Консультация для педагогов. Эстетика оформления и наполняемость центра здоровья в группе компенсирующей направленности для детей старшего дошкольного возраста.
консультация (старшая группа) по теме

• Формирование интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями.
• Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания в детском саду.

В своей работе мы опираемся на опыт по использованию технологий, направленных на предупреждение сколиоза, профилактику и коррекцию плоскостопии. Работа с детьми логопедической группы требует системного подхода, согласно которому необходимо развивать не только отдельные части речевого аппарата, но и добиваться совокупности координированных действий дыхательного, голосового и артикуляционно – резонаторного аппарата.

Поэтому в своей работе мы ежедневно используем комплексы артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастик.

Как и во всех группах нашего сада, у нас оборудован физкультурный уголок или "Центр здоровья", где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное, изготовленное педагогами и родителями. Здесь можно увидеть различные массажные и ребристые дорожки, для профилактики плоскостопия, кольцебросы, бильбоке, серсо, мягкие мишени, разноцветные флажки, ленты, косички, султанчики и многое другое.

Эстетика оформления

и

наполняемость центра здоровья

в группе

компенсирующей направленности

для детей

старшего дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель:

Литвинова Н.Н.

Нижневартовск, 2014г.

Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Современный воспитатель - это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки.

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной, для этого в нашем детском саду мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.

При проектировании предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей - дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов:

• индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка;
• особенностей его эмоционально-личностного развития;
• индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей.

Дошкольное воспитание играет значительную роль в создании условий для дальнейшего развития человека, а гармоничное развитие невозможно без физического воспитания.

Для полноценного физического и психического развития ребенка в детском саду необходимо построить работу в следующих направлениях:

• Создание условий для физкультурно-оздоровительной работы в детском саду (развивающая среда в группах – физкультурные уголки, в физкультурном зале и на участке детского сада), ресурсное обеспечение (материально-техническое оснащение и научно-методическое обеспечение педагогического процесса по физическому воспитанию дошкольников);
• Повышение профессионального мастерства педагогов детского сада;
• Комплексное решение физкультурно-оздоровительных мероприятий педагогическим коллективом ДОУ: воспитателями, физкультурным руководителем, медицинским персоналом, руководителями детского сада, родителями;
• Использование в работе с дошкольниками современных здоровьесберегающих технологий.

Цель физического воспитания в детском саду – формирование у детей основ здорового образа жизни.

Ведущими задачами физкультурно-оздоровительной работы со старшими дошкольниками являются следующие.

Оздоровительные задачи:

• Охрана жизни и укрепление здоровья детей.
• Всестороннее физическое развитие и совершенствование функций организма.
• Повышение активности и общей работоспособности.

Образовательные задачи:

• Формирование у детей двигательных умений и навыков.
• Развитие физических качеств.
• Получение элементарных знаний о своем организме, способах укрепления собственного здоровья.

Воспитательные задачи:

• Разностороннее развитие детей (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).