Особенности организации исследовательской работы в образовательном учреждении

Особенности организации исследовательской работы в ГБОУ СПО «Лукояновский сельскохозяйственный техникум»

В образовании цель исследовательской деятельности заключается в приобретении студентами функционального навыка исследования, как универсального способа освоения действительности. Этому способствует повышение мотивации к учебной деятельности и активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе, основой которых является приобретение субъективно новых знаний, т.е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося

Знания, полученные в результате исследования, являются следствием познавательной деятельности, направленной на выдвижение, формирование, объяснение закономерностей, фактов, процессов. Следовательно, это неотъемлемая часть обучения. Исследовательские умения заключаются в способности осознанно совершать действия по поиску, отбору, переработке, анализу, созданию, проектированию и подготовке результатов познавательной деятельности, направленной на выявление объективных закономерностей обучения, воспитания и развития. Исследовательская работа студента во учебных заведениях России является обязательной. Её основные этапы регламентированы учебным планом и рабочими программами дисциплин.

Общепринятыми считаются следующие формы исследовательской работы:

– выполнение лабораторных работ;

– написание рефератов;

– участие в предметных олимпиадах;

– подготовка докладов;

– выполнение заданий, содержащих элементы научных исследований;

– выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в период учебных и производственных практик;

– изучение теоретических основ методики, постановки, организации выполнения научных исследований по курсам специальных дисциплин и дисциплин специализации;

– курсовые, дипломные работы и проекты.

Приобщение студентов к научно-исследовательской деятельности начинается с первого самостоятельно написанного реферата, участию в конференции, творческом отчете, олимпиаде, выполнению лабораторных и практических работ, участию в смотре-конкурсе профмастерства.

Как правило, те студенты, которые занимают призовые места в таком конкурсе, успешно учатся, принимают активное участие в научно-исследовательской деятельности. Применение в учебно-воспитательном процессе метода проектов позволяет студентам раскрыться, творчески подойти к изучаемым дисциплинам, создавать свои творческие проекты, которые в дальнейшем используются преподавателями как электронное учебное пособие по различным дисциплинам.

В ГБОУ СПО ЛСХТ в рамках учебного времени студенты занимаются исследовательской деятельностью на лабораторных и практических занятиях, факультативах и кружках.

Ежегодно в нашем техникуме на уроках-конференциях проходит защита творческих проектов, выполненных студентами под руководством преподавателей. По специальности «Экономика и бухгалтерский учет» студенты ежегодно защищают свои бизнес-планы с применением презентаций.

Обучающие по  специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» регулярно защищают свои продукты, разработанные на учебной и технологической практиках.

Ежегодно наши студенты принимают участие в научно практических конференциях: местного, зонального, областного и международного значения. По итогам этих конференций можно сделать вывод, что глубина исследования проблемы и уровень защиты докладов наших студентов достаточно высок, даже по сравнению с некоторыми вузами.

15 ноября 2012 г. IV Международная научно-практическая конференция «Учетно-аналитические инструменты развития инновационной экономики» – участвовало 4 человека: 2, 3 место в разных секциях и 2 благодарственных письма.

7 февраля 2013 г. Научно-практическая конференция студентов и аспирантов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования «Информационные и инфокоммуникационные технологии – реалии, возможности, перспективы» -участвовало 4 человека: 2, 3 место в разных секциях и 2 благодарственных письма.

В целом, научно-исследовательская деятельность студентов является необходимой составной частью системы подготовки высококвалифицированного, ориентированного на современный рынок труда специалиста, инициативного, способного критически мыслить и продолжать воспринимать инновационные методы и технологии в своем развитии, направленном на достижение высоких результатов.

Терентьева Е.М., преподаватель спецдисциплин первой квалификационной категории