.  

Цель: формировать представление о строении ели.

Подвижная игра: «Цыплята».  

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

 Индивидуальная работа: «Подбрось выше».

Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его, развивать внимание.

Прогулка 10. Наблюдение за елью.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра: «С бережка на бережок».  

Цель: упражнять в прыжках через шнур.

Трудовая деятельность: уборка снега на участке.  

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей: свободные игры.

Сюжетно – ролевые игры:

 - «Гости»

Цель: познакомить с обычаями и традициями встречи гостей.

- «Дом»

Цель: познакомить детей с традициями русского народа.

Карандаши:

- рисование:

- раскраски по теме «Сказочный терем - теремок»;

- «Красавица матрёшка» (закрепляем приёмы рисования карандашом);

Работа в книжном уголке: рассматривание картинок «Русские народные костюмы»; «Предметы из музея»; «Расписные игрушки».  

Чтение произведения р.н.с. «Петушок и бобовое зёрнышко»; «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». 

Конструирование:

«Башенка»; «Домик»; «Терем».

Цель: продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.  

Совместное творчество родителей и ребенка.

Рассматривание предметов на тему «Русской избы», посетить музей декоративно – прикладного искусства.

Информационный лист.

- закреплять представления о русской народной культуре и традициях русского народа.  

-развивать интерес к русским сказкам, сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

- закреплять счёт в пределах 6.  

- развивать потребность и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно – прикладного и изобразительного искусства.

Рубрики:

- «Прочтите своим детям…»  

Р.н.с. «Чудесные лапоточки».

- «Наблюдаем вместе» Наблюдение за долготой дня. Обратить внимание детей, что день стал чуточку длиннее: «На воробьиный скок».

Помощь родителей:

Разучивание частушек о матрёшках.