конспект урока
план-конспект урока (1 класс) на тему
Конспект
урока по литературному чтению:
«Е.А.Баратинский:"Весна , весна! Как воздух чист!...", "Где сладкий шепот."»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 chtenie.doc | 69.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Педагогический колледж г. Тамбова»
Утверждаю: Преподаватель методики преподавания детской литературы : ________/ Филипова С.В./ | Согласовано: учитель________/ ___________/ |
Конспект
урока по литературному чтению:
«Е.А.Баратинский:"Весна , весна! Как воздух чист!...", "Где сладкий шепот."»
Провела студентка группы ПНК-41: Медведева М.Ю.
Место проведения: 4".." класс, филиал МАОУ «Татановская СОШ» в с. Татаново
Дата проведения: 12.11.14
Оценка за урок:….......... (….......………) учитель: __________ / ____________
Оценка за урок:….......... (…………) методист: / _____________
Оценка за конспект:….. .(…………) методист: __________ / _____________
Тамбов
2014
Тема: «Е.А.Баратинский:"Весна , весна! Как воздух чист!...", "Где сладкий шепот."»
Цель: познакомить детей с творчеством Е. А. Баратынского.
Задачи:
- познакомить с поэтом Е. А. Баратынским;
- разобрать с детьми стихотворения " Весна, весна! Как воздух чист!", "Где сладкий шепот."
- развивать воображение, мышление, речь учащихся;
- воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;
Тип урока: открытия новых знаний.
Учебно-методическое обеспечение: презентация.
Универсальные учебные действия:
Личностные
1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.
2. Формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
3. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
Познавательные
1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя;
2. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.
3. Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения новой темы.
4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Регулятивные
1. Учиться отличать верное выполненное задание от неверного;
2. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
3. Корректировать выполнение задания.
Коммуникативные
1. Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.
2. Учиться выполнять различные роли в группе.
3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Ход урока.
Деятельность учителя. | Деятельность обучающихся |
Ι. Мотивация к коррекционной деятельности. (слайд 1)Мы – школьники прилежные, - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Юрьевна, и этот урок сегодня проведу у вас я. ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие. Ребята, давайте с вами вспомним что мы изучали на прошлом уроке ? Молодцы! ΙΙΙ. Выявление место и причины затруднения. Как вы думаете , с творчеством какого автора мы познакомимся сегодня? Совершенно верно! Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Евгения Абрамовича Баратынского.(cлайд 2) ΙV. Построение проекта выхода из затруднений. Родился 2 марта 1800 года в Тамбовской губернии. Обучался в Пажеском корпусе Петербурга с 1812 года. После учёбы в 1819 году поступает в лейб-гвардию, писал стихи ещё в юности. Публиковаться начал в 20-х годах. Поэзия Баратынского была меланхоличной и полностью обращенной к внутреннему миру человека. На стихи Баратынского начинают писать музыку, многие его произведения стали романсами. К примеру романс "Разуверение": (слайд 3) Не искушай меня без нужды Евгений Баратынский — автор стихов ,Михаил Глинка — автор музыки, О.Слободина— исполнитель-певица. Конечно же, имя О.Слободиной мы привели здесь, как одного из исполнителей этого романса. И до О.Слободиной, да и теперь романс "Разуверение" исполняли и исполняют многие прекрасные певцы. Можно с уверенностью сказать, что романсу этому уготована долгая жизнь. Но что удивительно, слова этого чудеснейшего романса написал совсем молодой человек в возрасте 21 года! А какие слова, какие глубокие они выражают чувства! И вот, эти великие стихи напечатанные в одном из поэтических сборников лежали и ждали своего часа. А час этот наступил более, чем через сто лет! В 1925 году эти стихи попали на глаза молодому композитору Михаилу Глинке и... произошло чудо — рождение романса, который до сих пор радует и волнует слушателея. V. Реализация проекта выхода из затруднений. А теперь , ребята , мы познакомимся со стихотворением : "Весна , весна! Как воздух чист!" , который есть у вас в учебнике на стр. 143. Давайте прочитаем его , кто хочет прочитать нам его вслух? (слайд 4 ) Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он. Весна, весна! как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Шумят ручьи! блестят ручьи! Взревев, река несет На торжествующем хребте Поднятый ею лед! Еще древа обнажены, Но в роще ветхий лист, Как прежде, под моей ногой И шумен и душист. Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жавронок поет Заздравный гимн весне.
Молодцы! Вот мы с вами и прочитали стихотворение, а как вы думаете ,какие чувства переполняют поэта? О чем пишет поэт в этом стихотворении? Правильно. Весна прекрасное время года, поэт это тоже замечает и описывает все в своем стихотворении. С большой любовью он описывает природу! VΙΙ. Самостоятельная работа А теперь, вы прочитаете следующее стихотворение , на стр. 144, каждый просебя, а я потом буду спрашивать о чем это стихотворение. VΙΙΙ. Включение в систему знаний и повторение. Все прочитали? Давайте разберем это стихотворение. О чем это стихотворение? Верно, о зиме.(слайд 5) Какие изменения произошли в природе? Правильно! Обратите внимание на подчеркнутые слова. Как они помогаю поэту сравнить зиму и лето? Каким настроением проникнуто стихотворение ? Почему ты так думаешь? Молодцы, ребята! ΙХ. Рефлексия. Итак, с кем мы сегодня познакомились? Понравился вам поэт и его стихотворения? Молодцы! На этом наш урок закончен. | Приветствуют учителя. На прошлом уроке мы знакомились с творчеством Афанасия Афанасиевича Фета. Мы прочитали его стихотворения :" Бабочка" и " Весенний дождь". Мы познакомимся с Евгением Абрамовичем Баратынским Дети поднимают руки. Поэта переполняет чувства радости . О весне. Все читают стихотворение просебя. О зиме. Летом цветут цветы , зеленеют деревья, бегут ручьи , а зимой , наоборот, все замерзает, покрывается снегом. Сладкий шепот лесов, потоков ропот, цветы лугов- это поэт описывает лето. Деревья голы, ковер зимы покрыл луга, ручей немеет, лишь ветер злой, бушуя , воет - это автор описывает лето. Тоской по лету. потому , что он пишет где ......? спрашивает куда делось мое лето, почему зима? этим он и выражает тоску о лете. С Е. А.Баратынским. Да. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект урока по русскому языку 4 класс " Имя прилагательное", конспект урока по математике 4 класс "Деление многозначного числа на однозначное"
Конспект урока по русскому языку ( 4 класс). Автор учебника - Рамзаева. Тема урока - " Имя прилагательное". Тип урока - открытие новых знаний. Конспект урока по математике ( 4 класс). Автор -...
Конспект урока окружающий мир на тему "Равнины и горы". В конспекте указаны этапы урока и виды деятельности учителя и учащихся.
В конспекте урока расписаны этапы урока и виды деятельности учащихся на каждом из них. Знакомство с новым материалом подводится через решение проблемной ситуации. На уроке дети работают в парах, групп...
План-конспект урока по физической культуре для 4 класса. Конспект - урока: Использование современных танцевальных фитнес программ на уроке физической культуры
Цель: Повысить интерес к занятиям физическими упражнениями, через музыкально - двигательную деятельность учащихся, содействовать поддержанию и развитию их активности.Задачи:1.Формировать двигате...
План-конспект урока по чтению (1 класс) по теме: Конспект урока литературного чтения в 1 классе ."Школа 2100"
Урок литературного чтения в 1 классе «Школа 2100»Тема: Недолгая красота весны.( Николай Иванович Сладков «Бегство цветов» )Цель: формирование читательской компетенции учащихсяЗадачи: - форм...
Конспект интегрированного урока для 1 класса (окружающий мир - математика). Конспект урока по математике для 4 класса
Урок можно проводить как в классе так и в условиях выездной школы.Тема: Как появилась наука геометрия.Ожидаемый результат: ученик, который умеет отличать кривую линию от прямой. Ребенок, у котор...
План-конспект урока математики по теме "Сложение вида 61+7 и соответствующие случаи вычитания; план-конспект урока чтения по теме "Е. Пермяк. Случай с кошельком"
Возможно, урок в помощь начинающему педегогу коррекционной школы....