Презентация к МК "Использование здоровьесберегающих технологий на учебных занятиях"
проект на тему

Слайд 1

Я не боюсь ещё и ещё раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский

Слайд 2

Использование здоровьесберегающих технологий на учебных занятиях

Слайд 3

Цель: показать эффективность включения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс при организации коррекционно-развивающей работы.

Слайд 4

Актуальность: ЗСТ- одно из эффективных средств, с помощью которых можно предотвратить ряд социальных проблем и недостатков в обеспечении уровня здоровья школьников.

Слайд 5

- артикуляционная гимнастика; - упражнения на развитие общей и мелкой моторики; - кинезиологические приёмы. упражнения на развитие общей и мелкой моторики кинезиологические при

Слайд 6

Артикуляционная гимнастика способствует: чёткому произношению звуков речи, что увеличивает скорость чтения, а также его качество (правильность и выразительность) снятию эмоционального напряжения, созданию положительного настроя на урок (если проводится в его начале, как оргмомент ) формированию навыков самоконтроля

Слайд 9

Утро с котиком Мурзиком

Слайд 10

Котик Мурзик утром встал, Чистить зубки побежал. Вправо-влево, вправо-влево Чистим зубки мы умело. Пополощем ротик, Как чистюля котик. Потянуться . В улыбке открыть рот и кончиком языка сильно «почистить» за нижними зубами 5-6 раз, затем за верхними зубами 5-6 раз. Имитация полоскания рта.

Слайд 11

Мурзик наш расчёску взял, И причёсываться стал. Мы за ним не отстаём, Всё покажем язычком. В улыбке закусить язык зубами, «протаскивать» язык между зубами вперёд-назад.

Слайд 12

Дальше по порядку Делаем зарядку! Мурзик спинку выгибает. Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть. Удерживать, считая до восьми.

Слайд 13

Мурзик спинку прогибает. Открыть рот, прижать кончик языка к верхним зубам.

Слайд 14

А теперь язык наш – мяч. Мы начнём футбольный матч. Гол забили мы! Ура! Кончик языка упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щеками «надувались» мячики.

Слайд 15

Вот и завтракать пора: Котик нам напёк блины, Со сметаною они! Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать под счёт до пяти.

Слайд 16

Как сметану любит котик? Оближи скорее ротик. Улыбнуться, открыть рот, облизать языком верхнюю, затем нижнюю губу.

Слайд 17

А теперь чаёк попьём, Чай мы в чашечку нальём. Мурзик сыт, Мурзик рад! Мурзик любит всех ребят! Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу, загибая бока язычка в виде чашечки. Ритмично хлопать в ладоши.

Слайд 18

Развитие общей и мелкой моторики

Слайд 19

Использование упражнений для развития общей и мелкой моторики - способствует повышению речевой активности; - развивает речевые умения и навыки; - снимает напряжение, восстанавливает работоспособность; - активизирует познавательный интерес; - улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой.

Слайд 20

Толстопузый помидор

Слайд 21

перелез через забор

Слайд 22

Как весёлый красный шар покатился на базар…

Слайд 23

Обежал за рядом ряд…

Слайд 24

На ходу надел халат…

Слайд 25

Подал звонкий голосок:

Слайд 26

«Продаю томатный сок!»

Слайд 28

Кинезиологические упражнения

Слайд 29

Кинезиологические упражнения - способствуют улучшению почерка, так как развивают мелкую моторику рук; - позволяют улучшить внимание, память, пространственные представления; - повышают работоспособность, снижают утомляемость ; - активизируют познавательные процессы и повышают способность к произвольному контролю.

Слайд 30

«Колечко»

Слайд 31

«Кулак – ребро –ладонь»

Слайд 32

« Лезгинка»

Слайд 34

« Буратино»

Слайд 35

« Ухо-нос-хлопок»