урок русского языка в 4 классе "Склонений -три. А спряжений ?"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка в 4 классе по программе «Гармония»

Тема урока: Склонений – три. А спряжений?                                                                    Тип урока  урок ознакомления с новым материалом                                                                   Форма урока урок-путешествие   

 Цель урока: создать условия для формирования ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению способов спряжения глагола; развитие коммуникативных, организационных, информационных компетенций.                                                                                                                             Задачи урока:                                                                                                      1.Актуализировать знания об имени существительном и глаголе;                            2.Организовать деятельность по определению способов  спряжения глаголов 3.Отрабатывать теоретические знания о спряжении глаголов  при выполнении упражнений.

Предметные
1. Узнаем сколько  спряжений у глагола.                                                                                            2.По окончаниям глаголов узнаем о I и II спряжении.                                                                  3. Научить  определять спряжение.

Метапредметные

Познавательные
1. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
2. Строить рассуждение об объектах языка, их свойствах и связях.
3. Устанавливать причинно - следственные связи.
Регулятивные
1. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
2. Высказывать свои предположения относительно способов решения учебной задачи.
3.Оценивать правильность выполнения действий, вносить соответствующие коррективы.
Коммуникативные
1. Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
2. Формулировать собственное мнение.
3. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
4. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.                                                                                                    Личностные
1.Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
2. Формировать умение оценивать свою работу и работу одноклассников.

Планируемые результаты:                                                                                                                      1.Умение определять учащимися темы и цели урока.                                                   2.Выбирать действия по достижению цели.                                                            3.Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.                                                                                                                        4.Умение спрягать глагол.

Используемые образовательные технологии: технология критического мышления.

 Оборудование: Учебник: Авторы М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «Русский язык», рабочая тетрадь к комплекту, набор карточек, презентация.

Ход урока

1 слайд

1.Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок.                                                                                                            Начинается урок.                                                                                                                           К нам без опоздания                                                                                                               Приходи, старание!                                                                                                                        Помоги нам потрудиться                                                                                                                  Мы пришли сюда учиться.

-У меня сегодня прекрасное настроение. А у вас? /дети показывают смайлики  Зеленый - хорошее, синий - равнодушны, красный – плохое./                                          -Замечательно! С таким настроением только вперед…

2слайд    Мотивация                                                                                                                              - Девиз нашего урока - «Хочу все знать!» /хором/                                                                         -Пожмите друг другу руки и пожелайте успехов. Я тоже желаю вам успехов и удачи.

3слайд                                2.Проверим домашнее задание

Печатная тетрадь, упражнение 384.  Запиши глагол не трону в таблицу.                                -Как изменяли глагол?                                                                                                              -Знаешь ли, как можно по-другому назвать это изменение?

4 слайд     -Какое сейчас время года? /зима/ Давайте отправимся в лес. /песня/

3.Актуализация знаний

5 слайд    -Мы, на месте. Посмотрите, как красиво.

Минутка чистописания       Лл

- Дайте характеристику букве.  /Это буква Эль, звук (л), он согласный, звонкий, непарный. Может быть твердым и мягким./

-Составьте  предложение о зимнем лесе и запишите его в тетрадь. Дайте характеристику предложению.

6 слайд      Разминка. Найди лишнее слово.

1команда.   Защитить, заботиться, смелость, сделать.

2команда.   Улыбка, смеяться, радоваться, улыбаться.

3команда.   Веселиться, настроение, плакать, грустить.

Задание:1.Найдите лишнее слово.

2. Объясните, почему вы выбрали это слово? /Сущ., а остальные глаголы/

3. Что можно у него определить?

7 слайд Проверка.                  Оцени свою работу.

-Что мы знаем об имени сущ.? Что можем у него определить?                        /род, число, падеж, склонение./

8 слайд           Заполним таблицу. Взаимопроверка

9 слайд       Проверим.

- Что мы знаем о глаголе? /самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета. Можем определить: время, число, лицо, род в прош. вр./ 

Заполним таблицу. Взаимопроверка

10слайд     Проверим

-Как вы думаете, глядя на тему нашего урока. Все ли мы знаем о глаголе? /нет, спряжение не знаем/

4.Мотивация и постановка учебной задачи

11слайд       Тема урока «: Склонений – три. А спряжений?

-Нужно составить план, по которому мы будем сегодня работать.                                                   11 слайд -Каждая группа составляет свой план. Сигнализирует.  Проверим.

-вспомним склонения существительных 

- вспомним, что такое спряжение

- узнаем, сколько спряжений имеет глагол

- будем учиться спрягать глаголы 

-По этому плану будем работать на уроке.

12 слайд  учебник стр. 32 упр. 390 /устно/

- Назовите общие признаки слов ёлка,  ель, дерево.     /сущ. в ед. ч. обозн. предмет/                   - Какими признаками различаются? /род, склонение/                                                                          - Назовите род и склонение каждого имени существительного.                                                                                – Поставьте существительные  в форму заданного падежа.

13 слайд  Проверим                                                                                                                                                             - Как называется изменение существительных по падежам? /склонен./                                                           - Какая часть слова меняется при склонении? /окончание/                                                                              -Какие слова еще могут склоняться?/Имя прилаг., числительное, местоимение/               -Из трех наборов окончаний у существительных выделено три склонения.

Оцени свою работу.

Склонений три. А спряжений?

- Сегодня на уроке Вам предстоит открыть новый секрет глагола.

Итак, имена склоняются, а глаголы…спрягаются. 

5. Изучение нового материала

14 слайд         Давайте проведем исследование

Вначале посмотрим толкование слова спряжение в словаре  С. И.  Ожегова

СПРЯГАТЬ   В грамматике: изменять глагол по его грамматическим формам - лицам, числам, временам и наклонениям,

СПРЯЖЕНИЕ   В грамматике: класс глаголов с одинаковыми окончаниями личных форм. Глаголы первого, второго спряжения.

Печатная тетрадь стр. 27 упр. 391    /работа выполняется на доске/                15 слайд  - Для ответа на вопрос  проспрягай четыре глагола, а запиши только их окончания.  Как будем спрягать?

16 слайд  (Изменение по лицам и числам называется спряжением).

- Какая часть речи поможет проспрягать?  /местоимение/

Идти, говорить, нести, замолчать /неопред. форма/

- Формы, какого времени  образовали? /наст. и будущ./                                                                                    -В форму какого времени  поставили глагол с приставкой? /будущ. времени/ 

17 слайд  Проверим на слайде

- Сколько вариантов окончаний в каждом лице получилось, кроме 1-го лица /выслушать ответы/. Назовите их.

- Предположите, сколько спряжений? /два спряжения/. Оцени свою работу.

17 слайд      Работа с правилом учебника    стр. 32

18 слайд      Работа по таблице спряжений.

19 слайд    -Окончания глаголов  I и II спряжения нужно помнить наизусть. Выучить их вам поможет подсказка

20 слайд

-Какое основное отличие глаголов I и IIспряжений?/В большинстве окончаний глаголов I спряжения есть гласная Е, а у глаголов II спряжения – гласная И/

-В заглавных печатных буквах E и И «прячутся» римские цифры Iи II.Поэтому спряжения принято обозначать Римскими цифрами.

-Какая буква пишется на месте ё в безударных окончаниях I спряжения? /е/

21 слайд                              6.Физкультминутка Зайчики

7.Первичное закрепление

22 слайд упр. № 393  Запиши в 2 столбика по спряжениям. Ставь ударение, лицо и число.      Спешишь, спишешь, прыгнет, кричат, играем, лепят, катают,  гонит, включите.    / Оцени свою работу/

23 слайд   Домашнее задание   стр.35, упр. 397, знать  правила.  Составить проверочную карточку для одноклассников с заданиями по данной теме.

24 слайд    Работа в парах                                                                                    Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл.                                                         Что летом соберёшь, с тем и зиму проведёшь.                                                                                     Лень мужика не кормит.                                                                                                   Солнце с запада не всходит.                                                                                                          Кто не сажает деревья, тот не отдохнёт в тени.                                                                          Кто много лежал, у того и бок заболел.                                                                                   Задание:1 группа – найти  глаголы Iспряжения, выделить окончания.                             2 группа -найти глаголы II спряжения, выделить окончания.

3 группа – найти пословицу, в которой мы не можем определить спряжение у глаголов? Почему?  

25 слайд   Проверка                                                                                                        

26 слайд   Работа в группе   Командир группы зачитывает задания. Все помогают найти правильный ответ. Применяя свои знания. Допускается не большой рабочий шум.                                                                                                          Тест:                                                                                                                                Глаголы:

1. Склоняются.
2. Спрягаются.

У глаголов при спряжении изменяется:

     1. Окончание.

     2. Основа

Лицо глагола определяй:

1. По окончанию
2. По предлогу

Что называется спряжением?

     1.Изменение глагола по падежам

     2. Изменение глагола по лицам и числам

     3. Изменение глагола по родам и числам 

У глаголов спряжений:

     1. 1               2. 2                     3. 3

У глаголов, какого спряжения в окончаниях пишется е?

    1. I спряжение               2.II спряжение              

Оцени свою работу. 

8.Итог урок  Самооценивание /рефлексия/

27 слайд  Сегодня на уроке:

1. Что новое узнал…  

2. Я научился…..  

3. Я понял……

4. Мне было  интересно….

5. Мне было трудно ……

6. Мне еще нужно поработать…

Как работала ваша группа?      28 слайд  Спасибо за урок все хорошо поработали. Оценки получают следующие ученики…   - Итак, возвращаемся в школу /музыка/