Программа учебной дисциплины Основы программирования
рабочая программа на тему

для специальности

09.02.03 (230115) Программирование в компьютерных системах

8. СОГЛАСОВАНО

на заседании отделения специальности

09.02.03 «Программирование в

компьютерных системах»

протокол от  «____» ____ 2014г.

№_____

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора
по учебной работе

___________И.М. Рыжова

9. СОГЛАСОВАНО
10. на заседании  Методического совета колледжа,
11. протокол  от «____» ____ 2014г.
12. №_____

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

              4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

              6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

             20

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

247

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

165

в том числе:

        лабораторные и практические занятия

95

        контрольные работы

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

82

в том числе:

       написание рефератов, работа с учебником, подготовка презентаций и докладов, участие в конкурсах профессионального мастерства, конференциях

82

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём

часов

Уровень

усвоения

1

2

3

4

Введение

Введение в дисциплину. Инструкция по технике безопасности и охране труда.

1

1

Раздел 1. 

Введение в программирование

Тема 1.1. Основы алгоритмизации

 Содержание учебного материала

1. Алгоритмы и величины. Линейное вычисление алгоритмов.

1

1

Лабораторные работы

1. Ветвления и циклы в вычислительных алгоритмах.

2

1

2. Вспомогательные алгоритмы и процедуры.

2

2

Практические занятия

1. Составление алгоритмов по заданиям [1, стр. 21]

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка презентации на тему «ЭВМ – основной исполнитель алгоритмов»

2

1

2. Подготовка доклада на тему «Алгоритм – происхождение и развитие»

2

2

Тема 1.2. Языки программирования

 Содержание учебного материала

1. История и классификация языков программирования.

2

2

2. Разработка и развитие программного обеспечения.

2

2

Практические занятия

1. Структура и способы описания языков программирования.

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка докладов и выступления на студенческой конференции на тему «Языки программирования – прошлое, настоящее, будущее»

2

1

2. Подготовка стен-газет на тему «Языки, и не только программирования…»

2

1

3. Составление сводной таблицы на тему «Языки программирования»

2

1

Тема 1.3. Введение в язык DELPHI

 Содержание учебного материала

1.История языка DELPHI. Общая характеристика языка.

2

2

2.Основные трансляторы языка DELPHI. Первая программа на DELPHI.

3.Предварительные сведения о функциях языка DELPHI. Структура программы.

4. Предварительные сведения о строках в DELPHI.

5.Понятие об интерпретаторах и компиляторах.

Лабораторные работы

1.Выполнение программы в среде RAD Studio 2010 (DELPHI). Техника редактирования текста программы способы перемещения положения курсора. Команды вставки и замены. Команды обработки блоков текста. Команды поиска и замены. Другие команды редактирования.

1

2

2.Ошибки в программах. Средства и технология обнаружения ошибок периода компиляции.

1

2

3. Средства и технология обнаружения ошибок периода выполнения. Команды трассировки (пооператорного выполнения) программы. Команды приостановки выполнения программы в заданных точках.

1

2

4. Команды для определения значения переменных в точках останова. Другие команды.

1

1

5. Изучение среды RAD Studio (DELPHI) и арифметических операций языка DELPHI. Программирование и отладка простейшей задачи.

2

2

6. Разработка и отладка линейной программы, использующей стандартные библиотечные функции.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на вопросы 1-16 учебника [4] стр. 26.

2

1

2.Ответы на контрольные вопросы 1-12 учебника [4] стр.35.

2

1

3. Подготовка реферата на тему «Стандарты языка DELPHI»

2

2

Раздел 2. 

Базовые основы языка DELPHI

Тема 2.1. Имена переменных и типы данных

 Содержание учебного материала

1.Алфавит языка DELPHI. Идентификаторы. Классификация данных.

1

2

2. Данные целого типа. Данные вещественного типа. Данные литерного типа. Данные типа «указатель». Данные неопределенного (пустого) типа.

1

2

3. Объявление и инициализация переменных. Поименованные константы.

1

2

Практические занятия

1. Работа с переменными.

2

2

2. Работа с типами данных.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на вопросы 1-12 по учебнику [3, стр.51]

2

1

2. Подготовка доклада на тему «Правила при формировании имен переменных и пользовательских функций»

2

2

3. Подготовка стен-газеты на тему «Машинный нуль, и не только…»

2

2

Тема 2.2. Ввод и вывод данных.

 Содержание учебного материала

1.Вывод данных на экран. Ввод данных с клавиатуры. Управление работой экрана.

1

2

2. Подготовка файлов к работе. Чтение данных из файла и запись в файл.

1

2

Практические занятия

1. Работа с функциями cprint() и  cscanf()

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка презентации на тему «Часто встречающиеся ошибки при написании функций ввода и вывода данных»

2

1

2. Ответы на вопросы 1-18 учебника [3, стр.78]

2

1

Тема 2.3. Операции языка DELPHI

 Содержание учебного материала

1.Классификация операций языка DELPHI. Простые арифметические операции. Преобразование типов при выполнении бинарных арифметических операций.

1

2

2. Операции явного преобразования типа. Операции присвоения. Унарные арифметические операции, совмещенные с присвоением.

1

2

3. Бинарные арифметические операции, совмещенные с присвоением. Операция определения размера памяти, занимаемой объектом. Операции для работы с указателями.

1

2

Практические занятия

1.Работа с арифметическими операциями.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1.Ответы на вопросы 1-16 учебника [3, стр. 90]

2

1

2. Составление тезисов на тему «Операция присвоения»

2

1

Тема 2.4. Операции и математические функции.

 Содержание учебного материала

1. Логические переменные в DELPHI. Операции отношения. Операции сравнения. Логические операции.

1

2

2. Поразрядные (побитовые) логические операции. Операции сдвига. Примеры анализа сложных выражений.

1

2

3. Математические функции DELPHI.

1

2

Практические занятия

1. Работа с логическими операциями: отрицание, логическое И, логическое ИЛИ

2

2

2. Примеры анализа сложных выражений (содержащих несколько операций). Типы операндов, приоритеты операций.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на вопросы 1-11 учебника [3, стр.104-105]

2

1

Тема 2.5. Составные операторы, видимость переменных. Классы памяти.

 Содержание учебного материала

1. Определение понятий. Видимость переменных при использовании вложенных блоков. Глобальные переменные.

1

2

2. Классы данных. Внешние переменные.

1

2

3. Статические переменные. Регистровые переменные.

1

2

Практические занятия

1.Работа с глобальными переменными.

2

2

2.Классы данных.

2

2

3.Внешние переменные.

2

2

4.Статические переменные

2

2

5.Регистровые переменные

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на вопросы 1-15 учебника [3, стр.120]

2

1

2.Подготовка презентации на тему «Переменные в DELPHI»

2

1

Раздел 3.

Операторы и управляющие конструкции.

Тема 3.1. Управление порядком выполнения операторов.

 Содержание учебного материала

1. Библиотечные функции для принудительного прерывания работающего приложения. Условный оператор.

1

2

2. Вложенные условные операторы. Оператор множественного ветвления.

1

2

Практические занятия

1. Программирование задач с разветвлениями вычислительного процесса.

2

2

2.Условный оператор.

2

2

3.Вложенные условные операторы.

4

2

4.Оператор множественного ветвления.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1-12 учебника [4] стр.45-46.

2

1

2. Подготовка доклада на тему «Принудительное прекращение программы – польза или вред»

2

1

Тема 3.2. Циклические программы

 Содержание учебного материала

1. Циклические программы. Классификация циклов. Цикл с предусловием while.

1

2

2. Цикл с предусловием for .

1

2

3. Цикл с постусловием do-while.

1

2

4. Особенности работы циклов с параметрами вещественного цикла. Какой вариант цикла выбрать.

1

2

5. Вложенные циклы.

1

2

6.Оператор break внутри тела цикла.

1

2

7. Оператор continue внутри тела цикла.

1

2

8. Вычисление частичных сумм и произведений бесконечных рядов.

1

2

9. Использование циклов при работе с файлами.

1

2

Практические занятия

1. Программирование задач с циклами.

2

2

2.Циклы с предусловием while

4

2

3.Циклы с предусловием for

4

2

4. Цикл с постусловием do…while

4

2

5. Оператор break

2

2

6. Оператор continue

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1.Ответы на контрольные вопросы 1-10 учебника [4] стр. 60.

2

1

Контрольная работа по разделам 2-3.

1

3

Раздел 4.

Функции и программные проекты

Тема 4.1. Функции

 Содержание учебного материала

1.Описание пользовательской функции. Вызов функций. Прототипы функций.

1

2

2.Выполнение функций. Передача параметров по имени и адресу.

1

2

3. Рекурсивные функции.

1

2

Практические занятия

1. Решение трасцендентного уравнения методом последовательных приближений.

2

2

2. Численное интегрирование методом Симпсона.

2

2

3. Численное интегрирование дифференциального уравнения методом Рунше-Кутта.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1 – 6 учебника [4] стр. 75.

2

1

2.Подготовка доклада на тему «Леонардо Пизанский - числа Фибоначчи. Рекурсивные функции для вычисления чисел Фибоначчи»

2

1

Тема 4.2. Препроцессор. Понятие о модульном программировании

 Содержание учебного материала

1.Начальные сведения о препроцессорной обработке текстов программ. Макроопределения.

1

2

2. Сравнение макроопределений с функциями. Встраиваемые функции.

1

2

3. Создание многомодульных программных проектов.

1

2

Практические занятия

1. Многомодульный программный проект.

8

3

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1-8 учебника [4] стр. 84.

2

1

2. Подготовка реферата на тему «Сборка многомодульных проектов»

2

1

Раздел 5.

Сложные типы данных

Тема 5.1 Массивы

 Содержание учебного материала

1. Основные понятия и принятая терминология. Описание массивов и их терминология.

1

2

2. Описание массивов и их инициализация. Работа с массивами. Доступ к элементам массива.

1

2

3. Передача массивов в функции в качестве параметров.

1

2

4. Пользовательские функции для ввода и вывода массивов. Пользовательские функции для вывода массива в файл и чтение его из файла.

1

2

Практические занятия

1. Описание массивов и работа с массивами с помощью индексов и указателей.

2

2

2. Динамические массивы.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1-9 учебника [4] стр. 92.

2

1

2.Решение задач 1- 32 [2, стр.338-340]

2

1

3. Подготовка реферата на тему «Виды сортировок массивов: Сортировка Шелла, Алгоритм фон Неймана»

2

2

4. Создание презентации на тему «Джон фон Нейман»

2

2

Тема 5.2 Многомерные массивы. Алгоритмы обработки массивов.

 Содержание учебного материала

1.Двумерные массивы. Описание и инициализация. Доступ к элементам двумерного массива.

1

2

2. Передача двумерного массива в функцию. Пользовательские функции для ввода и вывода двумерного массива.

1

2

3. Многомерные массивы. Динамические массивы. Операции new и delete

1

2

4. Сортировка одномерных массивов. Сортировка одномерного массива методом «пузырька»

1

2

5. Слияние упорядоченных массивов. Вычисление значений полинома. Схема Горнера.

1

2

6. Арифметические операции с матрицами. Решение систем линейных уравнений методом итераций (последовательных приближений)

1

2

Практические занятия

1.Двумерные массивы.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1-6 учебника [4] стр. 101

2

1

2.Решение задач 1-26 [2, стр.346-350]

2

1

Тема 5.3 Символы и строки.

 Содержание учебного материала

1.Библиотченые функции для работы с символьными переменными. Расширенные коды специальных клавиш.

1

2

2. Строки. Объявление и инициализация. Работа со строками. Передача строк в функцию в качестве параметров.

1

2

3. Библиотечные функции для работы со строками. Упаковка данных в строки. Массивы строк. Примеры использования строковых переменных

1

2

Практические занятия

1. Символы и строки.

4

2

2.Работа со строками - составление программ по задачам 1-26 [2, стр.354-355]

6

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1-13 учебника [4] стр.11-112.

2

1

2. Решение зада 27-53 [2, стр.356-358]

2

1

Тема 5.4 Структуры и другие составные типы данных.

 Содержание учебного материала

1. Структуры и их описание. Работа с элементами структур. Передача структур в функции.

1

2

2. Массивы структур. Вложенные структуры. Доступ к отдельному биту.

1

2

3. Использование структур при работе с библиотечными функциями фиксации времени. Объединения. Перечисления.

1

2

Контрольная работа по разделам 4-5.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

1. Решение задач 1- 30 [2, стр.362-365]

2

2

2. Подготовка проекта на индивидуальную тематику:

- «Волчий остров»

- «Задача об инфекции стригущего лишая»

- «Построение с помощью циркуля и линейки»

- «Морской бой»

- «Обучающе-контролирующая программа «Сложение и вычитание отрицательных чисел»

- «Математико – итальянская игра»

- «Числовые головоломки»

- «Игра две лисы и 20 кур»

- «Программа игры со спичками»

- «Ребусы»

9

3

Раздел 6.

Другие возможности DELPHI

Тема 6.1. Графический режим. Структурное программирование

 Содержание учебного материала

1. Графический режим. Установка графического режима и выхода из него.

1

2

2. Библиотечные функции для работы в графическом режиме. Функции для установки графического окна и работы с ним. Установка цветов. Вычерчивание линий и фигур, закрашивание областей.

1

2

3. Вывод текста. Запоминание и перенос изображения или его части. Сообщение об ошибках выполнения графических функций.

1

2

4. Генерация случайных чисел. Другие полезные библиотечные функции DELPHI.

5. Передача параметров в главную функцию программы. Понятие о структурном программировании. Рекомендации относительно стиля записи текста программ.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

1. Ответы на контрольные вопросы 1 – 6 учебника [4] стр. 75.

2

1

2.Решение зада 1-40 [378-384]

2

1

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- составлять таблицы истинности для формул алгебры логики,

 - выполнять равносильные преобразования формул алгебры логики и логики предикатов,

 - решать логические задачи методами алгебры логики,

 - решать задачи на РКС (релейно-контактные схемы),

• применять средства языка  логики предикатов для записи  и  анализа математических  предложений,  проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;  применять математические методы для решения профессиональных задач.

    владеть:

  техникой равносильных преобразований логических формул,   методами распознавания тождественно истинных формул  и  равносильных формул, навыками решения основных задач  математической   логики   и  методами их решения.

Индивидуальный: контроль выполнения практических работ, контроль выполнения индивидуальных творческих заданий.  

Практические занятия

Устный ответ у доски

Проверка домашних заданий

Проверочные работы

Зачет по теоретическому материалу.

Тестирование

Самостоятельная работа

по индивидуальным заданиям

Знания:

- основные понятия алгебры высказываний,

 - логические операции над высказываниями,

 - основные понятия логики предикатов,

 - основные равносильности алгебры логики и логики предикатов,

 - понятие об исчислении высказываний и его проблемах

- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности.

Комбинированный: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, контроль выполнения индивидуальных и групповых заданий, самостоятельных работ, заслушивание рефератов, сообщений.

Итоговый контроль в форме экзамена

ГБОУ СПО МО КК

преподаватель

 Е.С. Трегубова

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)