ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема «Пожарная безопасность»
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной  среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  - 09.02.15

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ.

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворений о пожарной безопасности.

Вступительная беседа «Есть такая  профессия - пожарный»

Дид. игра «сложи картинку» с Варей Л, Дашей

Ситуативный разговор с  детьми «Минутка безопасности»

Дид. упр. «Подбери действие», рассматривание иллюстраций  на тему «Пожар»

Папка – передвижка на тему: «Безопасность дома».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Непосредственно

образовательная деятельность

коммуникация

Художественная литература: помощь пожарных «Кошкин дом» прогр.сод-е: познакомить со стихотворением «Кошкин дом», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; познакомить  с пожарной машиной  и действиями пожарных при тушении огня

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

Физкультурное

Наблюдение за домами.

Что есть у дома? (окна, двери, крыша) П/и «Догони меня!» «Зайка беленький сидит»Д/и – с мячом «Надену я на улицу: Куртку, шапку, сапоги,».

Инд. Работа  с Ариной и Настей П «назови ласково» Развивать грамотное строение речи.

Игровое упражнение «соберем на прогулку куклу»

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Игра-экспериментирование «Летает – не летает». Цель: развитие познавательного интереса.

Работа перед сном

Напомнить детям что, при раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик.

вечер

Гимнастика после сна «Заинька-зайчишка». Тема: «Предметы, требующие осторожного обращения».

Индивидуальная работа с детьми

Ситуативный разговор с детьми «огонь хорошо, огонь плохо»

Сюжетно-ролевая игра «пожарный» Работа в центрах: книги, худож. творчества: рисование, настольные игры, пазлы.

Непосредственно образовательная деятельность, прогулка

Прогр-е сод: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом, повторить прыжки с продвижением вперед.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  - 10.02.15

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа «В доме возник пожар» Рассматривание иллюстраций по данной теме. Поручить Семену помочь накрыть на столы.

Работа с Андреем и Дашей в запоминании своего домашнего адреса.

Ситуативный разговор с детьми «спички детям не игрушки?»

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Совместный труд в уголке природы – уход за растениями

Консультация для родителей «Пожароопасные предметы дома».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Непосредственно

образовательная деятельность

Худ. творчество

конструирование «Разные дома» прогр-е сод: Учить детей простым приёмам конструирования: соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, учить правильно называть детали; научить детей выделять части дома – окна, крыша, стены, крыльцо, познакомить с их образными названиями;

- формировать понятие «Улица», учить правила дорожного движения;

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

музыкальное

Наблюдение за птицами (Где живут? Чем питаются? Надо ли помогать птицам и почему?) п/и «Пройди бесшумно», «Догони свою пару».труд -  Очистить веранду от снега

Упражнять Варю, Настю Ц в подъеме на горку по лестнице

Ситуативный разговор с детьми «мороз и солнце-день чудесный»

Игры-экспериментирования с магнитом. Цель: предложить детям найти металлические предметы на игровой площадке.

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной. Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо.

вечер

Гимнастика после сна «Ветерок»

Игра словесная:

«Можно, нельзя»

Учить Дашу и Настю. П одевать кукол в определенной последовательности

Ситуативный разговор  о взаимовыручке, уступчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Сюжетно-ролевая игра «пожарный»

Непосредственно  образовательная деятельность прогулка

По плану музыкального руководителя

Наблюдение за солнышком.  Воспитывать интерес к природе П/ и: Мы топаем ногами

Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы  руки поднимаем, Мы руки опускаем, И бегаем кругом.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда - 11.02.15

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

Утренняя гимнастика

Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарника.

Знакомство с пожарной машиной.

Игра «Поручение».

Закреплять у Вари Л и Даши  понятия много и один

Ситуативный разговор о безопасном поведении дома

Внесение новых игрушек их обыгрывание.

Наблюдение за работой воспитателя (опрыскивание цветов) в уголке природы

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Непосредственно

образовательная деятельность

Коммуникация

Развитие речи «пожарная безопасность» прогр-е сод-е: Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя.Активизировать в речи детей существительные (рукав, огнетушитель, лестница, лопата, топор, пожарный); прилагательные (красная, смелый, отважный, сильный, мужественный, ловкий); глаголы (включать, зажигать, тушить, гореть, испугался, выбежал); наречия (быстро, медленно). Развивать у детей представление о пользе и вреде огня.Уточнить с детьми правила пожарной безопасности.

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

физкультурное

Наблюдение за елью.

Познакомить с деревом – елью. П/и. « По ровненькой дорожке» труд - покормить птиц.

Поупражнять детей в перешагивании через препятствия

Беседа с детьми на тему: «Спички не тронь в спичках огонь».

Эксперимент с температурой (на открытом пространстве, и закрытом от ветра месте). Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Работа перед сном

Чтение сказки « Лисичка со  скалочкой»

Закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

вечер

Гимнастика после сна.

Игра – ситуация Предложить детям разыграть «Кошкин дом» так, как  они ее помнят.

индивидуальная работа с Андреем и Настей П в рисовании округлых форм

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа в центрах: книги,: рисование , настольные игры,

Непосредственно образовательная  деятельность

прогулка

Прогр-е сод: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом, повторить прыжки с продвижением вперед.стр.50 №21

Наблюдения за птицами. Обратить внимание на синичку. Понаблюдать как она прыгает, летает. Самостоятельные игры детей. П/и  «Вороны и собачка».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг- 12.02.15

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

Пальчиковая гимнастика  Дид. Игра «Раз, два, три, что может быть опасно -   найди»,

С Семеном и Андреем  поупражняться в запоминании номера пожарной службы

Тема: «Беседа о добром и злом огне»

Цель: Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстрации

Самостоятельные игры с детьми. поручить накрыть на столы

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Непосредственно

образовательная деятельность

Познание

 Формирование целостной картины мира «спички не тронь, в спичках - огонь» прогр-е сод: закрепить знания об опасных предметах, расширить знания о причинах возникновения пожара, знания номера телефона пожарной охраны, действий при пожаре; воспитывать осторожность в обращении с опасными предметами

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

Музыкальное

Наблюдение за снегом. Продолжить знакомить с природным явлением – снегопад. П/и «Кому флажок?» «Попади в корзинку снежком!»

Поупражняться с Ариной, Варей С, Андреем в прыжках в высоту на двух ногах

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Выносной материал: лопатки, санки.

Работа перед сном

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».  Напомнить детям о навыках опрятности.

вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.  Игра – придумывание: «Как непослушный котенок обжег себе лапу». Д/и « Найди о чем расскажу»

Продолжать учить придумывать и отгадывать загадки.

Дид.игра: «Когда бывает пожар».

Беседа с детьми «А у нас в квартире газ»

Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери»,

Вынос строительного материала

Непосредственно образовательная деятельность

прогулка

По плану музыкального руководителя

Наблюдения за деревьями. Самостоятельные игры детей. П/и  «Мы-веселые ребята!».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница –13 .02.15

Утро

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме, серия сюжетных картинок на тему возникновения пожара

Упражнять Дашу  в произношении звука – ш артикуляционная гимнастика ,

Ситуативный разговор  «Как огонь воду невзлюбил», «Как лисички нашли спички»

разыгрывание придуманных сказок с игрушками

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Непосредственно

образовательная деятельность

Худ. творчество

Рисование «из трубы идет дымок» Прогр.сод.- : закрепить умение правильно держать карандаш; учить рисовать карандашом, делая вращательные, круговые движения; развивать

координацию рук; стимулировать желание рисовать.

Прогулка

Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худ. Творчество,музыка

физкультурное

Экскурсия вокруг детского сада. Как изменились деревья, кустарники. Д/и «Какие деревья вы знаете?» П/и «Кто быстрее добежит до березы?»

Индивид. работа с детьми на закрепления  понятия «длинный – короткий»

Поговорить с детьми о продолжительности дня.

Сюжетные игры по выбору детей. Покормить птиц. Развивать умение и желание помогать им. Выносной материал: корм для птиц.

Работа перед сном

Чтение К. Чуковского «Муха Цокотуха» Разговор с детьми о пользе дневного сна.

вечер

Гимнастика после сна.

«Какими красками огонь рисуем»

Работа с детьми закрепить понятие «Много, один, ни одного»

Ситуативный разговор о поведении в детском саду

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Работа в центрах: книги, худож. творчества: рисование , настольные игры, пазлы.

Непосредственно образовательная деятельность

прогулка

Прогр-е сод: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий, в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги, развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом стр. 51№22

Наблюдения за небом. Самостоятельные игры детей. П/и  «Попади в цель. Сделаем снеговика вместе.