конспект индивидуального занятия.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Индивидуальное занятие.

Цель: автоматизация звука «Ж» в слогах, словах.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умение определять наличие звука в слове.

Закрепление слогового анализа слова

Закрепить четкую артикуляцию и изолированное произнесение звука «С».

Упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Коррекционно-развивающие:

Развивать фонематический слух

Развивать внимание, память и мелкую моторику.

Воспитательные:

Развивать самоконтроль за правильное произношение звука.

Организационный момент:

Сегодня в гости к нам пришел ёжик Жора. Он принес нам много интересных заданий, а чтоб их выполнить, надо сделать зарядку для язычка.

ХОД: ёжик Жора проснулся в домике за высоким заборчиком (заборчик), открыл окошечко(окошечко), вышел на крылечко(лопатка), ветерок дует на кота. Пришлось ему одеться по теплее. Потом ёжик пошел пить чай (чашечка), выпил одну, другую, третью. Поел вкусного варенья. Потом поиграл с пушинкой (фокус). И спрятался в своем домике (шторка).

А как у нас жук за окном жужжит? Давайте тихонько пожужжим ж-ж-ж.

Когда мы произносим звук «ж». Что делают наши губки?-губы выдвигаются вперед они похожи на бублик.

-верно, они как бублик.

Что делает наш язычок?- язычок поднимается к небу, за верхние зубки.

-верно.

А что делает голос? Когда мы произносим звук «Ж»? Спит или песни поет? Приложи руку к шее, скажем ж-ж-ж. Стенки домика дрожат.

А звук «Ж» какой? Гласный или согласный?

Правильно согласный, а звонкий или глухой?

-Глухой.

А звук «ж» какой твердый или мягкий?

-Твердый.

Да верно, звук «ж» -это твердый, звонкий, согласный.

 Спрятался наш котик и разглядывает свои картинки. Давай посмотрим вместе с ним.

Слайд: жук, журнал, джинсы, мороженое.

-МОЛОДЕЦ.

ёжик сел за пианино и запел:

Жа-жо-жу  жа-жу-жа    жо-жу-жо (какой звук повторяется во всех слогах?)

Звук «ж».

Зрительная гимнастика. «мишка».

А чтобы ёжик пошел погулять, надо сделать еще одно задание. Оправился котик на прогулку, но не может найти дорожку. Помоги ему. Нужно выбрать те картинки, в названии которых есть звук «ж». и выложи дорожку.(жакет, мороженое, жук, и.т.д)

ёжик идет по дорожке за ним картинки переворачиваются (называет картинку, четко проговаривая звук «Ж», и разбивает слово на слоги).

Дошел он до магазина. Подскажи, что он там купил?

Много: мороженого, ……

А как вернуться ему домой. Надо вспомнить, что изображено на картинках.

- ребенок вспоминает картинки.

Вот и пришел ёжик домой и стал сочинять стихи. А чтобы ёжику было легче подскажи ему последние словечки.

У ежа – ежата, у ужа- (ужата)

И.тд.

Итог занятия: нам пора прощаться с ёжиком Жорой. Ты сегодня хорошо ему помогла. А какой звук тебе помогал на занятии?

-ребенок звук «ж».

Молодец!!!.