Методическая разработка занятия
план-конспект занятия на тему

Методическая разработка занятия

Тема: Ансамбль и комплект в одежде

Разработала преподаватель :

Тишгейзер Светлана Георгиевна

ТУЛУН

План – конспект занятия

Дисциплина: Технология изготовления швейных изделий

Раздел: Дизайн одежды и художественное оформление

Тема: Ансамбль и комплект в одежде

Цель: разработать и изготовить комплект и ансамбль в одежде на примере макетирования из бумаги  на условную фигуру.

Задачи: рассмотреть теоретические аспекты комплекта и ансамбля в одежде, выполнить практическую работу по теме занятия и проанализировать результаты;

развивать пространственное  воображение, художественно-творческое мышление, эстетический вкус при выборе одежды;

воспитывать инициативу и самостоятельность при комплектовании собственного гардероба, культуру труда.

Форма занятия: лекция-практикум

Методы: лекция, беседа, наглядные методы, практическая работа.

Программное и техническое обеспечение: дидактический раздаточный материал, практическая работа, проектор, компьютерная презентация.

Ход занятия:

1. Вводная часть

1. Организационный момент.

Итак, я  приветствую вас, уважаемые студенты и гости, на открытом занятии по Технологии изготовления швейных изделий.

2. Сообщение темы и целей занятия

Тема: Ансамбль и комплект в одежде (слайд 1)

Цель занятия: разработать и изготовить комплект и ансамбль в одежде на примере макетирования из бумаги  на условную фигуру.

Для достижения цели нам необходимо повторить материалы прошлых занятий и рассмотреть теоретические аспекты новой  темы. (слайд 1)

3.  Повторение материала прошлого занятия

• Одежда и ее функции; (слайд 3)
• Понятие мода и стилевые направления; (слайд 4,5,6,7,8)
• Композиция; (слайд 9)
• Симметрия, асимметрия, диссимметрия; (слайд 10,11,12,13,14,15)
• Динамика и статика. (слайд 16,17,18,19)

4. Изложение материала лекции

1. Комплект в одежде

Обычно в магазинах модно приобрести единичные изделия, выполненные в условиях массового производства, - блузы, юбки, брюки, платья, жакеты и т.д.  Соединяя  эти изделия по принципу единого назначения и общего стилевого решения, можно составлять комплекты костюмов. (слайд 20, 21)

Комплект – это такое композиционное согласование всех частей костюма в единое художественное целое, которое допускает взаимозаменяемость этих частей без ущерба для красоты и назначения комплекта. (слайд 22)

Комплектом – называется полный набор вещей, выполненных из одного или разных, но сочетающихся по цвету, фактуре, рисунку материалов, имеющих общее назначение и стилевое единство. (слайд 22)

При создании комплекта возможны три варианта сопряжения форм элементов костюма.

? Посмотрите варианты комплектов и решите по какому принципу они строятся.

Варианты сопряжения форм элементов костюма:

• По принципу примыкания отдельных частей формы                    

(#, блуза – юбка, когда у края одной детали начинается край другой);  (слайд 23)

• По принципу взаимного пересечения форм друг с другом            

(#, юбка, блуза и жакет. 3-е изделие перекрывает остальные 2); (слайд 24)

• По принципу зависимости форм, расположенных на расстоянии друг от друга   (#, брюки с заниженной талией и короткий топ). (слайд 25)

Составление комплекта одежды из единичных изделий подчиняется общим законам, по которым строится любая пространственная композиция.  Здесь должны соблюдаться – пропорция, ритм, симметрия и асимметрия, контраст или нюанс.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Пластическая общность форм нескольких комплектов является основой для объединения их в гардероб. (слайд 26)

? Попробуйте сформулировать, что же такое гардероб.

        Гардеробом – называется ряд комплектов, принадлежащих одному человеку и соответствующих его социальной и профессиональной принадлежности, образу жизни, климатическими условиями. (слайд 27)

? Что может включать в себя гардероб?        

Гардероб включает в себя верхнюю одежду,  повседневную одежду, домашние и нарядные комплекты, а также белье и аксессуары. Особую роль отводят аксессуарам, использование которых может придать одному и тому же комплекту разное образное звучание и стилевую направленность. 

(слайд 27, 28)

2. Ансамбль в одежде

Так же, как и комплект,  по единому композиционному замыслу создается ансамбль костюма, который включает в себя набор взаимосвязанных и взаимообусловленных изделий, образующих стилевое единство. В ансамбле наиболее полно раскрывается образ определенного человека. (слайд 29)

? Как, по-вашему можно сформулировать определение ансамбля?

        Ансамбль – от французского «вместе», композиционная согласованность  всех частей костюма, в единое художественное целое, это значит,  что все части и дополнения костюма должны гармонировать друг с другом по форме, цвету, материалам, назначению.  (слайд 30)

         Основной частью ансамбля является непосредственно костюм или платье. Остальными частями являются украшения, аксессуары, а также прическа и грим.         Для ансамбля костюма характерны многочисленность и многослойность, все составляющие  его части носятся одновременно, находясь,  в строгом соподчинении друг с другом. Взаимодействие элементов костюма в ансамбле обусловлено их общим стилем, конструкцией, материалом и назначением.  (слайд 31)

Для  ансамблевой системы характерно решение костюмов для исключительных случаев:

 – костюмы парадно-торжественного назначения;

-  нарядные;

-  свадебные;

-  ритуальные;

- национальные. (слайд 32,33,34,35,36,37,38,39)

? Вы познакомились с комплектом и ансамблем, теперь поведем их  сравнительный анализ.

4.3  Сравнительная характеристика ансамбля и комплекта

(слайд 40)

? Тогда что же у них общего?

Общее у комплекта и ансамбля то, что они выражают художественное композиционное единство в одежде, что каждая  их часть должна быть закончена в своем художественном решении, и в то же время связана с другими частями,  входящими в ансамбль и комплект. (слайд 41)

5. Практическая работа

Вводный инструктаж

Тема: Моделирование ансамбля и комплекта  одежды на примере макетирования из бумаги  на условную фигуру.

Цель: выполнить по одному варианту комплекта и ансамбля одежды на основе полученных теоретических знаний, с применением  макетирования из бумаги на условную фигуру.

Инструменты и материалы: ножницы, карандаши, ластик, фломастеры, клей, булавки,  цветная бумага,  лекала (фигура куклы).        (слайд 42)

Ход работы:

1. Продумать костюм (1 вариант – комплект, 2 вариант - ансамбль) в соответствии с назначением и художественным оформлением;
2. Вырезать контуры условной фигуры с листа;
3. Выполнить эскизы моделей одежды из цветной бумаги с учетом  характеристик ансамбля и комплекта. Модели могут быть представлены в виде поясной или плечевой одежды простой конструкции, определенного силуэта, соответствующих пропорций и цветовой композиции. Также костюм может быть дополнен: головными уборами, сумками, украшениями, обувью и т.д.
4. Вырезать из цветной бумаги модели одежды закрепить их на условной фигуре с помощью клея;
5.  Презентовать  творческие работы;
6. Модели одежды сложить в конверт. (слайд 43)

Самостоятельная работа студентов  

Выполнение практической работы по моделированию ансамбля и комплекта в одежде на примере макетирования из бумаги  на условную фигуру.

Целевые обходы:

• Первый обход: проверка организации рабочих мест и соблюдения Т.Б.
• Второй обход: проверка выполнения творческих заданий.
• Третий обход: наблюдение за подготовкой к  презентации.

Презентация практической работы (слайд 44)

Защита выполненных из бумаги комплектов и ансамблей. 

Рефлексия по процессу

• Как считаете, выполнили ли Вы предложенные задания практической работы? Почему?
• Довольны ли Вы результатом, которого достигли?          С какими трудностями Вы сталкивались при выполнении задания?
• Что Вам не совсем удалось при выполнении задания? Поясните примерами.
• Хватило ли вам отведённого времени на выполнение задания?
• С каким настроением Вы работали над выполнением задания? Почему?

(слайд 45)

6. Итоговая часть

1. Рефлексия по содержанию

Продолжите или дополните следующие фразы:

- Главным  на занятии для меня  было … .

- Я хорошо работал(а) на занятии и понял(а), что … .

- Мне было хорошо (плохо) на занятии, потому что… .

(слайд 46)

2.  Литература

• Бердник Т.О.  Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики.- Ростов– на–Дону.: Феникс, 2001. – 320 с.
• Бердник Т.О.  Моделирование и  художественное одежды.- Ростов – на – Дону.:  Феникс, 2001. – 350 с.
• Дудникова Г.  История костюма. – Ростов – на – Дону.:  Феникс, 2001. – 415 с.
• Килошенко М.И. Психология моды. – СПб.: Речь, 2001. – 192 с.
• Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.: Академия, 2002. – 480 с.

1. Указания к следующему занятию. Повторить материалы лекции и выполнить дадактическое наглядное пособие в иллюстративной форме комплекта и костюма.
2. Ответы на вопросы.

7. Уборка рабочих мест 

Приложение 1

Практическая работа

Тема: Моделирование ансамбля и комплекта  одежды на примере макетирования из бумаги  на условную фигуру.

Цель: выполнить по одному варианту комплекта и ансамбля одежды на основе полученных теоретических знаний, с применением  макетирования из бумаги на условную фигуру.

Инструменты и материалы: ножницы, карандаши, ластик, фломастеры, клей, булавки,  цветная бумага,  лекала (фигура куклы).

Порядок выполнения работы:

1. Продумать костюм (1 вариант – комплект, 2 вариант - ансамбль) в соответствии с назначением и художественным оформлением;
2. Вырезать контуры условной фигуры с листа;
3. Выполнить эскизы моделей одежды из цветной бумаги с учетом  характеристик ансамбля и комплекта. Модели могут быть представлены в виде поясной или плечевой одежды простой конструкции, определенного силуэта, соответствующих пропорций и цветовой композиции. Также костюм может быть дополнен: головными уборами, сумками, украшениями, обувью и т.д.
4. Вырезать из цветной бумаги модели одежды закрепить их на условной фигуре с помощью клея;
5. Презентовать  творческие работы;
6. Модели одежды сложить в конверт.

Самостоятельная работа

Выполнение практической работы по моделированию ансамбля и комплекта в одежде на примере макетирования из бумаги  на условную фигуру.

Рефлексия по процессу

• Как считаете, выполнили ли Вы предложенные задания практической работы? Почему?
• Довольны ли Вы результатом, которого достигли?          С какими трудностями Вы сталкивались при выполнении задания?
• Что Вам не совсем удалось при выполнении задания? Поясните примерами.
• Хватило ли вам отведённого времени на выполнение задания?
• С каким настроением Вы работали над выполнением задания? Почему?