конспект открытого занятия.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Подгрупповое занятие по логопедии подготовительная группа.

Учитель-логопед Веревкина Лариса Борисовна.

МКДОУ д/с№37КВ «Теремок»

 г.Бакал Саткинский район.

 Тема: Путешествие звука «Р» в страну  Гномов.

ЦЕЛЬ: Автоматизация звука ( Р) в слогах, словах, предложениях..

Задачи:

Образовательные:

Автоматизация звука (Р) изолированно, в слогах, словах и предложениях.

Закреплять навык звукового анализа.

Закреплять умение детей определять место звука в слове.

Закреплять умение составлять предложения.

Закреплять умение отвечать полным предложением.

Коррекционные:

Развитие артикуляционной моторики, используя артикуляционную гимнастику.

Закрепление умение согласовывать имена существительные с именами числительными.

Закрепление умение правильно произносить звук (Р) в словах.

Развивающие:

Развитие внимания, памяти, мышления.

Развитие общей и мелкой моторики.

Развитие фонематического слуха

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброжелательное отношение  друг к другу.

Воспитывать желание красиво и правильно говорить.

Здоровьесберегающие:

Создание условий для комфортного самочувствия детей.

Укрепление психического здоровья детей.

Оборудование: компьютерная презентация.

Ход занятия:

1 организационный момент: Психогимнастика.

-Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу. И подумайте как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Сделайте глубокий вдох через нос, а выдохните через рот все обиды и огорчения, (дети делают вдох и выдох три раза).

Вспомним наше правило:

Говорим мы все красиво,

Смело и неторопливо, ясно четко говорим,

Никуда мы не спешим.

 Л:  - Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Гномов». А чтоб нам хватило сил доехать, давайте сделаем зарядку для язычка: комплекс упражнений на звук «Р».

А теперь заведем свои моторчики: Р-Р-Р…

Скажите, ребята звук «Р» – какой звук ? (Характеристика звука)

Молодцы! Ну вот мы и доехали. Смотрите, ребята, какие красивые домики интересно, кто в них живет? Заглянем???

1.Произнесение слогов и слов с помощью карандаша.

РА-РА-РА - гора, дыра (карандаш находится между ладонями)

РО-РО-РО - ведро, метро (каран-м водим по внешней поверхности правой ладони)

РЫ-РЫ-РЫ  - комары, рыбы.(водим по внешней поверхности левой руки)

РУ-РУ-РУ – кенгуру (крутим карандаш подушечками пальцев правой, левой руки).

Л: Молодцы, заходим в первый домик. В нем живет гном «Сладкоежка». Что же он для нас приготовил интересное задание. Выполним его?(слайд№

Д: да (слайд№ )

Чтоб попасть во второй домик, надо узнать волшебные словечки.

2. Автоматизация звука в словах игра с мячем « Доскажи словечко».

Как бы мне пошла корона,

важно каркает (ворона)

Кто имеет один рог,

угадайте (носорог)

захотела кошка спать,

вот и лезет на (кровать)

Л: Во втором домике у нас живет гном «Тихоня». Он тоже приготовил для нас задание, внимательно слушаем.(слайд№)

А в третьем домике у нас живет гном «Торопыжка».

Ребята, давайте вспомним, что росло на грядке у гнома « Тихони».

Д: цветы.

Л: а какие? (предлагаются картинки с изображением цветов), детям нужно выбрать, (роза, ромашка).

Ребята, возьмите пожалуйста карточки и символы звуков. Давайте сделаем звуковой анализ слова «роза».

Где стоит звук «Р» в слове «роза».

Д: В начале слова.

Р - согласный, тверд, звон, живет в синем домике.

О - глас, живет в красном домике.

З - согласный, твердый, звон, живет в синем домике.

А - гласный, живет в красном домике.

Л: Справились, молодцы. Едем дальше.

Физкультминутка.

В четвертом домике живет гном «Весельчак». Он хочет посмотреть, как вы умеете составлять предложения по схемам. Предложение – это слова в ряд и о чем то говорят.

___________      ___________     __        __________ .

Д: Сладкоежка пошел  в лес.

     Тихоня смотрит в окно.

     Весельчак играет на трубе.

     Торопыжка бежит в кино.

Л: Молодцы ребята  вы заданиями справились. Зайдем теперь в гости к Весельчаку. Посмотрим ,что он для нас приготовил.(слайд№).

Д: выполнение задания.

Л: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось?

Какое задание было самым интересным? Каким сложным?

Вы совсеми заданиями справились. Похлопайте себе!!!