Обучение грамоте. Формирование навыка беглого чтения.
методическая разработка по чтению (1 класс) на тему

Буква Б

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первые две строки, понижая и повышая голос.
2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Составь слова из элементов таблицы.

Ответ: интересно, сосны, зебра, зубры, кобра, барсук, баранка, бутылка, азбука, бараны, бобры, болото, осины, балка, ранка и др.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.
2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.
3. Подбери слова к схемам:

       Группы слов:

• семья
• животные
• клички животных
• растения
• неживые предметы

К первой схеме подходит слово ОСИНЫ, ко второй – БЕРЕСКЛЕТ.

Упражнение 4

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.

Упражнение 5

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем строки.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Ответ: в первой строке лишнее слово БАРСУКИ, во второй – БАРАБАНЫ, в третьей – БАРАБАН.

Упражнение 6

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

Упражнение 7

Задание: «Собери» слова из слогов левого столбика. Запиши их в правом.

Упражнение 8

Задание: Добавь слово в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.

Упражнение 9

Задание: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получилось предложение.

Буква В

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.
3. Что объединяет все элементы таблицы? Одинаковы ли они?

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно все столбики таблицы.
2. Прочитай выборочно строки таблицы.
3. Составь слова из элементов таблицы.

Ответ:  ворота, ворона, лови, ворон, тыква, корова, корона, выросла, вырос, вырастил, вырастили, картинка, картинки, корова, салат, вороны, киты.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно все строки таблицы.
2. Прочитай заданные в левом столбике таблицы слова.
3. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.
4. Найди в таблице слово, соответствующее схеме:

Пояснения:           Группы слов:

• слова единственного числа и слова множественного числа;
• слова, обозначающие предметы и слова, обозначающие действия предметов.

К данной схеме подходит слово КРАСИЛИ.

Упражнение 4

Задание:

1. Прочитай все слова таблицы. Выделяя ударные гласные.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Пояснения: в первой строке таблицы лишним является слово утка, так как у него нет пары; во второй – Лариса, так как это женское имя; в третьей – сила, так как оно не обозначает животное.

Упражнение 5

Задание: Найди заданное слово. Чем похожи слова левого столбика данной таблицы?

Пояснения:        все слова левого столбика обозначают действия предметов.

Упражнение 6

Задание:

1. Прочитай все элементы таблицы.
2. Найди лишнее буквосочетание в каждой строке таблицы.

Пояснения:        в первой строке лишним является элемент ВИИ, так как гласные И стоят рядом, во второй – ОВА, так как имеет две разных гласных буквы, в третьей – УВУВ, так как не имеет удвоенной согласной В, в четвертой – ВИИВ, так как содержит удвоенную гласную И.

Буква Г

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первую, затем вторую строку, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.
2. Прочитай первую строку на одном выдохе.
3. Прочитай последовательно столбики таблицы, выделяя ударные гласные.
4. Прочитай только те элементы таблицы, в которых согласный Г звучит твердо.
5. Прочитай только те столбики, в которых встречается мягкий звук [Г`].

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай строки таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь с получившимися словами  словосочетания, предложения.

Ответ: грибы, поганки, поганка, гроза, говори, снеговик, снегири, горка, города, дорога, бумага, тигры, горы, грибок.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Прочитай третью строку таблицы.
3. Поясни значение слов второго столбика.
4. Со словами ГОРОД, АВТОБУС, ДОРОГА, АВТОМОБИЛИ составь рассказ или отдельные предложения.
5. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.
6. Подбери слова к схемам:  

Ответ: группы слов:

Вариант 1

• слова ГОРОДА, АВТОБУС, ДОРОГА, АВТОМОБИЛИ можно объединить в одну группу под темой «транспорт в городе»,
• названия деревьев
• слова с общей частью (ГОРА, ГОРКА, ГОРНЫЕ; ГРИБЫ, ГРИБНЫЕ, ГРИБОК, ГРИБНИК и т.д.)

Вариант 2

• слова, обозначающие предметы
• слова, обозначающие признаки предметов.  

К первой схеме подходит слово КИПАРИС, ко второй – БАОБАБ.

Упражнение 4

Задание: Найди границы слов. Обозначь их.

Упражнение 5

Задание: Найди заданное слово.

Упражнение 6

Задание: Из слогов левого столбика таблицы составь слова и запиши их в правом столбике.

Упражнение 7

Задание: В каждой строке таблицы добавь слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 8

Задание: Исключи, где это необходимо, лишние слова, чтобы получились предложения.

Буква Д

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы, выделяя удвоенные гласные и согласные.
2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.
3. Прочитай четвертую строку таблицы, повышая голос.
4. Прочитай пятую строку таблицы, понижая голос.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Составь слова из элементов таблицы.

Ответ:вода, водолаз, водопад, водные, подводные, морские, звезда, дерево, садовник, далеко, медведи, дрова.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.
4. Подбери слова к схемам:

Группы слов:

• слова с общей частью ВОД (однокоренные слова)
• названия рек
• имена людей
• слова, начинающиеся с буквы Д и состоящие из трех букв.

К первой схеме подходит слово ДЕНИС, ко второй – ВОДНЫЙ.

Упражнение 4

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

Упражнение 5

Задание: Составь слова из буквосочетаний  левого столбика, запиши их в правом.

Упражнение 6

Задание: Обозначь границы слов.

Упражнение 7

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Ответ: лишними являются слова: Дима, ЗВЕЗДА, ГОДЫ.

Упражнение 8

Задание: Добавь слова, чтобы получились предложения.

Упражнение 9

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.

Буква Е

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.
2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.
3. Прочитай все остальные строки таблицы с ударением на выделенных гласных.
4. Прочитай второй и третий столбики с ударением на выделенных гласных.
5. Можно ли считать похожими элементы третьей строки таблицы?

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы на одном выдохе.
2. Составь слова из элементов таблицы.

Ответ:        роет, лает, воет, река, леса, реки, лето, село, деревни, роса, сено.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Прочитай выборочно строки таблицы.
3. Объедини слова таблицы в группы.
4. Задай вопросы к словам третьего столбика.
5. Выбери слова, соответствующие данным схемам:

Пояснения:        все слова таблицы можно разделить на три группы:

• слова, обозначающие предметы,
• слова, обозначающие действия предметов,
• слова, обозначающие признаки предметов.

Первой схеме соответствует слово ВЫСОКИЕ (буква Е стоит после гласной И, обозначает два звука: йэ), второй – КАРАСИ.

Упражнение 4

Задание:

1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.
2. Составь со словами левого столбика словосочетания, предложения.
3. Что общего между словами таблицы?  

Ответ:        все слова данной таблицы употреблены во множественном числе, обозначают признаки предметов и отвечают на вопрос КАКИЕ?

Упражнение 5

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай столбики таблицы, выделяя ударный гласный.
3. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы. Объясни свой выбор.

Пояснение:        в первой строке лишним можно считать слово РЕКА, так как это существительное единственного числа. Значение слова МЕЛИ зависит от ударения. Если читать его с ударением на первом слоге, то оно будет обозначать предмет. Если читать с ударением на втором слоге, оно будет обозначать действие предмета и его тоже можно считать лишним. Во второй строке – РАК, так как это существительное единственного числа; в третьей – Сева, так как это имя мальчика; в четвертой – НЕСЛА, так как употреблено в единственном числе. На слово ЕЛИ следует обратить особое внимание: оно может обозначать и предмет, и действие. Таких слов в русском языке достаточно много.

Буква Ё

Упражнение 1

Задание: Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Составь из элементов таблицы слова. Поясни их значение.

Ответ: утёнок, лисёнок, львёнок, слонёнок, гусёнок, лосёнок, тигрёнок, ёлка, понёс, блёстки, звёздочка.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай вначале строки. Затем столбики таблицы.
2. Объедини слова в группы.
3. Подбери слово к схеме:

Ответ: группы слов:

• слова, образующие пары (например: СЛОН – СЛОНЁНОК)
• слова с общей частью ЁЖ (однокоренные слова)

Данной схеме соответствует слово ЛЕВ.

Упражнение 4

Задание: Найди заданное слово.

Упражнение 5

Задание: Собери слова и запиши их.

Упражнение 6

Задание: Найди границы слов и обозначь их.

Упражнение 7

Задание: Найди лишнее слово.

Буква Ж

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первую строку на одном выдохе.
2. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.
3. Прочитай оставшиеся строки, затем выборочно столбики, делая ударение на выделенных гласных.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни значение слов, составив с каждым предложения.

Ответ:  дружба, дружок, дружили, может, чижи, стрижи, жили, снежинки, лыжники, дорожка, бумажка.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы.
2. Прочитай выборочно столбики таблицы.
3. Объедини слова в группы.
4. Подбери слово к схеме:

 Ответ:  группы слов:

• слова с общей частью ЛЫЖ (однокоренные слова)
• слова с общей частью ДРУГ, ДРУЖ
• имена
• животные

Данной схеме соответствует слово ЛЫЖНЫЙ

Упражнение 4

Задание: Найди заданное слово.

Упражнение 5

Задание: Составь слова, запиши их.

Упражнение 6

Задание: Найди лишние слова.

Упражнение 7

Задание: Дополни слова, если требуется.

Буква З

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первые две строки таблицы с повышением, затем с понижением голоса.
2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.
3. Прочитай оставшиеся строки таблицы, выделяя ударные гласные.
4. Прочитай выборочно столбики таблицы.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай столбики таблицы.
2. Выборочно прочитай строки таблицы.
3. Из элементов таблицы составь слова. Поясни значение слов. Составь с получившимися словами словосочетания, предложения.

Ответ:        звери, зоопарк, слоны, звонок, музыка, спина, ветер, зонтик, козлик, корзина, зима, узнали, налимы.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.
2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.
3. Подбери слова к схемам:

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – множество. Можно объединить слова иначе:  животные, растения, слова, обозначающие предметы неживые.

К первой схеме подходит слово КОРЗИНА, ко второй – КОЗЛИК.

Упражнение 4

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Ответ:        лишними являются слова:

В первой строке – ВСТАЛА, во второй – КАКТУСЫ, в третьей – Захар, в четвертой – ЗАМОК (оно состоит не из пяти букв), в пятой – ВОЛКИ.

Упражнение 5

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

Упражнение 6

Задание: Из слогов левого столбика составь слова. Поясни их значение. Запиши получившиеся слова в правом столбике.

Ответ:                розовые, красные, красивые, зимовали, замок.

Упражнение 7

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы.

Упражнение 8

Задание: Добавь слова в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.

Упражнение 9

Задание: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получились предложения.

Буква З

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первые две строки таблицы с повышением, затем с понижением голоса.
2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.
3. Прочитай оставшиеся строки таблицы, выделяя ударные гласные.
4. Прочитай выборочно столбики таблицы.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай столбики таблицы.
2. Выборочно прочитай строки таблицы.
3. Из элементов таблицы составь слова. Поясни значение слов. Составь с получившимися словами словосочетания, предложения.

Ответ:        звери, зоопарк, слоны, звонок, музыка, спина, ветер, зонтик, козлик, корзина, зима, узнали, налимы.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.
2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.
3. Подбери слова к схемам:

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – множество. Можно объединить слова иначе:  животные, растения, слова, обозначающие предметы неживые.

К первой схеме подходит слово КОРЗИНА, ко второй – КОЗЛИК.

Упражнение 4

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Ответ:        лишними являются слова:

В первой строке – ВСТАЛА, во второй – КАКТУСЫ, в третьей – Захар, в четвертой – ЗАМОК (оно состоит не из пяти букв), в пятой – ВОЛКИ.

Упражнение 5

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.

Упражнение 6

Задание: Из слогов левого столбика составь слова. Поясни их значение. Запиши получившиеся слова в правом столбике.

Ответ:                розовые, красные, красивые, зимовали, замок.

Упражнение 7

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы.

Упражнение 8

Задание: Добавь слова в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.

Упражнение 9

Задание: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получились предложения.

Буква Й

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Прочитай вторую строку таблицы с ударением на выделенных гласных.

Упражнение 2

Задание:

1. Прочитай последовательно столбики таблицы.
2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение, составив  предложения.

 Ответ: желтый, красный, голубой, зеленый, синий, оранжевый, белый.

Упражнение 3

Задание:

1. Прочитай вначале строки, затем столбики таблицы.
2. Объедини слова в группы.
3. Подбери слова к схемам:

Ответ: группы слов:

• цвета
• средства передвижения.

Первой схеме соответствует слово СИНИЙ, второй – ТАКСИ.

Упражнение 4

Задание: Найди заданное слово.

Упражнение 5

Задание: Найди границы слов.

Упражнение 6

Задание: Составь слова и запиши их.

Упражнение 7

Задание: Составь из слов предложения.

Буква К

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы, четко произнося гласные.
2. Прочитай первую строку таблицы, понижая голос.
3. Прочитай вторую строку таблицы, повышая голос.

Ответь на вопросы:

1. Что общего в слогах первой строки?

2. Что общего у слогов второй строки?

3. Что общего у слогов всей таблицы?

4. Найди в первой строке лишний слог.

Пояснения: В первой строке слоги начинаются с согласного К. На втором месте находятся гласные. Во второй строке слоги начинаются с гласных. На втором месте стоит согласный К. Во всех слогах таблицы содержится согласный К. Все слоги состоят из двух букв. В первой строке таблицы лишний слог КИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного К. Во всех остальных слогах согласный К твердый.

Упражнение 2.

Задание:

1. Прочитай выборочно столбики таблицы.
2. Прочитай первые три строки таблицы, делая ударение на выделенных гласных.
3. Найди лишний слог во второй строке.
4. Составь слова из элементов таблицы.

Пояснения:  Лишним во второй строке таблицы является слог СИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного С. В других слогах С твердый. Коса, коси, киса, соки, носы, сыны, окно, усни, кони, Нина, Анна, Инна.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

Упражнение 4.

Задание: Найди слово среди похожих буквосочетаний. Чем похожи слова и буквосочетания в каждой строчке? Чем они отличаются?

Пояснения: Слова и буквосочетания  каждой строки содержат одинаковые буквы, но они расположены в разном порядке. Если порядок букв нарушен, то получается не слово, а сочетание букв (слогов).

Буква Л

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай  вторую строку первой таблицы, понижая и повышая голос.
2. Прочитай первую строку первой таблицы с ударением на выделенном гласном. Прохлопай получившийся ритм.
3. Прочитай последовательно столбики второй таблицы.
4. Прочитай заданные элементы таблицы.
5. Чем различаются элементы первой и второй строки второй таблицы?
6. Составь слова из элементов таблицы.

Пояснение: элементы первой и второй строки второй таблицы различаются порядком следования гласных и согласных.

Луна, киты, утка, утки, уснули, каналы, Тула, каникулы, лото, сало, Лина, Ната, Никит, Али, лини, утки, лоси, коты, окно, окна, лисы.

Упражнение 2.

Задание:

1. Найди слова.
2. Назови элементы таблицы, которые соответствуют схемам:

Пояснения: Алла, алло, или. Первой схеме соответствует элемент ИЛЛИ, второй – ЛИИЛ.

Упражнение 3.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.
2. Составь слова из элементов таблицы.

Пояснение: Столик, салат, кукла, колос, скакалка, искала, кактусы, сосна, сосны, стоит, кусты, столик, стакан и др.

Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово среди похожих буквосочетаний.

Упражнение 5.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.
2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.

Пояснение:     В первой строке лишним является слово АКУЛЫ, так как обозначает множество; во второй – АКУЛА, так как обозначает один предмет, или СТОЛИКИ, так как обозначает неживые предметы; в третьей – АЛИК, так как это имя мальчика; в четвертой – ОСЫ, так как обозначает множество, или САЛАТ, так как это слово имеет два значения: «блюдо» и «растение».

Упражнение 6.

Задание:

1. Прочитай последовательно строки таблицы, выделяя ударный гласный.
2. Прочитай второй и четвертый столбик таблицы, понижая голос.
3. Прочитай третий и пятый столбик таблицы, повышая голос.
4. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

Пояснения:        

Группы:

Вариант 1

• имена (Лина, Антон, Ната, Стасик, Алиса, Анна, Никита, Алик),
• животные (окуни, аист, акула, лини, утки, лиса, лоси, коты, ослик),
• растения (сосна, кусты, осока, осина),
• неживые предметы (каток, столик, нитки, канат).

Вариант 2

• к первой группе можно отнести все имена существительные единственного числа, ко второй – все имена существительные множественного  числа.
• * Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? или что?, называют именами существительными: Антон, акулы, кусты, лоси.

Вариант 3

• к первой группе можно отнести собственные имена существительные, ко второй – нарицательные.

Буква М

Упражнение 1

Задание:

1. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные.  Отхлопай получившийся ритм.
2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.
3. Прочитай  выборочно столбики таблицы.