Методический материал
план-конспект по технологии

• Родителей:

Мама:

Мне очень понравилась работа моей девочки. Комплект одежды очень оригинально смотрится на ней. Я не ожидала, что моей дочери хватит терпения пополнить свой  гардероб такой изысканной и неповторимой вещью. Хочется, чтобы она и дальше продолжала заниматься творчеством.

• Учителя:

работа у неё получилась

выразительной,

аккуратной.

Стиль работ необычный.

Для начинающей осваивать технику

вязание крючком  – очень

великолепно!

Готовое изделие отвечает следующим требованиям:

1. Все детали платья и кружевного болеро, выполнены ровно и аккуратно, в соответствии с технологией.

2. Работа оформлена в конечное изделие.

3. В целом изделие производит благоприятное впечатление.

    Я считаю, что изготовление и дальнейшее использование данного изделия не влечёт за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека, так как изготовлено из натуральных ниток, которые прошли сертификацию. А если у изделия заканчивается срок службы, его всегда можно дополнить и украсить другими подручными материалами.

• нитки – 5  шт. – 140 р.
• крючок 15р.
• лист ватмана стоимостью  10 рублей,
• атласная лента стоит 20 рублей,
• стеклярус- 4 шт.- 10 р.
• бусинки-3 шт.-5 р.
• пряжа -3 шт. – 110 р.
• ткань сиреневого цвета не оценивается, так как использовали остатки ткани
• проволока.

Общие затраты на приобретение материалов для работы: 700+15+10+20+40+15+330= 1130рублей.

Аналогичное изделие на рынке стоит 3500 рублей.

Стоимость моей работы  1130рублей.

Фирма по изготовлению изделий в технике

«Вязания крючком».

      Фирма "Рукодельница" предлагает вам простые, практичные и очень доступные изделия, связанные крючком. Вам будут по душе наши задорные, романтичные, необычные и неповторимые творческие работы. Имеются скидки для оптовиков. При необходимости можем предложить транспортную услугу.  Ждем Вас по адресу:   С. Большие Березники, средняя общеобразовательная школа.

В этом проекте я выполнила все поставленные задачи перед собой. Проект получился удачным. Одно из главных достоинств моего проекта – это то, что на его изготовление не потребовалось много денег и времени. Как мне кажется, я обоснованно поставила формулировку задачи, так как я исходила из собственных возможностей. Проведенное мною исследование оказалось полным. Процесс изготовления прошёл удачно. Если подвести итоги моей работы, то я  довольна процессом разработки и изготовления  своего проекта, выполненного своими руками.  Платье и кружевное болеро получилось необычным, красивым, нежным. Моё изделие вносит частичку радости, тепла, красоты. В целом идея интересная, а воплощение ее, по-моему, мастерское. Я в этом изделии выгляжу элегантной, очень выразительной и оно создает неповторимую нежность, тонкость. Ведь сегодня в моде все больше и больше появляются изделия, выполненные своими руками. И в настоящее время они больше всего ценятся. Поэтому для меня это возможность приобщения к прекрасному. Помогает отвлечься от повседневных забот нашей нелегкой жизни, перенестись в другой, интересный и сказочный мир красоты и добра. Я отношу себя к этим людям.

Всем известно, что вязанье –
Это кропотливый труд,
Вот поэтому ленивых 
В мастерицы не берут.

Петелька за петелькой
Ниточка протянется,
Только почему-то вдруг
Вязанье расползается…

Сколько мне страдания
От этого вязания!
Что придумать, что сказать
Себе в оправдание?

Словарь терминов.

Себестоимость – затраты на изготовление чего-либо, выраженные в денежной форме.

1. Тухонова А.Т. Технология женской и детской одежды. М.Выс. Шк.,1999г.
2. Скопцова М. Технология. Обслуживающий труд. Учебное пособие.
3. <Женские рукоделия>.-М.:Цитадель,2000.
4. Журнал < Маленькая Diana> Вязание крючком. - № 8 2011г.
5. Творческие проекты учащихся, журнал < Школа и производства>№2, 2008г.
6. Технология. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений: вариант для девочек. / Под редакцией В.Д.Симоненко, Москва, «Вентана-Графф», 2001 г.

 7.  Большая энциклопедия по вязанию МИНСК <Харвест>М.Я. Балашова Ю. П. Семенова.

8.Журнал <Везение> № 10 2012 год.

9.  Копилка вязаных идей № 15 2011 год.

10. Журнал для рукодельниц  <Вязание Крючком> №9 2012год

11.Бисероплетения  « Вышивка бисером» №7 2012год

12. Бисероплетения  «От азов – к мастерству» №10 2012год

Задание #1

Вопрос:

Конструрование одежды - это ...

Изображение:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) построение чертежа выкройки изделия.

2) процесс изготовления изделия.

3) измерение чертежа выкройки в соответствие  с выбранной моделью.

Задание #2

Вопрос:

Снятие мерки  «Ст» (полуобхват талии) выполняется:

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) горизонтально вокруг бедер, сзади по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди с учетом выступа живота.

2) горизонтально вокруг талии (по самому узкому месту туловища).

3) от линии талии вниз до желаемой длины.

4) от линии талии вверх до желаемой длины.

Задание #3

Вопрос:

Полуобхват бедер измеряется:

Изображение:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) горизонтально вокруг талии (по самому узкому месту туловища)

2) горизонтально вокруг бедер, сзади по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди с учетом выступа живота

3) от линии талии вниз до желаемой длины

4) горизонтально спереди по линии груди между молочными железами

5) от линии талии вверх до желаемой длины

Задание #4

Вопрос:

Длина нагрудника определяется:

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) горизонтально вокруг талии (по самому узкому месту туловища).

2) горизонтально вокруг бедер, сзади по наиболее выступающим точкам ягодиц, спереди с учетом выступа живота.

3) от линии талии вниз до желаемой длины .

4) от линии талии вверх до желаемой длины.

Задание #5

Вопрос:

Перечислите виды отделок фартука:

Изображение:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) кружево;

2) тесьма;

3) аппликация;

4)  резинка;

5)  вышивка.

Задание #6

Вопрос:

Моделирование - это ...

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) выполнение расчета и построение чертежа деталей швейных изделий.

2) различные фасоны какого-либо изделия.

3) нанесение на базовую выкройку направление долевой нити.

4) процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

Задание #7

Вопрос:

Чертеж швейного изделия строят в масштабе:

Изображение:

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) 1:1

2) 1:4

3) 1:16

4) 4:1

Задание #8

Вопрос:

Направление нити основы учитывают

Изображение:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) для наиболее экономного раскроя ткани.

2) чтобы изделие меньше сминалось.

3) чтобы избежать вытягивания изделия в процессе носки.

Задание #9

Вопрос:

В каких случаях не учитывают направление рисунка при раскрое швейного изделия?

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Если рисунок мелкий.

2) Если рисунок не имеет направления.

3) Если рисунок имеет направление.

4) Если рисунок крупный.

Задание #10

Вопрос:

При обнаружении незначительного дефекта на ткани при раскрое фартука необходимо...

Изображение:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) вырезать то место, где обнаружен дефект.

2) взять другую ткань.

3) положить выкройку так, чтобы она не попала на место обнаружения дефекта.

Задание #11

Вопрос:

Декатирование - это:

Изображение:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) способность ткани впитывать в себя влагу

2) способность ткани легко образовывать складки

3) влажно-тепловая обработка ткани для предотвращения последующей усадки.

Задание #12

Вопрос:

Выберите из перечисленных операций необходимые для подготовки выкройки к раскрою:

Изображение:

Выберите несколько из 6 вариантов ответа:

1) указать название деталей

2) указать название линий

3) указать количество деталей

4) указать дефекты

5) указать долевую нить

6) указать припуски на швы

Задание #13

Вопрос:

При подготовке выкройки к раскрою необходимо указать:

Изображение:

Выберите несколько из 8 вариантов ответа:

1) название каждой детали и их количество.

2) направление долевой нити.

3) направление поперечной нити.

4) контрольные линии и точки.

5) места расположения сгибов и срезов деталей.

6) величины припусков на обработку для каждого сгиба ткани.

7) величины припусков на обработку для каждого среза.

8) количество расхода ткани  на изделие.

Задание #14

Вопрос:

Перевод выкройки на ткань осуществляется с помощью...

Изображение:

Выберите несколько из 7 вариантов ответа:

1) сметочных стежков

2) портновского мела

3) копировальных  стежков

4) фломастеров

5) простого карандаша

6) шариковой ручки

7) мыла

Задание #15

Вопрос:

Перевод контурных линий на деталях фартука осуществляется с помощью...

Изображение:

Выберите один из 7 вариантов ответа:

1) сметочных стежков

2) портновского мела

3) копировальных  стежков

4) фломастеров

5) простого карандаша

6) шариковой ручки

7) мыла

Задание #16

Вопрос:

По какой линии нужно выкраивать детали швейного изделия?

Изображение:

Выберите один из 2 вариантов ответа:

1) по линии контура выкройки

2) по линии припусков на швы

Задание #17

Вопрос:

Определить последовательность технологических операций при раскрое фартука.

Изображение:

Укажите порядок следования всех 9 вариантов ответа:

__ сложить ткань лицевой стороной внутрь и сколоть булавками

__ подготовить ткань к раскрою

__ положить выкройки деталей фартука на ткань и приколоть их

__ раскроить по линиям припусков на швы

__ обвести выкройки по контуру

__ отколоть выкройки и сколоть детали кроя

__ нанести контрольные линии и точки

__ проверить правильность раскладки

__ отложить припуски на шов и обвести выкройку еще раз с учетом припусков на швы

Ответы:

1) (1 б.) Верные ответы: 1;

2) (1 б.) Верные ответы: 2;

3) (1 б.) Верные ответы: 2;

4) (1 б.) Верные ответы: 4;

5) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 5;

6) (1 б.) Верные ответы: 4;

7) (1 б.) Верные ответы: 1; 2;

8) (1 б.) Верные ответы: 3;

9) (1 б.) Верные ответы: 2;

10) (1 б.) Верные ответы: 3;

11) (1 б.) Верные ответы: 3;

12) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 5; 6;

13) (1 б.) Верные ответы: 1; 2; 4; 5; 7;

14) (1 б.) Верные ответы: 2; 5; 7;

15) (1 б.) Верные ответы: 3;

16) (1 б.) Верные ответы: 2;

17) (1 б.) Верные ответы: 2; 1; 3; 8; 5; 9; 6; 4; 7.

                                          Технология обработки ткани

  Загадки

1.Тонка, одноуха, остра.

2.Из этого ведерка нельзя воды напиться.

3.По реке Простыне

Идет пароход.

А за ним такая гладь-        

Ни морщинки ни видать.

4.Остра, как игла, а шить не годится.

5.Стежок за стежком

Встали рядком

6.Два конца, два кольца.

Посередине гвоздь, да и тот насквозь.

Ответы:1-игла;2-наперстник;3-утюг;4-булавка;5-строчка;6-ножницы.

                               Элементы материаловедения

Заполните в таблице графу, проставив соответствующие буквы (А, Б…)правильных ответов.

Ответы: А- химические волокна; Б- натуральные волокна; В- основные нити;

Г- уточные нити; Д-с печатным рисунком; Е- гладкокрашенная ткань; Ж- пестротканая ткань; З- кромка.

                                              Материаловедение

    Отметьте знаком «+» все  правильные ответы.

1.Волокна растительного происхождения  получают из;

      а) крапивы;         б) льна;              в) шерсти;            г) хлопка;             д) шелка.

2. Долевая нить при  растяжении:

       а) изменяет свою длину;            б) не изменяет своей длины;

3.Процесс получения ткани из ниток путем переплетения называется:

       а) прядением;              б) ткачеством;                 в) отделкой;

4.К гигиеническим свойствам тканей относится:

а) прочность;       б) намокаемость;        в) драпируемость;

г) воздухопроницаемость;           д) пылеемкостью

5) Ткань, окрашенная в один цвет,называется:

а) окрашенная;        б) однотонная;      в) гладкокрашенная;

г)отбеленная;      д) цветная.

   Ответы:1-а;б;г; 2-б;  3-б;  4-б;г;д; 5-б;в.

            Технология изготовления швейного изделия

1. При снятии мерок записывают полностью (не делят пополам) величины:

а) Ди                 б) Ст         в) Сб          г) Ог         д) Сш

2.Мерки снимают с …………стороны фигуры.

3.Снятие мерки «полуобхват талии» выполняется:

а) горизонтально сзади на уровне талии между наиболее вдавленными точками на боковой поверхности туловища;

б) горизонтально вокруг туловища на уровне талии;

в) горизонтально вокруг туловища на уровне талии на полном выходе.

4. Мерку Сб снимают:

а) для определения длины пояса;        б) для определения длины изделия;

в) для определения ширины изделия.

5. Моделирование – это:

а) выполнение расчета и построение чертежей деталей швейного изделия;

б) создание различных фасонов (форм) швейного изделия на основе базовой выкройки;

в) различные фасоны (формы) какого-либо изделия;

г) построение чертежей деталей швейных изделий;

д) нанесение на базовую выкройку направления долевой нити.

Ответы: 1-а;г;  2-правой;  3-б;  4-в;   5-б.

                                                           Раскрой

1.Раскрой –это:

а) вырезание бумажных деталей швейного изделия, полученных в соответствии с чертежом;

б) процесс получения тканевых деталей изделия путем их вырезания из куска ткани;

в) процесс получения тканевых деталей швейного изделия путем их вырезания из куска ткани в соответствии с деталями  выкройки и с учетом припуска на швы.

2. При раскрое изделия необходимо учитывать:

а) расположение рисунка ткани;            б) направление нитей основы;

в) ширину ткани;                                      г) направление нитей утка;

 д) величину припусков на швы.

3.Лицевую сторону ткани можно определить:

а)________________________________        б)____________________________________ в)____________________________________ г)_____________________________________ д)____________________________________

4.Укажите цифрами в скобках правильную последовательность технологических операций при раскладке выкройки на ткани:

(   )а) разложить на ткани мелкие детали;

(  )б) разложить на ткани крупные детали;

(  )в) сколоть сложенную пополам ткань булавками по долевой нити;

(  )г) приколоть мелкие детали;

(  )д) приколоть крупные детали;

(  )е) определить лицевую сторону ткани;

(  )ж) нанести на тканевые детали контрольные линии и точки;

(  )з) разметить припуски на обработку;

(  )и) обвести детали по контуру;

(  )к) определить долевую нить.

Ответы:1-в;  2-а;б;в;д. 3-а) по яркости и четкости рисунка;

                                               б) по наличию блеска;

                                               в) по наличию ворса;

                                               г) по небольшому количеству технических узелков;

                                               д) по  кромке.                      

4.1-к; 2-е; 3-в;4-б; 5-а; 6-д; 7-г; 8-и; 9-з; 10-ж.

                                                  Машиноведение

1.В машинной игле ушко находится:

а) в середине иглы;   б) рядом с острием;                  

в) там же, где у швейной машины.

2. Укажите цифрами правильную последовательность заправки нижней нитки швейной машины:

а) провести нитку через косую прорезь шпульного колпачка;

б) вставить шпульный колпачок в челночное устройство;

в) вытянуть  нижнюю нитку наверх через отверстие в игольной пластине;

г) намотать нитку на шпульку;

д) вставить шпульку в шпульный колпачок.

3.Игла и прижимная лапка по окончании работы швейной машины должны быть оставлены в следующем положении:  

а) игла и лапка – в верхнем положении;

б) игла и лапка – в нижнем положении;

в) игла – в нижнем, лапка – в верхнем положении;

д) не имеет значение.

4. В  бытовой швейной машине  имеются регуляторы:

а) длины стежка;               б) ширины стежка;        в) ширины зигзага;

г) натяжения верхней нити.

5. Обрыв верхней нити может произойти по причине:

а) неправильного положения прижимной лапки;

б) слишком большого натяжения верхней нити;

в) неправильной нити;

г) неправильной установки иглы;

д) вставленного не до упора челночного шпульного колпачка.

Ответы: 1-б;  2. -(1-г;2-д;3-а;4-б;5-в;).   3-б;   4-а;в;г;   5-б;в;г;д.

                                               Машинные швы

1.Установите соответствие между термином и его определением. Напишите возле цифры из левого столбца соответствующую ей букву из правого.

Термин                                              Определение термина

1.Шов                       а) последовательный ряд стежков;

2.Стежок                  б) расстояние между двумя проколами материала иглой;

3.Строчка                в) последовательность стежков, выполненных для  

                                    соединения деталей друг с другом.

2.Стачивание – это:

а) соединение приблизительно равных по величине деталей по совмещенным срезам ткани машинной строчкой;

б) соединение разных по величине деталей машинной строчкой;

в) прокладывание строчки для закрепления подогнутого края детали.

3. К соединительным швам относятся:

а) стачной;

б) настрочной;

в) накладной;

г) в подгибку с открытым срезом.

4.Для обработки нижнего среза изделия используют машинные швы:

а) стачной;

б) настрочной;

в) накладной;

г) в подгибку с закрытым срезом;

д) в подгибку с открытым срезом.    

Ответы:1- (1-в; 2-б; 3-а;);  2-а; 3-а;б;в; 4-г;д.

  Художественная обработка материалов

Загадки

1.Пальчик спрячется в ведерко-

   Не страшна ему иголка.

2.Ткани я цветной кусок,

    Называюсь…

3.Маленькая, острая, с хвостиком.

Ответ: 1-наперсток; 2-лоскуток; 3- иголка с ниткой.

МБОУ «Большеберезниковская сош»

Урок по технологии

в 7 классе

по теме: «Обработка верхнего среза притачным поясом»

                                                                                  Выполнила:

                         Трёкина Галина Александровна

                                                                             учитель технологии

Цель урока: научить последовательно обрабатывать верхний срез юбки притачным поясом.

Задачи:

1. Познакомить с различными способами обработки верхнего среза юбки.

2. Отработать практически умения и навыки по технологической обработке верхнего среза юбки притачным поясом.

3. Воспитывать ответственность за результаты своей деятельности.

4. Развивать внимание, усидчивость, аккуратность.

5.Познакомить с различными профессиями швейной промышленности.

Тип урока комбинированный

Материалы и приспособления, оборудование и наглядные пособия:

Швейные машины, оборудованное место для влажно – тепловых работ, утюг, иголки, булавки, нитки, ножницы, напёрстки, сантиметровые ленты, линейки, мел, лоскут ткани.

Учёбно – наглядные пособия:образцы готовых изделий, образцы поэтапной обработки застёжки тесьмой – молнией, таблицы, технологические карты, карточки – задания, тесты.

Критерии обученности

Знания:

1.Несколько способов обработки верхнего среза юбки;

2.Назначение применяемых ручных инструментов и приспособлений, машин и оборудования;

3.Приёмы и последовательность выполнения технологических операций;

4.Профессии и специальности, связанные с обработкой материалов.

Умения, навыки:

1.Рационально организовывать рабочее место;

2.Применять конструкторскую и технологическую документацию;

3.Выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин;

4.Соблюдать требования безопасности труда;

5.Осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали)

6.Находить и устранять допущенные дефекты.

Ведущие методы Основная часть урока – объяснительно – иллюстративный метод; практическая часть – программированный метод.

Форма организации Основная часть урока – фронтальная; практическая часть – индивидуальная.

Деятельность учителя и обучающихся

Методическая цель: Отследить эффективные методы индивидуальной работы с обучающимися.

Методические рекомендации Индивидуальный подход к каждому ребёнку в зависимости от уровня обученности:

1.Использование дифференцированного метода обучения при выполнение практического задания.

2.Повторение пройденного материала по карточкам – заданиям.

3.Индивидуальная работа с использованием программированного метода с предоставлением ребёнку права самому выбирать способ обработки изделия.

4.Краткая характеристика и оценка работ по 5- балльной системе каждого ребёнка.

Деятельность учителя и обучающихся

Конспект.

I. Организационная часть (3 – 5 минут)

1.Проверка готовности к уроку.

2.Выдача необходимых материалов.

II. Основная часть (20 – 30 минут)

1.Сообщение целей и темы урока.

2.Проверка знаний полученных на предыдущих уроках технологии:

- правила техники безопасности при работе на швейной машине;

- правила техники безопасности при работе ручной иглой и ножницами;

- Правила техники безопасности при выполнении влажно – тепловых работ;

- виды и технические условия изготовления соединительных швов (стачной вразутюжку, взаутюжку, накладной);

- употребление терминов (сметать, приметать, стачать, притачать, заутюжить, приутюжить, отутюжить);

- значение слов: ширина шва (расстояние от среза до строчки), шов (ниточное соединение двух или нескольких деталей), строчка (ряд повторяющихся стежков), стежок (расстояние между двумя проколами иглой).

3.Работа по карточкам – заданиям.

4.Сообщение познавательных сведений:

- знакомство с различными способами обработки верхнего среза юбки:

1. Притачным поясом

2. Подкройной обтачкой

3. Корсажной тесьмой

5.Последовательность обработки пояса:

- Вырезать пояс – длину пояса находим по формуле

(Ст + Пст) х 2 + 3 – 4 см

(на обтачивание концов на застёжку). Ширина зависит от модели и фигуры человека (например: если талия расположена выше, чем это есть по пропорции фигуры, то широкий пояс не делают).

- Складываем пояс пополам и заутюживаем.

- Выкраиваем прокладку для пояса, её длина равна длине пояса, а ширина равна половине ширины пояса.

- Прикрепляем прокладку к поясу; если она клеевая, то приклеиваем или притачиваем, отступив от середины на 0,5 см.

- Складываем пояс пополам лицевой стороной внутрь, стачиваем короткие срезы пояса, где будет застёжка, ширина шва 1 см. Удалить запас шва в углах.

- Вывернуть пояс на лицевую сторону, выметываем, приутюживаем, намечаем место расположения петли и пуговицы (Петлю можно приметать сразу или в конце, когда пояс соединим с изделием.)

Вариант 1 (тонкая ткань).

- Приложить пояс к лицевой стороне юбки, приколоть булавками; начало пояса совместить с краем переднего полотнища.

- Приметать и притачать пояс к юбке швом 1 см. Удалить наметку, обработать срезы на обмёточной машине. Припуск на шов заутюжить в сторону изделия. С лицевой стороны проложить отделочную строчку.

Вариант 2 (для толстых тканей).

- У готового пояса обработать нижний срез на обметочной машине.

- Наложить пояс на лицевую сторону юбки, приколоть булавками, приметать, притачать швом 1 см.

- Удалить наметку, приутюжить пояс с лицевой стороны.

- Наложить вторую половину пояса с изнаночной стороны юбки, заколоть булавками, приметать.

- Прострочить по лицевой стороне юбки так, чтобы машинная строчка совпадала с предыдущим швом стачивания среза юбки и пояса. Можно с лицевой стороны юбки сделать отделочную строчку.

- Удалить наметку, проутюжить.

- Самоконтроль:

2.Демонстрация учителем трудовых приёмов.

III. Практическая часть (40 – 50 минут)

1.Технология обработки застёжки в боковом шве юбки тесьмой – молнией.

2.Текущий инструктаж:

- организация рабочего места;

- обход учителем рабочих мест с целью выявления затруднений в процессе работы, предупреждения возможных дефектов и брака в работе, показа приёмов контроля выполненной работы, соблюдения безопасности труда на рабочем месте.

IV. Заключительная часть (10 – 15 минут)

1.Проверить качество выполненной работы.

2.Подвести итоги работы:

- демонстрация лучших работ;

- анализ допущенных ошибок;

- краткая характеристика и оценка работы каждого ребёнка.

3.Задание на дом: принести материал, необходимый для работы на следующем уроке.

4.Уборка рабочих мест.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

ОБРАБОТКА ВЕРХНЕГО СРЕЗА ЮБКИ ПРИТАЧНЫМ ПОЯСОМ

• Выкраивание пояса
• Обработка концов пояса
• Соединение пояса с юбкой

ВЫКРАИВАНИЕ ПОЯСА

• Пояс – это прямоугольник.
•  Длина пояса  Ст * 2 + 5 см.
• Ширина пояса  8 см

ОБРАБОТКА КОНЦОВ ПОЯСА

• 1. Сложить деталь пояса лицевой стороной во внутрь, уровнять срезы.
• 2. Обтачать один конец пояса на расстоянии 10 – 7 мм
• 3. Второй конец обтачать с образованием «уступа»
• 4. Срезать уголки, поставить рассечку у начала «уступа»
• 5. Приутюжить деталь

СОЕДИНЕНИЕ ПОЯСА С ЮБКОЙ

1. Прикалывание и примётывание пояса

• А – с ровным концом к переднему полотнищу юбки
• Б – с уступом к переднему полотнищу

По смёточным строчкам проложить машинные строчки

СОЕДИНЕНИЕ ПОЯСА С ЮБКОЙ

2. Притачивание внутреннего края пояса

• Подогнуть подпояс на 1 см внутрь
• Заметать. Проложить машинную строчку в шов притачивания пояса.
• Удалить смёточные строчки, приутюжить пояс.

Карточка – задание

1. Какие изделия относятся к поясной группе? И почему? 

2. Какими могут быть юбки по покрою?

Карточка – задание

1. От чего зависит выбор ткани для юбки?

2. Каким образом можно обработать застежку на юбке и какая из застежек будет прочнее?

Подготовила: Трёкина Г.А.

                                                                               учитель технологии

Внеклассное мероприятие по технологии

 "А ну – ка, девочки, а ну, красавицы!", 5-й класс

 Цели, задачи:  *в доступной, увлекательной форме введение учащихся в мир культуры;

               *знакомство с простыми правилами этикета;

               *формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни;

               *развитие познавательной активности учащихся, повышение интереса к  

                 учебному предмету “Технология”;

               *развитие творческих и актерских способностей.

ХОД УРОКА

- Сейчас мы хотим представить вашему вниманию нашу прекрасную компанию (представление команд).  - Представляем судейскую коллегию, которая будет внимательно наблюдать за конкурсантками (представление жюри).

Конкурс первый “Разминка”.    Каждой команде будет задано по 12 вопросов.                                                         

Вопросы:

1. Какая из нот не нужна для компота (соль).
2. Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника (Бах).
3. Какое колесо не вертится в автомобиле во время движения (запасное).
4. Какой город летает (орел).
5. Какую часть слова можно найти в земле (корень).
6. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы (азбука).
7. Плод тропической пальмы (кокос).
8. Корзина из бересты (лукошко).
9. Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение (зеркало).
10. Женское платье без рукавов (сарафан).
11. Шуба из шкуры как мехом наружу, так и внутрь (дубленка, тулуп).
12. Жидкость, придающая блеск обрабатываемой поверхности (лак).
13. Спрятанные сокровища (клад).
14. Наружный слой плодов цитрусовых растений (корка).
15. Герой русских народных представлений (петрушка).
16. Садовое луковичное растение с узкими листьями и крупными белыми или желтыми цветами (нарцисс).
17. Широким рогом носорог, работая помногу, рабочим ров зарыть помог и разровнять дорогу (утюг).
18. Бородою: шу-шу-шу, ух, как сор не выношу! Пошуршал немножко и чиста дорожка! (Веник).
19. Хоть и задрал он кверху нос, но это вовсе не всерьёз. Ни перед кем он не гордится, кто пить захочет — убедится. (Чайник).
20. В огороде из земли стрелы к солнцу проросли! (Лук).
21. За кудрявый хохолок лису из норки поволок. На ощупь — очень гладкая, на вкус — как сахар сладкая! (Морковь).
22. Мнут и катают, в печи закаляют, а потом за столом нарезают ножом. (Хлеб).
23. Три телёнка, один хвост. (Вилка).
24. Кривулечка кривая, а весь мир питает. (Ложка).

Ведущий: В кухне веник я нашел и квартиру всю подмел,
                 Но осталось от него три соломинки всего.

     Конкурс второй “Веникобол”.  Веником нужно провести воздушный шар до пирамиды и обратно. Большее количество баллов наберет та команда, которая не только быстро пройдет, но и совершит меньше ошибок.

     Конкурс третий “Грация” (Выходят капитаны).   Просим выйти наших грациозных участниц. Ваша задача с мешочком на голове пройти 5 шагов, присесть, выпрямиться, повернуться и вернуться обратно.

      Конкурс четвёртый «Волшебный крючок».   Связать крючком цепочку из воздушных петель за 2 минуты как можно длиннее, чем у соперницы. Затем полученную цепочку жюри измерит и сравнит с цепочкой соперницы. Выиграет тот участник, у которого цепочка окажется длиннее.

Конкурс пятый «Закончи пословицу»:

1. Сделал дело … (гуляй смело).
2. Дело мастера … (боится).
3. Что посеешь … (то пожнешь).
4. Делу время … (потехе час).
5. Терпение и труд … (все перетрут).
6. Поспешишь … (людей насмешишь).
7. Семь раз отмерь … (один раз отрежь).
8. Лес рубят … (щепки летят).

   Конкурс шестой “ Цветные клубочки ”.  Участницам предстоит на скорость смотать нитки на деревянную катушку. 

   Конкурс седьмой «Чудо-зеркальце».   Чаще всего в зеркальце любят смотреться наши девочки, им сейчас представится такая возможность. Каждой девочке необходимо похвалить себя перед зеркалом. Победит в этом конкурсе та девочка, которая похвалит себя лучше всех и интереснее.

Конкурс восьмой  – “Веселые хозяюшки”.   Какая команда быстрее наденет спецодежду (косынку и фартук) – под музыку.

Конкурс девятый “Собери пословицу”.   Каждой команде раздаются конверты с пословицами, разрезанными на слоги:                                                                                                   1 – “Де-лу вре-мя, по-те-хе час”                         2 – “Боль-ше де-ла, мень-ше слов” Девочки собирают пословицу и объясняют ее смысл.

Конкурс десятый “ Сказочное кружево”.  С помощью бумаги и ножниц участники должны вырезать кружевную салфетку или снежинку. Время выполнения задания 5 минут, участвуют 2 человека.

       Пока наше жюри подводит итоги, мы предлагаем  Конкурс “Планета”.  - Вновь просим выйти по одному болельщику.  Перед вами воздушные шары – планеты, а вот вам фломастеры. Заселите, пожалуйста, планету вот такими жителями (образец). Чем больше вы нарисуете таких человечков, тем больше баллов принесете команде. Будьте осторожны, чтобы не лопнул шарик.

        Жюри подводит итоги конкурса, учитель награждает учащихся грамотами (каждую   команду). Поздравляю победителей!  Благодарю всех за работу!  До новых встреч!

  “Де   лу   вре  

 мя,  по  те  хе  

  час”   “Боль  

  ше   де   ла,  

  мень   ше  

  слов”

Конкурс «Знатоков».

Цель:  закрепить знания, умения и навыки учащихся в области рукоделия.

Конкурс «Кто лучше нарисует».

Учитель предлагает учащимся с закрытыми глазами нарисовать швейную машинку.

 Конкурс «Все ли пальцы работают?»

Учитель предлагает учащимся большим пальцем правой руки прижать к ладони указательный и средний пальцы, левую руку заложить за спину, а двумя пальцами правой руки (мизинцем и безымянным) достать из портфеля какой-либо учебник и открыть его, например, на странице 38.

Конкурс «шифровальщиков».

По одному члену каждой команды отгадывают слово, обозначающее профессию, которая зашифрована на карточке.

                   1.  ашретх                     2.  лсареьс

                        пкитолн                        ротялс

                        кьрота                           личьеут

Ответы: шахтер, плотник, токарь, слесарь, столяр, учитель.

Конкурс «строителей».

Задание: составить из разрезанной на части картинки рисунок дома.

Задание: Прочтите названия волокон. Читать можно по горизонтали и вертикали.

Ответы: игла, наперсток, булавка, спица, ножницы, крючок.

Задание по карточке.

1. Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних предметов.   ДА   НЕТ

2. Утюг включают и выключают сухими руками, держась за корпус вилки.                    ДА   НЕТ

3. Нитку для вдевания в иглу можно отмерять любой длины.                                            ДА   НЕТ

4. Ножницы передаются ручками вперед.                                                                             ДА   НЕТ

5. При работе на швейной машине не обязательно надевать головной убор.                   ДА   НЕТ

6. Шить иглой можно только с наперстком.                                                                         ДА   НЕТ

7. При кратковременных перерывах в работе электроутюг можно ставить вертикально. ДА НЕТ

8. Нить не откусывают зубами.                                                                                              ДА   НЕТ

9. При утюжке изделий их можно обильно смачивать водой.                                            ДА   НЕТ

10. Булавки и иглы необходимо хранить в подушечке.                                                      ДА    НЕТ

11. Горячая подошва утюга может касаться электрического шнура.                                ДА    НЕТ

Ответы:  1 – да; 2 – да; 3 – нет; 4 – да; 5 – нет; 6 – да; 7 – нет; 8 – да; 9 – нет; 10 – да; 11 – нет.

Конкурс загадок.

1. Маленький, кругленький, а за хвост не поймаешь. (Клубок.)
2. Тонконогая Ненила всех одела – нарядила.

На самой бедняжке даже нет рубашки. (Игла.)

3. Ныряла-ныряла и хвостик потеряла. (Иголка с ниткой.)
4. По полотняной дорожке скачет на одной ножке. (Швейная машина.)
5. Маленькая головка на пальце сидит, сотнями глаз во все стороны глядит. (Напёрсток.)
6. Пять сестёр один домик строят. (Спицы вязальные.)
7. Инструмент бывалый – не большой, не малый.

У него полно забот – он и режет и стрижёт. (Ножницы.)

8.   Сверху дыра, снизу дыра, а в середине огонь да вода. (Самовар.)

9.   В брюхе баня, в носу решето, на голове пуговка, одна рука и то на спине. (Чайник.)

10. И сияет, и блестит, никому оно не льсти,

      А любому правду скажет – все как есть ему покажет. (Зеркало.)

11. Зубастая пила в лес густой пошла.

      Весь лес обходила, ничего не спилила. (Расчёска.)

12. Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня.

      Могу поправить недоделки и навести на брюхе стрелки. (Утюг.)

Жюри подводит итоги конкурса.

Награждение победителей дипломами.