Рабочая программа по истории 9 класс
рабочая программа по истории (9 класс) на тему

                             Муниципальное автономное общеобразовательное  учреждение

                                             средняя общеобразовательная школа № 13

                                                                         г. Челябинск

Рассмотрено                                                                         Утверждаю

на заседании МО                                                                 Директор  МАОУ СОШ № 13  

28  августа  2014г.                                                                _____________Л.И. Рушанина

Протокол № 1

Руководитель МО                                                                _01 сентября 2014г.

___________Т.Р.Уразова  

Рабочая программа

по Истории, 9   класс

                                                  Срок реализации  программы 2014 – 2015 учебный год

                                                   Разработчики программы:  Каримова Анастасия Валерьевна, учитель истории и обществознания,

                                                                  Челябинск 2014

1.Пояснительная записка  

9  класс: 2 часа в неделю

70  часов в год

Рабочая программа по истории на 2014-2015 учебный год составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

2. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290).

3. Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного

стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.

4. Примерная программа основного общего образования по истории. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. htt://old.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/.

А.В. Ревякин. Программа курса «История Нового времени». // Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.О. Чубарьяна. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2011.  

А. А.  Данилов.,Л.Г. Косулина История. 6-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

5.  Методическое письмо ЧИППКРО «О преподавании учебного предмета

«История» в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2014-2015 учебном году».

1. Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253.

2. Локальные акты образовательного учреждения:

- Положение о структуре рабочей программы учебного курса, предмета,

дисциплины МАОУ СОШ № 13 (приказ МАОУ СОШ № 13 г. Челябинска

от 25.09.2014 г. № 244/8).

- Учебный план Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 13 Курчатовского района

г. Челябинска на 2014– 2015 учебный год (приказ МАОУ СОШ № 13 г. Челябинска от 29.08.2014 г. № 240/2).

        - Образовательная программа основного общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 13 Курчатовского района г. Челябинска, 2014 г. (приказ МАОУ СОШ № 13 г. Челябинска от 29.08.2014 г. № 240/2)

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество

Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней.

 Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа, у учащихся формируются общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции, а также способность самостоятельно организовать учебную деятельность.  

 Основные содержательные линии исторического образования в 9-ом классе реализуются  в рамках двух курсов: «История России» и «Всеобщая история».

        Календарно-тематический план предполагает синхронно – параллельное их изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Тема «Вторая Мировая война Великая Отечественная война» изучается объединенным блоком.

. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. Учтены рекомендации МО РФ о соотношении учебного времени на изучение Всеобщей истории и истории России (соответственно 40% и 60%). Таким образом, на изучение Всеобщей истории выделено 24часов, на изучение истории России – 46 часов.

Изучение современной России осуществляется с привлечением материалов Посланий Президента Российской Федерации.

С учетом социальной значимости и актуализации содержания курса истории предусмотрена следующая система распределения учебного материала и учебного времени для 9 класса.

Изучение истории  в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

•  воспитание патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
•  освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
•  овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
•  формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
•  применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Для достижения целей выполняются следующие задачи:

• Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
•  Развитие творческих способностей и умения определять адекватные способы решения учебной задачи, искать оригинальные решения.
• Формирование и развитие общеучебных умений и навыков в рамках информационно – коммуникативной деятельности.
• Организация самостоятельной деятельности учащихся, оценивания ее результатов, умения выделять причины трудностей и пути их устранения, осознания сферы своих интересов и соотнесения их с учебными достижениями.

Место предмета в областном и школьном учебных планах

Областной базисный учебный план для образовательных учреждений отводит 2 учебных часа в неделю (70 учебных часов в год) для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе в 9 классе. В учебном плане МАОУ СОШ №13 на изучение учебного предмета «История» в 9 классе отведено 2 учебных часа в неделю (70 учебных часов в год).

Рабочая программа по истории для 9 классасоставлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по истории, размещенных на официальном сайте Министерства образования и Науки Российской Федерации(http//www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart). Преподавание  учебного предмета «История» в 9 классе реализуется   по учебникам Сергеев Е.Ю. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.Ю. Сергеев; под ред. А.О. Чубарьяна; Рос.акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». –4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011.- 239 с.: ил., карт.- (Академический школьный учебник).

Данилов А.А. История России,XX – начало XXI века. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов,  Л. Г. Косулина, М.Ю. Брандт.  – 8-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011.- 382 с., (16) л. ил., карт.: ил., карт.

Учебно-методический   комплекс по Всеобщей истории  А.В.  (Под научной редакцией директора института всеобщей истории РАН, академика РАН А. О. Чубарьяна ) и Данилова А.А. соответствует  требованиям   государственного стандарта основного общего образования по истории и федеральному перечню учебников, учитывает подготовленность учителей к обучению школьников по данному УМК и наличие программного и учебно-методического обеспечения, соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся. Приоритет при выборе учебных пособий отдан пособиям, представляющим единую линию учебников на основе соответствия содержания обязательного минимума исторического образования, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной программой по истории. 

Программа построена с учетом принципа системности, научности, доступности,  а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.  Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем, дает конкретное  распределение учебных часов по разделам курса и  последовательность изучения тем и разделов  с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса.

2.Содержание программы учебного курса

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения истории на ступени  основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории,  предусматривающие  формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.  

В рамках познавательной деятельности изучение истории в 7 классе способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.  

Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение

различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на

основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

 Приоритетным для  исторического  образования в 7 классе    является  формирование  и развитие  общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания,  использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое), составлять план.

 На уроках истории в 7 классе учащиеся продолжают овладение  монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.

 Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися используют  различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью на уроках уделяется особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

3.Учебно-тематический план

9 класс (70 часов)

Резерв свободного учебного времени используется для повторения, проверки знаний и умений по темам курса; организация самостоятельной деятельности учащихся; внедрения

современных образовательных технологий, с целью достижения повышенного уровня образованности.

В Областном базисном учебном плане предусмотрен объем учебной нагрузки, отводимой на изучение национально – регионального компонента содержания образования предмета «История» с целью сформировать представления о важнейших событиях жизни Южного Урала.  НРК составляет 11 часов и реализуется дисперсионно в рамках следующих тем:

Содержание национально-регионального компонента

4. Календарно-тематическое планирование

«История» 9 класс

7. Учебно – методическое обеспечение предмета

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Контроль  за уровнем  обученности осуществляется в виде тестовых работ, письменных контрольных работ, написание эссе.

Цель контроля знаний -поэтапное оценивание достижений учащихся. Содержание КИМов

  (контрольных и проверочных работ) соответствует федеральному компоненту образовательного стандарта и соотнесено с требованиями к умениям и навыкам учащихся. Контроль знаний учащихся осуществляется на следующих уроках:

1. №12. Урок обобщения и повторения по теме «Россия и Южный Урал в годы революции и  Гражданской войны»
2. №23. Повторение и обобщение по теме «Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930х – началу 1940х гг.»
3. №33. Повторение и обобщение по теме «Вторая Мировая война. Великая Отечественная война»
4. № 53 Повторение и обобщение по теме: «Мировое сообщество и СССР в 50ые-80ые гг.»  
5. №70 Итоговое повторение

Типология заданий

1. Задания с выбором ответа проверяют знания базового исторического материала, дат, фактов, места, обстоятельств, участников событий; понятий и терминов, характерных признаков событий и явлений, а также понимание связи единичных фактов и общих явлений; умение соотносить факты и общие исторические явления, процессы, указывать их характерные черты, производить поиск информации в источнике.

2. Задания с кратким ответом предусматривают следующие виды деятельности:

а)установление последовательности событий в рамках значительных исторических периодов

б)соотнесение двух рядов информации – дат и названий событий, имен исторических деятелей и названия партий, имена деятелей культуры и сфер их творчества.

в) распознавание исторического деятеля , названия события или явления о котором идет речь в предоставленном фрагменте исторического источника.

8. Приложение 1

Литература для подготовки и проведения учебных занятий:

1. Тестовые технологии в итоговой аттестации выпускников основной школы. Готовимся к экзамену по истории. Сборник КИМов./ Авторы Л.А. Дмитриева, Е.И. Дьяченко, П.Ф. Назыров. – Челябинск: НП ИЦ «РОСТ», ООО «ЮжУралИнформ», 2006. – 68с.
2. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран (XX – начало XXI века): 9 класс. – М.: ВАКО, 2007. -208с.
3. М.С. Салмина. История Южного Урала. XX- начало XXI века. 9 кл. – Челябинск, Взгляд, 2004.
4. Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс / Сост. К.В. Волкова. – 2-е изд. перераб. – М.: ВАКО, 2013. – 112 с. – (Контрольно измерительный материалы).
5. Контрольно- измерительные материалы. История России.  9 класс / Сост. К.В. Волкова. – 4-е изд. перераб. – М.: ВАКО, 2013. – 208 с. – (Контрольно измерительный материалы).
6. Большая энциклопедия России. Правители России.
7. Энциклопедия. История России 862-1917гг.
8. История. 10-11 классы. Подготовка к ЕГЭ.
9. История России XX век(1941-1964, 1964-2000)
10. Вторая мировая война:
11. «Обыкновенный фашизм»
12. От Кремля до рейхстага.
13. Великий полководец Георгий Жуков.
14. XX век в войне. Великая победа.
15. Сталинградская битва.
16. Тайна Ленинграда.
17. Курская битва.
18. Рельсовая война.
19. Висло - одерская операция.
20. Последний миф. Кто начал Вторую мировую войну?
21. Ржев. Неизвестная битва Георгия Жукова.

Приложение 2

Оценочные материалы по истории за 2014-2015г.